班主任“五项全能”修炼进行时——记2024学年黄赟名班主任工作室第三次活动

吉星

　　为落实立德树人根本任务，展示新时代中小学班主任队伍的综合素质、专业水平和育人能力，黄赟、殷璐名班主任工作室于3月7日于杭垓小学开展安吉县班主任名师送教系列活动。参加此次活动的有2025 年市班主任基本功比赛选手、杭垓小学班主任们及黄赟、殷璐工作室全体成员。

第一项   倾听课堂

　　成员集中学习四节精彩的班会课，对班会课有了更清晰的认识，表示班会课不再盲目、随性、茫然，而是走向了理念明确、目标明晰、措施明朗，促进班级管理更加科学、规范、有效。

第二项   听取讲座

　　接着，殷璐老师、黄赟老师针对班主任基本功大赛，分别开展了《掌握技巧，轻松应对突发状况》《规范撰写主题班会设计方案》讲座。

掌握技巧，轻松应对“突发状况”

　　殷老师分享了掌握技巧，应对“突发状况”的微讲座，她围绕班主任基本功大赛中的“情景模拟”环节展开，深入解析了该环节的考查重点、答题技巧以及备赛策略。殷老师结合自身参赛经验，不仅详细介绍了“四W答题法”在情景模拟中的应用，即判断问题、分析问题、解决问题和说明依据，而且提供了具体操作环节中的很多小技巧。她强调，情景模拟不仅考查班主任的理论素养，更注重实践能力和教育智慧，是提升班主任专业能力的有效途径。

规范撰写主题班会设计方案

　　黄老师以“主题班会规范性撰写”为切入点，进行了深入地讲解。黄老师指出，设计好一节主题班会的关键点有：如何表达清晰活动题目；如何设计好背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析）；如何设计好目标（道德认知、道德情感、道德行为方面出发）；如何撰写主题班会准备；如何设计和实施主题班会；如何写好班会反思。讲座中，黄老师结合比赛经验，自己撰写的案例让每位班主任明确了撰写主题班会的特点和注意点。黄老师强调确立有针对性、适切性和可操作性的目标，通过多种方式设计与实施主题班会课，注重创新和生成，增加班会课实效性。

　　通过此次活动，工作室成员针对如何设计好一堂生动、富有创新力、有特色的主题班会课有了更深入的思考和感悟，也为下阶段工作的开展注入新的活力。

成员纷纷表示今后积极地在学习中反思，在反思中实践，在实践中生成，充分利用班会课的平台促进班级发展与学生成长，不断提高建班育人能力。