<p class="ql-block">领导发言</p> <p class="ql-block">用吹风机吹头发</p> <p class="ql-block">1.创设情境，导入新课</p><p class="ql-block">金牌吹发师</p><p class="ql-block">想成为金牌吹法师，首先了解吹风机的结构。</p><p class="ql-block">学生汇报课前探讨结果。</p><p class="ql-block">看视频观看吹风步骤，让学生发现问题。</p><p class="ql-block">小小的吹风机蕴含着这么多知识，这节课就来探究怎样用吹风机。</p><p class="ql-block">2.探究新知</p><p class="ql-block">学生交流经验。</p><p class="ql-block">出示“我是探究家”劳动探究单，学生分组探究。</p><p class="ql-block">学生分组汇报分享。其他同学提出合理性建议。</p><p class="ql-block">视频播放正确使用吹风机的步骤。和自己的探究结果对比。</p><p class="ql-block">学生上台展示，边展示边说出步骤。</p><p class="ql-block">评选金牌吹发师。出示温馨提示，播放音乐，学生分组练习，教师巡视指导。</p><p class="ql-block">金牌吹发师现场表演，请一名老师做模特。</p><p class="ql-block">吹风机的妙用。学生交流后观看视频。</p><p class="ql-block">3.课堂总结</p><p class="ql-block">这节课你有什么收获？</p><p class="ql-block">4.家庭延伸任务</p><p class="ql-block">回家后为家人吹头发，并记录操作心得。</p> <p class="ql-block">关于“吹风机使用探究”课程的听课体会。 </p><p class="ql-block">在观摩这堂别具一格的课程时，我深深被其独特的教学设计和丰富的教学内容所吸引。这堂课以“吹风机的使用”为主题，看似平常，却在教学过程中展现出劳动教育的独特魅力与深度，让学生在实践操作中获得技能与知识的双重提升。</p><p class="ql-block">课堂伊始，“金牌吹发师”的情境创设别出心裁，迅速抓住学生的注意力，激发他们的好奇心与参与热情。通过学生汇报课前探讨结果，既能检验学生自主学习的成果，又能自然地引入对吹风机结构的探讨，为后续学习正确使用吹风机奠定基础。观看吹风步骤视频并引导学生发现问题的环节，有效培养了学生的观察力和思考能力，让他们带着问题进入后续学习，增强学习的主动性。</p><p class="ql-block">探究新知环节是整堂课的核心与精华。学生交流经验，充分调动他们已有的生活认知，使课堂与生活紧密相连。“我是探究家”劳动探究单的运用，为学生的分组探究提供了清晰的方向和方法指导，让探究活动有序且高效地开展。分组汇报分享时，学生思维碰撞，其他同学提出的合理性建议进一步完善了大家对吹风机使用的认知。通过与视频中正确步骤对比，学生能够直观地发现自己的不足，及时纠正。学生上台展示并说出步骤，不仅强化了他们对操作流程的记忆，更锻炼了表达能力和自信心。评选金牌吹发师以及分组练习环节，营造出积极竞争又轻松愉快的学习氛围，在音乐的烘托下，学生们全身心投入练习，教师的巡视指导则确保每个学生都能得到及时的帮助与指导。金牌吹发师为老师做模特进行现场表演，将课堂气氛推向高潮，也让学生有了展示所学的舞台。对吹风机妙用的探讨，进一步拓宽了学生的知识面，挖掘了吹风机更多的实用价值。</p><p class="ql-block">课堂总结环节，引导学生回顾所学，梳理知识与技能，强化学习效果。家庭延伸任务的布置巧妙地将课堂学习延伸至家庭生活，让学生在为家人吹头发的过程中巩固所学，同时增进亲子关系，培养家庭责任感，真正实现劳动教育从课堂到生活的无缝对接。</p><p class="ql-block">这堂课不仅让学生学会正确使用吹风机这一生活技能，更重要的是培养了学生自主探究、合作交流、观察思考以及解决问题的能力，让学生在劳动中体验到成就感与快乐，是一堂极具示范意义的劳动教育课，为今后的教学提供了宝贵的借鉴与启示。</p> <p class="ql-block">水培绿萝</p> <p class="ql-block">一、创设情境，导入新课</p><p class="ql-block">你们见过绿萝吗？在哪里见过？人们为什么养绿萝？</p><p class="ql-block">在学校打造绿色氧吧。导入课题，板书课题。</p><p class="ql-block">二、探究新知</p><p class="ql-block">(一)出示教学目标，教师读。</p><p class="ql-block">(二)探究活动</p><p class="ql-block">1.任务一，认识“水培”</p><p class="ql-block">活动一 火眼金睛“水培”</p><p class="ql-block">什么是水培？</p><p class="ql-block">实物展示。</p><p class="ql-block">认识绿萝的气生根。</p><p class="ql-block">活动二 能猜会问识“气根”</p><p class="ql-block">2.任务二 制作水培</p><p class="ql-block">活动一 照样子，做一做</p><p class="ql-block">出示任务单：水培绿萝需要哪些材料和工具；水培绿萝的制作步骤是什么？</p><p class="ql-block">学生分组交流后汇报分享。</p><p class="ql-block">活动二 看视频学方法</p><p class="ql-block">学生观看视频，补充。师板书。剪苗、修叶</p><p class="ql-block">挑战。分步骤指导。用身体的不同部位测长度，融合数学学科知识。老师领读步骤。结合图片回顾步骤。</p><p class="ql-block">活动三 勤动手 巧制作</p><p class="ql-block">出示温馨提示，播放音乐，学生分组制作，师巡视指导。</p><p class="ql-block">学生展示台操作步骤。</p><p class="ql-block">三、课堂评价</p><p class="ql-block">学生自我评价。</p><p class="ql-block">作品放到展示架上。</p><p class="ql-block">四、作业超市。</p> <p class="ql-block">观“水培绿萝”课有感：跨学科融合的劳动教育实践</p><p class="ql-block">观摩“水培绿萝”这堂课后，我深受启发。这堂课以独特的教学思路，将劳动教育与生活实际紧密相连，还巧妙融入跨学科知识，为学生带来丰富且实用的学习体验。</p><p class="ql-block">课程从生活中常见的绿萝入手，通过提问引导学生回忆生活场景，激发学生兴趣，自然地引出在学校打造绿色氧吧的情境，顺势导入课题，既亲切又富有吸引力，迅速将学生的注意力聚焦到课堂内容上。</p><p class="ql-block">进入探究新知环节，教师清晰展示教学目标，让学生明确学习方向。在认识“水培”时，“火眼金睛‘水培’”活动通过实物展示，直观呈现水培概念及绿萝气生根，帮助学生建立直观认知。“能猜会问识‘气根’”进一步引导学生深入思考，培养探究精神。</p><p class="ql-block">制作水培部分是课堂核心。“照样子，做一做”活动中，任务单引导学生思考材料、步骤，学生分组交流汇报，思维碰撞出火花。观看视频学方法，弥补学生认知不足，教师板书关键步骤并结合数学知识，用身体部位测长度，打破学科界限，让知识融会贯通。“勤动手 巧制作”环节，温馨提示与音乐营造轻松氛围，学生分组制作，教师巡视指导，保障学生实践顺利进行，随后的展示环节为学生提供展示成果与锻炼表达的机会。</p><p class="ql-block">课堂评价阶段，学生自我评价，有助于培养反思与自我认知能力，将作品放到展示架展示，增强学生成就感与集体荣誉感。作业超市的设置，给予学生自主选择空间，满足不同学生需求。</p><p class="ql-block">这堂课不仅教会学生水培绿萝技能，还培养观察、思考、实践和表达能力，更可贵的是实现劳动教育与数学学科融合，拓宽学生知识视野。它为劳动教育提供范例，提醒我们教学中应紧密联系生活，挖掘跨学科元素，提升学生综合素养。</p> <p class="ql-block">家校社一体的劳动教育</p> <p class="ql-block">成果展示</p> <p class="ql-block">专家讲座</p>