<p class="ql-block"> “数”以启智，点亮思维的火花；“学”以筑梦，铺就未来的道路。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2025年3月3日—3月6日，五六年级数学老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，为我们呈现了一堂精彩的数学课堂。</p> 五年级数学组 <p class="ql-block"> 武燕老师教学《认识因数倍数》，本节课的教学重点是理解概念的本质。在学生的学习过程中，老师及时给予指导，帮助学生克服困难，提高学习效率。同时，注重联系生活实际，让学生感受到数学的应用价值，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张永佳老师教学第一单元《简易方程––整理与复习》，采用知识梳理、基础练习、拓展提升、总结反思等多种复习方式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。同时，利用多媒体辅助教学，增强复习的直观性和趣味性。</p> <p class="ql-block"> 吴秀英老师在《折线统计图》一课中，始终处于引导地位，她智慧地制造各种学习问题，并与学生一起参与到创造知识的过程中。让学生学会用数学的思维来思考问题并解决实际问题。</p> 六年级数学组 <p class="ql-block"> 袁利老师教学的《圆锥的体积》，首先初步建立关于圆锥体积计算方法的猜想，通过实验操作，发现圆柱和圆锥体积之间的关系，根据生成发现问题，解决问题，巩固所学知识，学习致用。</p> <p class="ql-block"> 常丽老师讲授的是《圆锥的体积》，通过实验让学生对圆锥的体积计算公式有更深刻的理解，能运用所学解决一系列生活实际问题，同时渗透了圆锥运用于生活中的广泛作用。进一步增强了学生的探索、操作，观察，分析等能力。</p> <p class="ql-block"> 魏晓红老师的《圆锥的体积》采用情境教学法，通过小组合作使学生达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的，在时间分配上充分体现了高度的合理性和高效性。</p> <p class="ql-block"> 宋敏敏老师教学《圆锥的体积》，本节课学生兴趣浓厚，能积极主动的参与到学习中，通过合理的猜想、实验得出圆锥的体积公式，整个过程不仅获得了知识，还掌握了科学探究问题的方法。</p> <p class="ql-block"> 刘彦华老师教学《解决问题的策略》，本节课围绕如何运用策略解决实际问题展开，学生在解决问题的过程中学会运用不同的策略分析数量关系，能运用所学策略解决相应的实际问题。</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，教学主任曹向芬及时组织老师们进行了评课，她在肯定授课教师闪光点的同时，也指出课堂教学中存在的问题及改进方法，要鼓励学生大胆质疑、独立思考，并引导他们用自己的语言阐述观点和想法。</p> <p class="ql-block"> 曹主任建议老师们备课时要充分考虑学生的能力，兴趣，认知特点等，一方面要站在学生的角度去设计问题，问题要有启发性，激发学生的思维活力。另一方面要创设具体情境帮助学生把数学知识和生活实际联系起来。通过这些举措构建师生互动、生生互动的高效课堂，从而确保教学质量和学生学习效果的双重提升。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，数学组的老师们定会秉持初心，深耕教材研究，不断探寻学科的核心本质。在教学实践里，以深厚的师爱作为根基，用趣味激发学生的学习热情，积极投身于成为尚爱尚乐、和润和慧教师的征程，助力学生实现知识与能力的提升以及心灵的成长，为他们的未来铺就坚实之路 ！</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：刘彦华</p><p class="ql-block"> 一审一校：常 丽</p><p class="ql-block"> 二审二校：曹向芬</p><p class="ql-block"> 三审三校：石志国</p>