阅读教学新视角：化小话题为大主题

🐰Vivian🌼

在这次小学四年级英语培训中，聆听吉首师砂子坳小学张琼之专家的《深耕课堂 小学英语课堂教学的再思考》，我深受启发，尤其是关于阅读教学中 “从小话题到大主题，让简单的文本不简单” 的观点，给我今后的教学带来了新的思路。
以往在阅读教学时，我更多聚焦于文本表面的单词、句型，却忽略了对主题的深度挖掘。张琼之专家指出，从看似简单的小话题切入，引导学生逐步深入思考，最终上升到大主题，能赋予简单文本更丰富的内涵。比如一篇讲述日常购物的短文，若只停留在学习购物相关词汇和对话，那学生学到的只是零散知识。但如果引导学生思考购物背后的消费观念、社会经济现象等，就能将简单文本与更宏大的社会主题相联系。
这种教学方式不仅能拓宽学生的知识视野，还能培养他们的思维能力。通过层层递进的思考，学生学会分析、归纳和总结，从单纯的语言学习过渡到综合素养的提升。而且，围绕大主题展开教学，能帮助学生建立知识体系，让他们明白所学内容并非孤立存在，而是相互关联的。
　　在今后的教学中，我会尝试实践这一理念。在备课时，深入剖析文本，找准小话题与大主题的连接点，设计有层次的问题引导学生思考。课堂上，鼓励学生积极发表见解，大胆讨论，培养他们的批判性思维。我相信，只要不断探索实践，一定能让阅读课堂更有深度，让学生在语言学习中收获更多。