<p class="ql-block"> 为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，促进化学工作室成员专业发展，加强成员互助交流，提高教学教研水平，3月7日上午，化学名师工作室成员在阳信县第四实验中学开展课例观摩研讨活动。活动分为“说课研讨二次打磨”、“课例观摩”和“评课议课”三个环节，旨在聚焦课堂实效，凝聚集体智慧，为教师的成长注入新动能。</p> 如切如磋，如琢如磨 <p class="ql-block"> “好课是‘磨’出来的。”活动伊始，张孟远老师就化学计算题型，从精读课标 知立意、精研真题 知方向、精思策略 知方法三方面展开说题，侯文清老师就化学实验题型，从击课标之石 探命题立意、击真题之石 探育人价值、击学情之石 探应对策略三方面展开说题。名师工作室成员更是围坐一堂，以“问题导向”展开头脑风暴，纷纷从细节方面提出相关建议，致力于打造精细化课件。经过两轮研讨打磨，两位教师的说题稿目标更清晰，主线更凝练。</p> 以生为本，演绎灵动课堂 <p class="ql-block"> 带着集体智慧的结晶，董振学老师走进课堂，带领学生开启《走进金属王国 感受秩序之美——金属的化学性质与应用》的复习之旅。课堂上，学生时而沉思记录，时而争辩讨论，时而动手实验，教师则化身“引导者”，以追问、点拨激发思维火花。一节“有温度、有深度”的化学课，在师生的对话中悄然生长。名师工作室成员聚精会神，用心聆听，纷纷期待这场课堂盛宴。</p> 碰撞思维，共绘教学新图景 <p class="ql-block"> 观摩结束后，董老师先介绍了自己这节课的设计思路，之后工作室成员展开评课，肯定教学亮点，明确不足，并提出具体建议： 1. 优化课堂语言，优化教学设计；2. 放心把课堂交给学生，以学生为主体，教师问题引领；3.注意把控节奏，留给学生足够的思考时间。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人李老师总结道：“评课不是评判，而是共建。我们要以‘问题’为阶梯，让每一节课都成为师生共同成长的土壤。”</p> <p class="ql-block"> 一场研讨，一次蜕变。从“单兵作战”到“群策群力”，从“闭门造车”到“智慧共享”，名师工作室的课例观摩研讨活动，不仅打磨出一节节优质课例，更点燃了教师对教育的敬畏与热爱。未来，工作室将继续以课堂为阵地，以研促教，以教启思，让教育的薪火在深耕中愈发炽热。</p> <p class="ql-block"> 教育，是一场温暖的修行；</p><p class="ql-block"> 教研，是一次次向光而行的旅程。 </p><p class="ql-block"> ——化学名师工作室，与您共赴教育之约。</p><p class="ql-block"> （编辑:蒋雪敏 审核:李荣燕）</p>