<p class="ql-block"> 天地风霜尽，新程壮阔多。为进一步贯彻新课标理念，探索语文教学质量提升路径，3月7日，青州市小学语文学业质量评价暨学科教学策略研讨会在海岱小学召开。各学校、学区的业务领导以及骨干教师齐聚一堂，以数据为镜，以案例为引，共研教学策略，共话学生成长。</p> <p class="ql-block"> 一、课例展示</p> <p class="ql-block"> 青州市海岱小学的钟丽颖老师执教六年级《那个星期天》一课，她以“时光博物馆”为大任务情境，通过“心情展厅”“情境展厅”“体验展厅”等几个不同板块的学习，带领学生将课文中时间叙事顺序与作者的心情变化过程结合起来梳理，通过横纵对比、入情朗读等方式，让学生切实体会到融情于事的情感表达方法，并通过课堂小练笔进行写法的迁移运用。</p> <p class="ql-block"> 西苑小学的邢益青老师与云门书院的孙晶晶老师分别针对本节课中学生的自主学习、课堂评价的变革、语文要素的落实、学习支架的使用进行评课，两位老师鞭辟入里的分享，赢得了阵阵掌声。</p> <p class="ql-block"> 二、策略共享</p> <p class="ql-block"> 云门书院田佳欣老师分享《以“三单”为支点，撬动深度学习新课堂》，通过预习时“自学”、课堂中获取知识的“共学”、学习后的“固学”三个学习阶段，学生完成“引导性任务”“形成性任务”“诊断性任务”三个任务，“预学单”“辅学单”“拓学单”三单构成学生深度学习的支架工具，将学生从被动接受转向主动探究。</p> <p class="ql-block"> 青州中学钱淑月老师分享《集体备课聚智慧，精研共进凝思维》，对学校六年级语文教研组集体备课经验进行介绍，她们直面困境、智慧破局，构建高效集体备课新生态，以“精耕细作”夯实备课根基，以“规范流程”保障备课质量，以“问题驱动”激活课堂生命力，以“共研共进”赋能团队成长，以“分层设计”满足个性需求。青州中学用实践告诉我们，集体备课，是一场“破”与“立”的智慧之旅。集体备课的价值不仅在于破解当下难题，更在于为教育高质量发展提供长效动能。</p> <p class="ql-block"> 三、精准把脉</p> <p class="ql-block"> 最后，教研院张海宁主任作重要发言。她首先对上学期四、五、六年级期末成绩进行分析，接着从教材深度解构、学情精准把脉、课堂以学定教和靶向突破三个方面给出提质建议。张主任指出，在备课时要注意单元统整备课，在课堂上要注意通过主问题链驱动深度学习，问题设计阶梯化，学为主体、全员参与。最后，她对下一阶段备课安排、全科阅读、单元命题、作业布置等工作提出了要求。</p> <p class="ql-block"> 教之海无涯，学之境无垠。每一次研讨都是一次诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，全市小学语文教师将以此次会议为契机，在课堂教学改革中持续深耕，在评价机制创新上勇于突破，共同谱写青州小语教育高质量发展的新篇章！</p>