破学科之界，探索古诗词中跨学科智慧---利辛县第四小学六年级语文组校内示范课展示

利辛县第四小学

　　当古诗词邂逅音乐，便碰撞出情感共鸣的火花。

当古诗词相拥美术，则赋予诗词强烈的画面感和创造力。

当古诗词牵手历史，而历史便为诗词提供时代的背景与创作的土壤。

　　在教育不断探索创新的浪潮下，跨学科融合成为了培养学生综合素养的关键路径。2025年3月5日下午，一场聚焦古诗词的跨学科教学示范课，于利辛县第四小学的多功能报告厅里精彩上演，为师生们带来了一场别开生面的学习盛宴。

课堂风采展

　　王颖婷老师带来的《马诗》示范课，以其独特的教学方法和生动的课堂氛围，迅速吸引了学生们的注意力。在课堂导入环节，王老师巧妙地运用多媒体播放了一段有关中国古诗文化的精彩的视频，成功激发了学生的好奇心和学习兴趣，自然流畅地引出了本节课的主题。

教学《马诗》时，王老师发挥语文学科优势，紧扣文本，剖析诗歌语言，深挖诗人李贺渴望建功立业的情感与思想。同时巧妙融合地理知识，点明“大漠”“燕山”的地理位置，让学生结合地理知识理解恶劣的边疆环境，分析“大漠沙如雪 ，燕山月似钩”中的意象，感悟诗人壮志难酬。课堂尾声，王老师播放古今史上英雄们为国尽忠、奋勇献身的影像，横跨历史学科，以古照今，让学生明白英雄精神的传承，在学生心中种下爱国种子。一堂课下来，同学们收获满满，沉浸在古诗的魅力海洋里，汲取着传统文化的养分。

　　李梅梅老师执教的《石灰吟》示范课同样亮点满满。李老师深入钻研教材，精准把控教学目标与重难点。教学时，她巧妙融入化学知识，讲解石灰生成过程：“千锤万凿出深山”，是开采石灰石；“烈火焚烧若等闲”，对应碳酸钙高温分解为生石灰，这一过程需千度高温，恰似诗中坚毅。同时播放古典音乐、展示图片营造氛围，让学生仿若穿越，体悟古诗韵味与诗人情怀。

　　此外，李老师还特别注重对学生学习方法的指导。在课堂上，李老师详细讲解了如何通过抓关键词、理解诗句含义、体会诗人情感以及跨学科知识的讲解等方法来学习古诗词，并让学生进行实践运用，真正做到了授人以渔。

学生收获丰

　　在示范课上，学生们积极参与课堂互动，思维活跃，展现出了对语文学习的浓厚兴趣和热情。他们认真听讲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，与老师和同学们进行有效的互动交流。通过参与小组讨论、课堂展示等活动，学生们不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的团队协作能力、语言表达能力和创新思维能力。

教师共进步

　　此次语文示范课展示活动，不仅让学生们受益匪浅，也为教师们提供了一个学习和交流的平台。听课老师们仿若采撷花蜜的蜜蜂，从授课教师身上汲取了诸多宝贵经验。在观摩两节示范课以后，所有语文老师分组进行研讨，期待共同进步。

　　示范课程圆满落幕，各教研组精挑细选，推举出一位教师，为这堂精彩的示范课献上了点评。从字字句句的点评里，不难看出，两位授课老师宛如教学征程上的开拓者。在教学方式的创新之路上，他们大胆探索，摒弃陈旧模式，以崭新视角启迪学生思维；在语文要素的精准把握上，他们目光如炬，每一个知识点的剖析、每一次能力的培养，都拿捏得恰到好处；于跨学科融合的领域中，他们更是勇敢尝试，巧妙搭建起学科间的桥梁，引领学生领略知识的多元魅力。这堂课，不仅为在场教师提供了极具价值的参考，更如同一束强光，穿透古诗词教学的迷雾，为后续的跨学科教学指明方向，带来全新的思考与启发。

　　教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。 本次六年级语文组古诗词跨学科探索示范课的展示活动，是一次教学理念的交流，是一次教学方法的切磋，更是一次教学智慧的共享。它为语文教学注入了新的活力，为教师的专业成长搭建了坚实的平台，也为学生的学习之路点亮了一盏明灯。

编辑:刘瑞

图片:宋明伦

初审:孙洁玉

终审:李凤杰