<p class="ql-block"> 《义务教育课程方案（2022年版）》在“培养目标”部分提出要在“综合素质上下功夫”，要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。作为本次课程改革的亮点之一，“跨学科主题学习”成为推进课程综合、强化课程育人的重要载体，也成为教育实践中亟待突破的新课题。</p> 启跨学科培训，谋教育新篇 <p class="ql-block"> 为加深教师对这一新理念的理解，更好地推进跨学科主题学习的实践和研究，3月7日下午，青铜峡市汉坝小学组织以“探索跨学科融合 共筑教育新未来”为主题，开展了跨学科主题学习校本培训。本次培训有幸邀请到特级教师任菊莲老师引领全体教师一同踏上探索跨学科主题学习奥秘的旅程。参加此次培训的还有青铜峡市汉坝小学联片教研合作体学校、市二小、三小、四小、五小、六小各学科教师共 200余人。</p> 探跨学科教学，筑教育未来 <p class="ql-block"> 培训中，任老师以其高瞻远瞩的教育视野、深厚的专业素养和丰富的实践经验为老师们深入浅出地剖析了新课程改革背景下的跨学科主题学习思考与实践。任老师从跨学科学习的背景及概念、跨学科学习的价值意义、数字赋能的课内跨学科教学以及数字赋能的课外跨学科项目式学习四方面为老师们展开了详细讲解，从理论层面的精准解读，到实践案例的生动分享，让教师们对跨学科主题学习有了更加全面、深刻的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 任老师通过一个个具体的案例引领，为我们从教育教学教研不同方面做指引：例如基于“五育融合”的项目式学习活动类型。根据项目式学习主题来源的不同，将“五育融合”的项目式学习活动大致可以分为学科主导型项目式学习活动、德育主导型项目式学习活动、艺体主导型项目式学习活动、劳育主导型项目式学习活动四种类型。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习不仅是一种教学策略，更是一种教育理念的革新，她要求我们跳出传统框架，勇于探索未知领域，将不同学科的知识和方法有机融合，为学生构建一个更加立体、多元的学习环境。通过任老师深入浅出的讲座，接下来，我们将进一步加强团队协作、共享资源、共同研讨，通过集体智慧的力量，更好地应对跨学科教学中遇到的难题，创造出更多富有创意和实效的教学案例，为学生的全面发展奠定坚实的基础。</p> 研跨学科内容，促教育前行 <p class="ql-block"> 跨学科学习是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径。此次跨学科主题培训，为我校教师提供了宝贵的学习机会，不仅展示了跨学科主题学习在知识整合与学生素质提升方面的独特优势，还进一步指明了以学生为中心的教育导向。也使老师们对跨学科主题学习设计有了更为明确的方向，同时激励我校教师积极投身于跨学科主题学习的探索与实践中，将先进的教育理念转化为实际行动，为学生构建更加丰富多彩的成长平台，引领教育向更高品质迈进。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，王文霞校长进行总结：路虽远，行则将至，事虽难，做则必成，跨学科这个议题对于我们在座的每一位老师都是一件大工程大项目，只要我们以今天的培训为契机，在未来的教育教学之路上去努力、去探索、去实践，一定会有收获的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：刘丽娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：王文霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">签发：伏 鹏</p>