燃教育之火，绽“三学”芳华

临河中学

"教育是渡河的船，课堂是扬起的帆。

当三月的春风轻叩临河中学的窗棂，一场以"双华杯"为名的教育交响正在悄然奏响。这是智慧与激情的碰撞，是传承与创新的共舞，更是全体教师践行"三学课堂"的生动注脚。

教师风采·百舸争流显匠心

伍妍老师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入，重难点的把握，教学方法，还是整个教学过程的布局都能凸显学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣，引入新课，教师导入了英语视频。

教师教学过程流畅，教师重视课外知识的拓展，能抓住课堂教学中师生互动，让课堂气氛活跃。教师的三学课堂，充分体现了自学合学展学三要素

赵舒琪老师通过图片视频教学来引入生词，让学生感兴趣，使课堂气氛活跃。本节课以教材为基本，但又不拘泥于课本。在“用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则下，教师能根据教学内容和目标设计问题，然后师生间进行各种形式的问答。学生在不知不觉中感受知识，体验知识，积极参与，勇于表达。

整堂课，赵舒琪老师充分发挥学生主体作用，以学生为中心，鼓励积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。师生互动频繁，提问富有启发性，有效引导学生思考；小组活动组织有序，学生分工明确、讨论热烈，培养团队协作与自主学习能力。

周捷老师呈现的7下Unit 2 Neighbors Welcome to the Unit公开课，教学设计巧妙，课堂活力满满，充分展现英语教学的魅力，亮点可圈可点。课程开头，周捷老师通过播放一段充满生活气息的社区生活短视频导入，瞬间抓住学生眼球，让学生在轻松愉悦的氛围中迅速融入“邻里”主题。这种导入方式自然流畅，巧妙激活学生已有的生活经验，为后续教学活动的开展成功预热。

在知识呈现环节，周捷老师巧妙运用图片和实物道具，直观地展示“neighbour”“community center”等重点词汇和短语，极大降低学生理解难度。例如，展示社区活动中心的图片时，详细介绍其功能和常见活动，学生不仅记住单词，更能理解词汇背后的文化内涵。

王小玥老师这节课以“机器人与人类生活”为主题，围绕单元核心目标展开，通过情境创设、问题链引导和多模态活动设计，有效激发了学生对机器人主题的兴趣，同时培养了学生的语言表达能力、批判性思维和合作探究能力。

教师以一段机器人服务的短视频（如餐厅机器人送餐、工厂机械臂操作）导入新课，迅速将学生带入“机器人”主题语境，并通过提问“What can robots do in the video?”激活学生已有知识储备，自然过渡到教材Comic Strip部分的图文学习。这一设计符合九年级学生的认知特点，既直观又有趣味性。

本节课是一节兼具趣味性与思辨性的优质课，教师以学生为中心，通过问题驱动和任务导向，将语言知识学习、思维能力培养和价值引领有机融合。尤其在处理教材漫画的幽默元素时，既保留了趣味性，又挖掘了其背后的教育意义，充分体现了“用教材教”而非“教教材”的理念。

陈丹老师这节课围绕“机器人与人类生活”的主题展开，教学目标明确，紧扣单元核心。这节课情境创设生动，在导入环节：以“科幻故事”类型判断切入，结合生活化问题（“你会让机器人做什么？”）迅速调动学生兴趣，并自然引入生词学习（如satisfy needs）。

在词汇教学创新方面，陈老师摒弃机械记忆，利用上下文线索（如“virus导致stupid mistakes”）和图片辅助（如lay food on the bed），引导学生自主推理词义，体现“词不离句，句不离篇”的理念。展示文章中关于房间杂乱物品的描述图片，要求学生根据图片用英语描述物品摆放，不仅锻炼学生新词的掌握能力，并且提高学生的英语输出能力。

在Post-reading环节，教师抛出开放性问题（“Do you agree that robots can be too much trouble?”），鼓励学生结合AI技术现状（如ChatGPT、自动驾驶）表达观点，促进深度学习。

王强老师带来的7下Unit 2 Neighbors Reading1公开课，亮点突出，给人留下深刻印象，是一堂极具学习和借鉴价值的英语阅读课。课堂伊始，王强老师巧妙运用贴近学生生活的邻居相关图片与视频导入，迅速激发学生兴趣，顺利引出单元主题，搭建起学生已有生活经验与新知识的桥梁，为阅读教学奠定良好基础。

在词汇教学环节，老师并非孤立讲解，而是将词汇融入阅读文本语境中，通过引导学生结合上下文猜测词义，既提升学生词汇理解能力，又培养其阅读策略。如讲解“community”时，让学生在描述社区生活的段落中感受其含义，学生理解透彻且记忆深刻。

本节课以“旅行”为主题，教学目标明确，环节设计清晰，充分结合学生的生活经验，激发学习兴趣。课堂氛围活跃，师生互动自然，较好地达成了语言知识输入与口语表达训练的双重目标，充分体现了“三学课堂”的理念。

教师以“旅行计划”为主线，通过展示国内外著名景点图片（如the Great Wall, Eiffel Tower等）及短视频导入话题，迅速吸引学生注意力。并且该节课任务设计层次分明，注重语言实践。通过“词汇分类”活动（如transportation, activities, places），帮助学生梳理旅行相关词汇，夯实语言基础。

德育渗透自然，培养跨文化意识 在讨论旅行目的地时，教师适时补充文化背景（如敦煌莫高窟的历史意义），引导学生树立文化自信与环保旅行意识。

尾声·风起青萍向未来

“当最后一枚板书笔轻轻搁下，这场教育远征才刚刚启航。'双华杯'不仅是技艺的切磋场，更是教育初心的试金石——我们看见白发名师躬身示范的坚守，也触摸到青年教师破茧成蝶的锐气。

教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。让我们珍藏这些闪耀的课堂切片，让'三学'理念如春水浸润每寸讲台，待明日，看临河两岸桃李灼灼，听教育森林万木争荣！"

校风：厚德载物 务实力行

学风：勤勉向学 励志知行

教风：崇德爱生 博学善教

编辑: 江婷婷 王强

审核: 江婷婷

终审: 王猛