繁花掠春意 研思沐春风——花海小学数学教研活动（十一）

西西莉

　　2025年3月4日，为了进一步提升花海小学数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，小学数学教研组开展了主题为“繁花掠春意，研思沐春风”的公开课展示活动。此次教研活动由花海小学数学组长李莉老师主持，花海小学全体数学教师参与。

　　上午第三节，由李莉老师授课四年级下册《乘法分配律》，李老师通过生活情境、直观操作和深度对话，帮助学生理解抽象的数学规律。 数学的本质是“讲道理”，李老师的课堂始终围绕“为什么”展开，让学生不仅记住公式，更理解其逻辑。例如，通过对比两种购物算法的意义，学生自然感受到分配律的合理性。同时有效激发学生的学习兴趣，使抽象知识变得具体可感，教学过程中不断引导学生思考，关注学情，让学生更清晰地理解乘法分配律的本质。

　　上午第四节课，由李欣艳老师执教五年级下册《两位数之和的奇偶性》，李老师首先复习回顾了数的奇偶性的相关基本概念，以问题导入展开探究，运用数形结合等进行推理归纳，用直观的方法与抽象的数学原理相结合，让学生初步感知规律，再逐步引导学生从数学运算的角度去理解和归纳规律，提升学生的抽象思维能力。

　　课后全体数学教师进行评课研讨，每一位老师都积极发言，分享自己的所思所想。

教研组长李莉老师针对《两数之和的奇偶性》提出，注意引导学生将图形与算式建立紧密联系，经历从具体到抽象的过程，避免学生只是单纯地记住图形表象，而未真正理解其中的数学原理，由简单到复杂，层层深入。引导学生用自己的语言描述规律，再逐步过渡到用数学符号表示，培养学生的抽象概括能力，让学生理解两数之和的奇偶性与奇数的个数有关的结论。

　　教导处蔡主任指出，备课要从结构化、整体化教学以及大单元整体设计入手，把握重点，理解概念，教学中通过数形结合，从正向讲解到逆向推导的过程中让学生进一步掌握知识点，培养学生的数学思维、用语言表述的能力，能够用数学知识解决生活中的实际问题，让数学走进生活；针对两数之和的奇偶性这一课例，提出应设计有意义的探究课程，让学生参与到活动中去，让课程落到实处，起到实效。

通过本次教研活动，教师们在教学理念上有了更新，在教学方法上得到了丰富和优化，能够更好地应对教学中的各种问题；同时，教师团队的协作能力和教研氛围得到了进一步提升，为今后开展更深入的教学研究奠定了良好基础。