<p class="ql-block">为深入贯彻“双减”政策精神，落实新课标核心素养导向，我校数学组于3月3日-3月5日开展主题研讨月校内赛教活动。六位数学教师立足生活情境，创新课堂设计，以多元路径构建高效课堂，展现了“减负不减质”的教研智慧。</p> <p class="ql-block">谭老师《解决促销问题》</p><p class="ql-block">谭老师创设超市购物情境，引导学生通过“满减计算”“最优方案”等任务开展小组合作探究，将数学建模与财商教育融合。学生在真实问题中掌握运算策略，体会数学的实用价值，实现知识迁移与思维进阶的双重突破。</p> <p class="ql-block">张老师《比例的意义》</p><p class="ql-block">张老师以“寒假优秀作业获奖照片”为切入点，通过测量、计算、对比等实践活动，带领学生感悟比例概念。课堂融入美术元素，借助多媒体动态演示，使抽象概念具象化，培养数形结合思维，彰显跨学科整合的新课标理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">康老师《确定位置（一）》</p><p class="ql-block">康老师巧用动物园平面分布图，通过坐标系描述、方向标绘制等任务，激发学生空间想象力。课堂采用翻转教学模式，学生自主设计定位方案并小组合作探究，在趣味互动中深化方向感与逻辑推理能力。</p> <p class="ql-block">李老师《小数的意义与加减法》</p><p class="ql-block">李老师以“歌手大赛”为载体，通过单项比较、总分比较等活动建构小数加减法的意义。结合整数运算顺序，巧妙过渡到小数混合运算的运算顺序，帮助学生直观理解整数与小数运算顺序的关系，课堂练习分层设计，兼顾基础巩固与思维拓展，精准落实减负增效目标。</p> <p class="ql-block">王老师《平移和旋转》</p><p class="ql-block">王老师借助生活中常见的案例，引导学生观察生活中的运动现象。通过肢体模仿等游戏化活动，调动多感官协同活动，抽象出平移旋转的本质特征，让几何概念在实践创造中生根发芽。</p> <p class="ql-block">张老师《20以内数与减法》</p><p class="ql-block">张老师以“商店购物”为情境切入，通过购买铅笔和练习本等情境，将计算训练融入故事情节。运用小棒实践操作感知20以内减法的算理，将抽象的算理直观化，使低年级学生在玩中学，有效提升运算能力与数学兴趣。</p> <p class="ql-block">本次赛教活动以“双减”为舵，以新课标为帆，六堂课均呈现“学为中心，学教融合”的课堂新样态。数学组将继续深耕课堂主阵地，通过优化教学设计、创新作业形式、强化实践应用，让数学教育真正成为学生思维成长的沃土，为落实立德树人根本任务贡献智慧力量。</p>