襄城区2025年初中英语教学质量提升研讨会暨教研工作部署

襄阳五中附属初级中学

2025年3月6日下午在襄阳市第五中学附属初级中学大成馆举行了襄阳区初中英语教学质量提升研讨会。襄城区所有初中英语教师参会，会议由襄阳市第五中学附属初级中学英语教研组长王燕侠老师主持。

第一项

襄阳市第五中学附属初级中学英语教研组长王燕侠老师致开幕词

襄阳市第五中学附属初级中学英语教研组长王燕侠老师首先感谢襄城区初中英语教研员秦丽老师将本次活动在我校举行，让我校英语教师有机会能与各位教育同仁相聚于此，共商英语教学之道，共绘质量提升新蓝图。

议程分为以下两个部分：

一、专家讲座——襄城区初中英语教研员秦老师做襄城区初中英语教学质量分析暨教研工作部署。

二、专题讲座——特邀科大讯飞专家分享“人工智能赋能初中英语听说考试与教学”。

第二项

2024-2025学年度上学期期末考试质量分析暨教研工作部署

——襄城区教育科学研究中心英语教研员秦丽

襄城区教育科学研究中心秦丽老师主要分享了以下五个方面：

一、试题质量分析。全省命题难度系数要求在0.65-0.75之间，2024年全省统考全市难度系数：听说难度系数：0.87 纸笔：0.67。襄城2024年中考，各率全市第二，针对区域实际情况和奋斗目标，我区试题相对较难，纸笔90分全区统考，三套试题信度和区分度都很高。听说30分：七八年级全区统考、九年级全市统考，相对来说七年级难度较大区分度最高，八九年级难度接近，区分度八年级优于九年级。

二、数据分析。解读综合指数：现行质量评价依据“综合指数评价”2024年全省统考襄城各率全市第二，全市各率最高，稳中求进。七年级：高分率超过目标，影响综合指数的是低分率和及格率，尤其是及格率要引起重视。八年级：试题较难，对综合指数影响最大的是高分率，其次是及格率，低分率相对还好。九年级：试题相对平稳，低分率最接近目标，其次是高分率，相对来说及格率差距较大。

三、问题梳理。通过考试数据分析，学生们的核心素养还有待提高。1.语言能力。感知与积累，习得与构建，表达与交流以及综合能力作用。2.思维品质。观察与辨析能力差，归纳与推理能力不足。3.学习能力。乐学与善学，选择与调试。

四、教学建议。1.面向全体学生，做好分层教学工作。2.夯实基础，加强语言基础知识落实，实施分级海量阅读。3.创新提能，加强学科融合，创新教学设计与作业设计。4.优化教学设计，教学情景化，学习活动化，评价多元化，单元整体化知识积累系统化，语言运用综合化。5.聚焦核心素养，加强学法指导，发展语言能力。6.以赛促进，以赛代练，针对学段特点开展各种学生竞赛活动，激发学生学习兴趣。

五、工作安排。1.重要考试时间节点。做好四月中旬到六月各年级考试工作安排。2.靶向教研，以研提质。七年级加强新教材单元整体教学设计和作业设计的研究，做好小初衔接及小学英语基础补短板工作。八年级关注学生两极分化现象，加强分层教学。九年级研究课表，理清中考考点，命题趋势，研究真题。

这些数据让我们深刻认识到：只有立足学生核心素养，才能让英语课堂真正实现从“知识传递”到“能力培养”的跃升。咱们既要看到存在的问题，也要肯定各自的努力。根据这些结果，下学期调整方法、抓准重点，一起再冲一把！”教育是火种，是希望，更是我们共同坚守的初心。愿我们以此次研讨会为契机，在“深耕”中求突破，在“共谋”中促发展！

第三项

赋能英语听说考试与教学

——科大讯飞专家刘梅老师

刘梅老师以AI人工智能的角度，对初中英语听说一体考试，谈到以下三个方面：

一、襄城区听说模拟考试成绩分析。襄城区整体听说能力不断提升（得分率，及格率，优秀率逐年级上升，低分率逐年下降），听说能力发展不均衡，听后记录最为薄弱，听后转述低分率高，提升空间大。

二、听说考试问题分析及方法指导。题目信息方面：看错题目，题目大意不理解，选项不理解。听力信息方面：关键信息没听到，不能分辨干扰信息，弄错提问对象。

三、听说考试应考水平提升建议。1.熟悉考试注意事项。2.根据学情阶段特征实施教学。3.了解人机对话考试机评原理，开展专项突击。4.训练听说题型解题策略。5.借助信息技术诊断学习实施精准教学。

2025伊始大家都看到了我们国家在各个领域突飞猛进的发展，而最火的三大话题之一就是AI，作为教师，我们也要与时俱进，用科技赋能我们的教学，让我们的课堂提质增效，不断学习，不断进步，跟上时代步伐！

在科技日新月异的今天，让我们以AI技术为翼，突破传统听说壁垒；以数据驱动为核，重塑教学评价体系。人机协同，共探英语教育未来新范式！以今日之研讨为起点，将所思、所感、所悟转化为行动力，在实践中持续精进！

撰稿：危薇

审核：王燕侠

审定：秦丽