临沂市数学教学研讨学习与收获

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　　昨天和今天参加了2025年临沂市数学教学研讨会，收获颇丰。会上，多位资深教师和教育专家分享了宝贵经验与前沿教学理念，令我对数学教学有了全新认识。

　　本次会议主要分三个议题。首先是听名师的公开课。

　　各位名师在教学方法创新方面，有的老师展示了利用多媒体资源，如动画、视频，将抽象数学概念具象化的案例，有效激发了学生兴趣，提升课堂参与度。还有老师分享小组合作学习模式，让学生在交流讨论中深化知识理解，培养团队协作与表达能力，打破传统教学的枯燥，让数学课堂充满活力。

在课程设计环节，专家强调要紧密联系生活实际，从学生熟悉的生活场景引入数学问题，使学生感受到数学实用性，增强学习动力。例如，在讲解函数时，结合水电费计费、商品折扣等生活实例，让学生运用函数知识解决实际问题，实现知识学以致用。

此外，研讨会还聚焦学生思维能力培养，提出通过设置开放性问题、鼓励质疑与探索，引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维与批判性思维。

　　复习备考并非一场单打独斗的战役。“众行远”，强调的是团队合作的力量。在九

年级的复习中，会遇到各种各样的难题，仅凭个人的力量，可能会陷入困境，难以突破。这时与老师、同学合作就显得尤为重要。所以要多听优秀教师和团队的经验交流，助力我们迅速成长。

　　临沂第三十五中和第二十九中的教师分别分享了“三五教研”和“人人主讲”的教学模式

一、实践路径：“人人主讲”模式的构建与实施致力于打造低重心、高效率的互助课堂。

（一）降低难度，重心下移，面向全体学生要从根本上解决课堂参与度低的问题，就要一切从简，给学生提供轻松入手的机会和相对公平的平台。

（二）以讲代练，展学驱动，主动参与课堂在解决完学生学的问题。

1.任务驱动，自主学习。

2.展示驱动，互助学习。

3.评价驱动，积极学习。

（三）分层互助，靶向学习，关注个性发展。

二、学生收获：看得见的素养生长

三、挑战反思：持续探索与优化的必要性

　　让我感受颇深的还有黄山中学的尚晓迪老师分享的〈让赏识阳光照进学生心间〉因为她也所在的学校也是一所乡镇中学，和我们学校的学生有相似的地方。不是学校的偏远，也不是简陋的校舍，而是学生薄弱的基础以及家庭教育的缺失。“10分和60 分有什么区别呢，反正都是考不上高中”，对学校现状感到无力的她甚至这样想的。但是她的真心付出影响和改变了两个孩子的学习，一个是没考上普高的学生在她的鼓励下，尽管上了职高但数学可以考出120分的优异成绩，并继续深造学习，还有一个小学都没考及格的男孩，在她的鼓励下初二时数学竟然考及格了。

　　就像习总书记的那句话“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”此刻，我对这句话有了更深刻的认识。理想的教育，不是不切实际的敷衍许诺，而是走进他们心间，共情他们所需，用赏识的目光融化这群深处青春不是不切实际的敷衍许诺，而是走进他们心间，共情他们所需，用赏识的目光融化这群深处青春期迷茫少年的心，用我们的耐心去唤醒那些没被看见的闪闪发光的灵魂。

　　本次学习最重要的一个环节，就是李建国科长的专题报告。

李科长先是对2024年全市的数学成绩进行分析，细致到每一道题的对题率和考察的知识点。

　　李科长还对2025年的样卷进行了综合分析，并对2025年的可能出题题型进行了重点强调，给九年级的老师带领学生复习指明了方向。

　　一、关注四基四能

1、抓纲靠本，关注基础。

2、系统思维、整体观念。

3、分层教学，分类要求。

4、优质课堂，精致作业。

二、关注素养目标的培养

三、关注解题分析

四、关注题目分类总结

五、做到合作共赢

　　在今后的教学中，积极借鉴研讨会上的优秀经验，不断改进教学方法，提升教学质量。同时贯彻好李科长的指导，做好九年级的教学工作。