“探索数学之美，启迪智慧之光”---记2024-2025学年第二学期西城小学优质课赛讲活动6

拾光记忆

“一花独放不是春,百花争艳春更美”。在这个五彩缤纷的季节里，为展现教师的教学风采，为引领更多教师的快速成长，为打造更加高效灵动的课堂,从2月25日开始，西城小学开展了如火如荼的数学学科校级优质课赛讲活动。 赛前准备篇 　　随着新课程标准的深入实施，小学数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇。为了进一步提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，以赛促教，以赛促学，本次春季优质课赛讲，采用同课异构的模式，赛前一周各个年级的数学老师积极讨论，深入研读教材，精选出一节有代表性的课，各个参赛教师积极准备，为学生打造一节节精彩纷呈的数学课。 赛讲现场篇一年级 　　毕妮妮老师所执教的《9加几》是苏教版一年级下册第一单元第一课时，毕老师通过复习10加几等于十几导入新课，让学生在已有知识的基础上建立新知识，课堂上通过学生观察发现，9加几可以用点数法，接着数，凑十法等方法来解决，通过学生的练习让学生掌握新知识，一年级的学生活泼好动，毕老师整节课用多种方法调动学生的学习积极性，整堂课气氛活跃，学生都有所收获。 三年级 　　《认识千米》是苏教版三年级下册第三单元的内容，本节课学生理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接推算出结果。让学生通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。 　　田文玲老师所执教的《认识千米》通过复习长度单位导入，让学生在回忆旧知的基础上，对本节课有新的认识，这一课重在培养学生的量感，田老师结合生活实际情境让学生认识千米，通过启发式提问，调动学生的学习兴趣，整节课学生的学习气氛浓厚，在老师的耐心引导下，学生能够自主的接受新知识，通过大量习题的训练，学生们都能很好的掌握这节课的学习内容。 　　李青青老师执教的《认识千米》，通过百米赛跑引入新课，这节课旨在培养学生的量感，李老师借住学生张开双臂的长度帮助学生建立千米的认识，结合学校操场的长度，让学生理解一千米有多长，通过视频演示10个100米是1000米，帮助学生理解千米和米之间的换算，在练习环节，李老师通过视频让学生边观察边学习，激发了学生的学习兴趣。 　　王蒙老师执教的《认识千米》，通过让学生回忆以前学习的长度单位，并借助尺子量一量等帮助学生建立量感，借助生活实际让学生理解千米是比米更大的长度单位，结合生活情境，让学生在学习的过程中明白数学来源于生活，更要应用于生活，整节课三个环节，环环相扣，层层递进，让不同层次的学生都有所收获。 四年级 　　《认识轴对称》是苏教版数学教科书四年级下册第一单元第三课时的内容，属于空间与几何领域，其教学内容为使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴，使学生学会运用对称，在方格纸上补全出轴对称图形的另一半。使学生在认识对称，平移和旋转的过程中，产生对图形的与变换的兴趣，进一步感受对称美、感受轴对称图形在生活中的运用。 　　张静静老师所执教的《认识轴对称》重在引导学生观察发现，轴对称图形的特点，以及轴对称图形的美，课堂上紧紧围绕学生，让学生通过折一折，说一说，让学生自主探索出轴对称图形的对称轴，让学生动手画出图形的对称轴，并特别强调演示了对称轴的点划线，让学生在动手操作过程中，掌握今天的学生内容，发展学生的空间观念。 　　董雪斐老师所执教的《认识轴对称》，从小爱同学从北京旅游带回来的照片，让学生观察发现轴对称图形的特征，在复习旧知识的基础上引入新课。课堂上通过让学生动手折一折，画一画探索出折痕就是轴对称图形的对称轴，通过描点的方法让学生分三步补全轴对称图形的另一半，在学生掌握基础知识后，通过创编的三道情境化试题让学生进一步加深对这节课的学习。 五年级 　　《圆的认识》是苏教版五年级下册第93页~94页的内容，这部分内容是学生在已经直观认识圆的基础上，引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆。 　　赵琼琼老师所执教的《圆的认识》，通过图片的导入让学生对圆有一定的认识，通过学生自主探索画圆，再加上视频和教师演示，让学生掌握圆的画法，在教授圆的半径和直径关系的时候，让学生动手折一折，比一比，更加直观的发现，在同一个圆里，直径和半径的关系，通过一些判断题的训练，让学生掌握了这一节课的考点。 　　张江平老师所执教的是五年级下册《圆的认识》一课，圆的认识属于图形与几何领域，张老师通过让学生欣赏生活中的圆引入新课，采用先学后教，分小组讨论的方式，让学生通过自主探究的学习方法，发现圆的特点，利用圆规画圆，加深对圆的理解。张老师紧紧围绕新课程标准提出的通过直观操作，引导学生归纳出圆的特点，增强学生们的几何直观。 六年级 　　《解决问题的策略-转化》是苏教版六年级下册第三单元第一课时，让学生初步学会运用转化得策略分析问题。并能根据问题得特点确定具体得转化方法。灵活确定解决问题得思路，从而有效地解决问题。让学生进一步积累运用转化策略解决问题得经验,增强解决问题得策略意识、主动克服在解决问题中遇到得困难，获得成功得体验。 　　李丽江老师所执教得《选择策略解决问题》是苏教版六年级下册第三单元的一课，李老师有着较高的数学学科素养，这节课李老师通过让学生自助学习探究解决问题的策略引发学生的思考，接着通过一道习题详细的讲解了多种解题策略，李老师通过画图演示教会学生在遇到稍微复杂的问题的时候，画图可以使数量关系更清楚，通过多种方法的对比，使学生明白转化的方法，可以使解答方法更简单，整节课李老师重在培养学生的数学思维，培养学生的自助学习能力，提高学生解决问题的能力。 　　金照蓉老师所执教的《解决问题的策略一转化》是苏教版数学小学六年级第五单元第一课时的内容，金老师通过曹冲称象的故事引导学生思考，曹冲运用了什么数学思维，并让学生思考转化为什么在生活中经常遇到，金老师通过练习让学生尝试用多种方法来解决问题，最后通过大量习题的讲练让学生积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，让学生获得成功的体验，提高学好数学的信心。 赛后感悟篇 　　赛后评课，各个老师的点评无疑为授课教师们指明了方向。他们不仅对教师们的教学方法和技巧给予了肯定和鼓励，还针对存在的问题提出了宝贵的意见和建议。这些点评不仅让授课教师们受益匪浅，更为他们今后的教学提供了有力的支持。 　　通过这次优质课赛讲活动，我们可以不断推动小学数学教学的改革与创新，提升教师的教学水平和专业素养，激发学生的学习兴趣和动力。相信在全体师生的共同努力下，西城小学数学教育一定会迎来更加美好的明天！