<p class="ql-block"> 为促进主题教研的有效实施，深入探讨核心素养的内涵与要求，引导教师转变教学观念，深挖教材价值，优化教学设计，实现课堂教学的深度变革，前进路学校于2025年3月6日举办以“基于推理意识培养的计算教学行动研究”为主题的小学数学主题性教学研讨交流暨片区教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【教学观摩】</p><p class="ql-block"> 前进路学校郭贝贝老师执教六年级下册《比例的应用》。</p> <p class="ql-block"> 整节课教学结构设计合理，环节完整过程紧凑，充分发挥学生的主体性，在解决问题时让学生从不同的角度分析数量关系，理解两组数变化规律相同，让算术思维与代数思维有效融合。本节课在提出问题—解决问题—应用问题的过程发展学生的推理意识、应用意识。</p> <p class="ql-block"> 锦绣路学校管冰倩老师执教五年级下册《分数乘法（二）》。</p> <p class="ql-block"> 管老师本节课注重学生的自主探究和集体交流，培养了学生的动手能力和逻辑思维能力。通过设疑—探疑—释疑—拓展的教学过程，让学生明确了运算本质相同，培养了学生的推理意识、运算能力、应用意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【研讨交流】</p><p class="ql-block"> 各学区教师代表积极参与，分别对教学结构、教学环节、教学效果等方面进行了研讨交流。点评老师切中要害，指出了课堂教学中的亮点和改进意见，即有理论的高度又有实践的指导意义。</p> <p class="ql-block"> 最后康鑫校长进行总结引领，从教学是有价值的、教学是有结构的两方面进行了精彩的阐述。只有找准教学的价值，才能准确的教学；先知单元结构的内在联系，再知教什么，从而才知怎么教。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，与会老师们对计算类的教学有更深入的理解和思考。相信老师们能够将今天的收获运用到教学实践中，不断提升学生的计算能力，培养孩子们的数学素养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑、图文：四年级数学组</p><p class="ql-block">审核：康鑫</p>