<p class="ql-block"><b>2025.4.17，今天张明昭老师继续讲渔洋十二法中第⑪法的中部分，渔洋十二法/第⑪法共三个美篇，此美篇是第2️⃣个/解析</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">网络诗例</b><b>，收集张老师课件的精髓记录（共1个视频/若干图片），本美篇图上字下，欢迎大家一起来学习诗联课程。</b></p><p class="ql-block"><b>张老师的诗词课件独一无二，张老师的诗词解读非常精彩，张老师的诗词写得非常妙，越读越有味。感谢张老师给大家上课。</b></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5bapocsv" target="_blank"><b>25春3️⃣渔洋十二法/第⑪法（上）渔洋诗例/大唐诗例</b></a></p> <p class="ql-block"><b>▲戳上面这个链接，阅读上部分</b></p> 新课开始 <p class="ql-block">视频1️⃣</p> 温故而知新 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【沉雄】</b><b>深沉雄健，形容气势或风格深沉而雄伟。</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【清健】</b><b>清新健康，形容诗意或用语清新健康</b></p> <p class="ql-block"><b>【点睛】结句归结自身不能太直白，要含蓄蕴藉，笔力要沉雄</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">或</b><b>清健。</b></p> 三首民国时期名人诗词 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">①雪中游邓尉 易顺鼎</b></p><p class="ql-block"><b>湖天光景入空蒙，海立云垂暝望中。</b></p><p class="ql-block"><b>记取僧楼听雪夜，</b><b style="font-size:20px;">万山如墨一灯红。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句层层递进，从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">天地混沌、暮色苍茫，</b><b>到</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">僧楼独处</b><b>，营造出空寂、肃穆的意境，为末句的自身存在（</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一灯红</b><b>）提供反衬。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>"一灯红"暗含自我定位，此变法也。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"万山如墨"的磅礴</b><b>对举"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一灯红"的孤绝</b><b>，突显坚韧，举重若轻，意境苍劲，底蕴深远。</b></p> <p class="ql-block"><b>②无题 鲁迅</b></p><p class="ql-block"><b>万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。</b></p><p class="ql-block"><b>心事浩茫连广宇，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">于无声处听惊雷。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">首句</b><b>：民生凋敝图景。</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二句</b><b>：压迫下的噤声及积蓄怒火。</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三句</b><b>：微观苦难转向深远忧思。</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">结句：</b><b>以“听"字收束于诗人敏锐洞察，暗喻时代大变革的来临。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【点晴】</b><b>前三句写民生疾苦，结句"于无声处听惊雷"归结于自身信念，笔力如雷霆万钧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">③自题小像 鲁迅</b></p><p class="ql-block"><b>灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。</b></p><p class="ql-block"><b>寄意寒星荃不察，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我以我血荐轩辕。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【注释】</b><b>灵台：指心灵。神矢（ sli )：化用希腊爱神之箭典故。寒星：象征微茫希望。荃不察：借用《离骚》"荃不察余之中情"，暗喻民众麻木及当权者无视。轩辕：黄帝别称，象征中华民族或中国。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句层层递进，从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精神困境、家国危亡到理想落空</b><b>，为结句</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">自我牺宣言</b><b>蓄势。</b></p> 网络诗例 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">①某夜 采薇</b></p><p class="ql-block"><b>凉宵爱坐月明中，君共相思住软红。</b></p><p class="ql-block"><b>纵使余生无所忆，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">白头犹是旧春风。</b></p> <p class="ql-block"><b>营造清冷孤寂的意境。</b></p> <p class="ql-block"><b>从独处延伸至共情，强化羁绊的深沉。</b></p> <p class="ql-block"><b>从独处延伸至共情，强化羁绊的深沉。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">孤寂场景、相思牵绊到记忆虚无</b><b>，实则为结句的"旧春风"逐层铺垫，形成情感张力。白头双关自身与对方（老朋友）。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">②怀李中堂六首1 留取残荷</b></p><p class="ql-block"><b>巨浸摩天上下冲，溟池孤鸟独排风。</b></p><p class="ql-block"><b>至今混沌如鸡子，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">我哭苍生更哭公。</b></p> <p class="ql-block"><b>夸张笔法渲染天地动荡、乾坤颠倒之景。</b></p> <p class="ql-block"><b>喻李鸿章在逆境中的艰难斡旋。</b></p> <p class="ql-block"><b>暗含对变革未成的痛心，亦隐喻李被污名化的情景。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">天地动荡、孤鸟抗争到历史混沌</b><b>，逐层递进，共同烘托结句的悲怆爆发。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">③啄木鸟 水虎英雄</b></p><p class="ql-block"><b>顾盼搜寻气自雄，丁丁朝夕破晴空。</b></p><p class="ql-block"><b>千林啄遍浑无倦，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">不许人间有蛀虫！</b></p> <p class="ql-block"><b>神态描写，刻画啄木鸟威严与自信。</b></p> <p class="ql-block"><b>拟声强化，凸显其力量与无畏。</b></p> <p class="ql-block"><b>以空间广度深化其不知疲倦的意志。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句以啄木鸟的姿态、行边到意志层层递进，结句借"不许人间有蛀虫"的宜言，直击社会弊病。虽未直言"我"，却处处彰显"大我"之干预意志，既有自然维浑之气，又含社会批判之锐。</b></p> <p class="ql-block"><b>与之前第⑧法讲解的对比</b></p> <p class="ql-block"><b>张老师也写了一首《啄木鸟》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">啄木鸟 仙豁散人</b></p><p class="ql-block"><b>铁喙（hui)丁丁裂碧穹，巡林砭骨振雄风。</b></p><p class="ql-block"><b>殷勤啄尽千山蠹，犹有尘间不死虫。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">④春 留取残荷</b></p><p class="ql-block"><b>潇湘二月草初肥，十里长堤柳色微。</b></p><p class="ql-block"><b>借得新潮无限力，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">春帆一片趁风飞。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二月草肥、十里柳色到新潮有力</b><b>，逐层衬托，收束于"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">春帆一片趁风飞</b><b>"的爆发。有寄托、有隐喻</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【品读】</b></p><p class="ql-block"><b>还是上景下情的二二式结构，转合也是清水句，尾句也是特写镜头，全诗结构与上一首完全相同。但这首好，一是写景有序，草～长堤～柳色～水（新潮）～水上景物（春帆），二是转结有寄托、有隐喻。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑤望黑龙江东故国领土 张智深</b></p><p class="ql-block"><b>关山遥望朔云中，铁马王师梦已空。</b></p><p class="ql-block"><b>唯有西风心不死，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">年年吹雨过江东。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句烘托：通过</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">苍茫边塞、历史遗恨、精神坚守</b><b>的层层铺垫，为结句提供情感与逻辑支撑。</b></p> <p class="ql-block"><b>【点睛】结句借"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">年年吹雨"</b><b>的永恒意象，将家国兴衰与个体意志融为一体。未言"我"而"我"对痛失国土的悲愤毕现，笔力如朔风掠野，沉郁中锋芒毕露。</b></p> <p class="ql-block"><b>⑥挽彭德怀将军 杨启宇</b></p><p class="ql-block"><b>铁马金戈百战馀，苍凉晚节月同孤。</b></p><p class="ql-block"><b>家上已深三宿草，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">人间始重万言书。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句烘托：从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">军事功绩、晚年孤寂到身后荒凉，</b><b>层层叠加悲怆氛围，为末句的反思与批判作足铺垫。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【点睛】</b><b>"始重"直击世态虚伪与权力逻辑的荒诞。虽未直言"我"，但隐含诗人对历史公正性的质问，将全诗收束于诗人的尖锐批判。亦变法也！</b></p> <p class="ql-block"><b>⑦咏史 李梦唐</b></p><p class="ql-block"><b>高阁垂裳调鼎时，可怜天下有微词。</b></p><p class="ql-block"><b>覆舟水是苍生泪，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">不到横流君不知。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句烘托：从</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">权力威仪、民意压抑到危机酝酿，</b><b>层层递进，构建王朝倾覆的逻辑链条。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【点睛】</b><b>"君不知"直刺统治者的盲目与短视、虽未直言"我"，但对"君"的批判暗含诗人对历史规律的清醒认知，将全诗收束于诗人对权力者的辛辣讥刺</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>【品评】</u></b></p><p class="ql-block"><b>起句"垂裳""调鼎"用典无痕；承句"天下"极重而"微词"极轻，对举出奇。"微词"虽微，其重万钧。妙在转结，以苍生之泪喻覆舟之水，意蕴深沉，两个"不"字蕴含了多少愤懑、无奈、叹息之意，当为当权者诫。"覆舟水是苍生泪"313特殊句式，字法亦妙。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>隽永的警句，七绝制胜的又一法宝。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑧西站送客 殊同</b></p><p class="ql-block"><b>客中送客更南游，一站华光入夜浮。</b></p><p class="ql-block"><b>说好不为儿女态，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我回头见你回头。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句铺陈客中送别场景，结句"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我回头见你回头</b><b>"以细节捕捉深情，含蓄中力道千钧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>前三句以</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">漂泊、元影与情感克制</b><b>为底色，结句借"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">回头</b><b>"的细微动作，撕破理性伪装，直击人性本真。未言"情"而情透纸背，未言"痛"而痛彻心扉，以举重若轻之笔，写尽人间离别况味</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑨夜宿中越边境小镇 陈海洋</b></p><p class="ql-block"><b>百年恩怨总难分，息尽炮声鸡犬闻。</b></p><p class="ql-block"><b>两岸春山灯火暖，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">相逢只隔一溪云。</b></p> <p class="ql-block"><b>直指中越边境战争与纠葛的沉重底色。</b></p> <p class="ql-block"><b>以听觉意象的转换展现战争与和平的巨变。</b></p> <p class="ql-block"><b>以温暖意象消解前文的肃杀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【点晴】</b><b>前三句以</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">历史矛盾、现实安宁到自然温情</b><b>逐层递进，为结句的微妙隔调蓄势。</b></p> <p class="ql-block"><b>➉观地图 刘斌</b></p><p class="ql-block"><b>东海盈盈水一湾，昆仑割却几重山。</b></p><p class="ql-block"><b>诸君已惯承平久，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">不觉风雷指掌间。</b></p> <p class="ql-block"><b>喻指东海主权争议。</b></p> <p class="ql-block"><b>喻指东海主权争议。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>刺破和平幻象，直击群体麻木。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>从东海到昆仑再到指掌，万里山河凝于方寸，为结句的危机警示提供逻辑与情感支撑。未言"我"而处处见我～～"不觉"实为诗人的冷眼洞察将全诗收束于对现实的警示与反思。"风雷"双关诗人的愤怒与盛世危机。</b></p> <p class="ql-block"><b>⑪ 经旧地，已围而不建十年矣</b></p><p class="ql-block"><b>罗伟</b></p><p class="ql-block"><b>子规声里雨如尘，梁自倾摧草自春。</b></p><p class="ql-block"><b>垩刷颓垣余患字，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">依稀辨得为人民。</b></p> <p class="ql-block"><b>子规啼血与细雨纷飞，隐喻时间流逝与人事凋零。</b></p> <p class="ql-block"><b>突显人为荒废与自然轮回的冲突。</b></p><p class="ql-block"><b>聚焦废墟的残存痕迹。</b></p> <p class="ql-block"><b>【</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">点睛</b><b>】前三句通过哀鸣、风雨、废墟、残迹的意象叠加，层层铺陈，结句借残存标语"为人民"的尖锐反讽，将荒诞现实收束于个体反思，隐含对历史与权力的冷峻审视。笔力如锈刀刮骨，沉郁中锋芒毕现。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑫ 湖上 周正光</b></p><p class="ql-block"><b>微云远树两漂漾，板阁无人只暮钟。</b></p><p class="ql-block"><b>归棹绝怜三月水，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一湖春涨尽飘红。</b></p> <p class="ql-block"><b>前三句渲染湖上寂寥空漾，结句</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"一湖春涨尽飘红"</b><b>以繁花飘落收束，绚烂归于苍茫，沉雄清冷。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>前三句以空寂湖景层层铺垫，结句借"</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">春涨飘红</b><b>"的绚烂意象，双关自然之盛与繁华易逝。虽未直言"我","尽飘红"实为诗人对自然盛衰的凝视与共情，将个体感悟融入天地大化，笔力如泼墨写意，苍茫中锋芒内蕴。</b></p> 进入评改环节 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑬暮春 映月</b></p><p class="ql-block"><b>暮雨潇潇滞野烟，寒山一带绿无边。</b></p><p class="ql-block"><b>东风渐远春衫薄，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我与梨花相顾怜。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【评改】</b></p><p class="ql-block"><b>前三句以暮雨、寒山、东风渐远◇层层烘托，为结句蓄势。结句赋予梨花以人格化、体现诗人洁白之冰心。符合十一法。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【问题】</b></p><p class="ql-block"><b>1、"暮雨滞烟"似不通。2、"绿无边"描绘了春天的生机动勃，万物复苏。与后半的心境孤寂与忧伤不合拍。3、结句欠有力。</b></p> <p class="ql-block"><b>张老师修改稿：</b></p><p class="ql-block"><b>暮雨</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">萧萧涨</b><b>野烟，</b></p><p class="ql-block"><b>寒山</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">压境</b><b>绿</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">黏天</b><b>。</b></p><p class="ql-block"><b>东风</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">吹老</b><b>春衫</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">客</b><b>，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">独抱</b><b>梨花</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">和雪眠。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>前半增加压抑感，以便与后半的感情合拍</b></p><p class="ql-block"><b>后半增强力量感，以符合沉雄气质。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">⑭ 游岳麓书院 周慎</b></p><p class="ql-block"><b>一江如练映春阳，霞滿青檐人滿廊。</b></p><p class="ql-block"><b>信步瑶坛梯级路，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">且随心海逐书香。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【评改】</b></p><p class="ql-block"><b>写景起，营造出开阔明亮气象。写景承，营造出热闹的书院环境。叙事转，表现出游览的悠闲。结句归结自身。符合十一法。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【问题】</b></p><p class="ql-block"><b>1、缺少岳麓书院专属文化符号，去题后辨识度不足。这是游览怀古诗最常见错误：未能"切实不移"!</b></p><p class="ql-block"><b>2、结句乏力，未能体现岳麓书院千年文脉的厚重感。</b></p> <p class="ql-block"><b><u>张老师修改稿：</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">湘</b><b>江如练</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">绕芸窗，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">檐角雄飞楚木苍。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">信步瑶</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阶探正脉，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">春风先我入书堂。</b></p> <p class="ql-block"><b>"湘江"、"楚木"扣书院地点，"芸窗"、"檐角"、"书堂"扣书院建筑，"正脉"扣乾隆御书"道南正脉"匾额。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【点睛】</b><b>双关之妙用。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"雄飞</b><b>"双关书院建筑灵动之美及人才辈出之美：</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"楚木"</b><b>双关岳麓书院中的古树名木及书院人才。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"春风"</b><b>双关自然春风与文化精神。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">"先我"</b><b>点睛：春风捷足先登，暗含对书院文脉传承的敬仰，举重若轻，余韵悠长。</b></p> <p class="ql-block">张老师也写了首《岳麓书院》</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游岳麓书院 仙鑫散人</b></p><p class="ql-block"><b>湘水摇蓝浸讲堂，楚材千载柏苍苍。</b></p><p class="ql-block"><b>朱张渡外寻阶上，欲挟松涛接莽茫。</b></p> <p class="ql-block">"朱张"指朱熹、张拭，二人曾在岳麓书院会讲，奠定学术传统："朱张渡"为湘江古渡口，是<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">书院文化地标。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ⑮登昆仑山惊见措那湖 春泥</b></p><p class="ql-block"><b>昆仑苍莽入云巅，浅草迢遥碧接天。</b></p><p class="ql-block"><b>一水轻悬尘世外，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">经行长揖续前缘。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【评改】</b></p><p class="ql-block"><b>靠三句以昆仑苍莽、浅草迢遥、一水轻悬，层层烘托昆仑神性，为结句蓄势。结句赋予自然以人格化，体现敬畏与共生的生态意识。符合十一法</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【问题】</b></p><p class="ql-block"><b>1、语言平淡，缺乏亮眼诗句，特别是结句。2、意象平直，欠力度，缺失昆仑之神圣性。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b>张老师修改稿：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">神峰莽荡势摩天，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">浅草迢遥</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">接碧烟。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">一水</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">深储</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">尘世</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">泪，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">心驰太古认</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">前缘</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>首句吸睛﹣昆仑山号称"中国第一神</b></p><p class="ql-block"><b>山"，以"势摩天"强化山体压迫感，凸显神峰通天之威。</b></p> <p class="ql-block"><b>"一水</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">轻悬</b><b>尘世</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">外</b><b>"是轻飘飘的感觉："一水</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">深储</b><b>尘世</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">泪</b><b>"，则赋予措那湖厚重感。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【点睛】</b><b>此法前三句仅做铺垫，关键在结句。结句越漂亮，内涵越深，此法越成功！</b></p> <p class="ql-block">视频2️⃣</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【点睛】</b><b>以"龙脊"强化昆仑作为中华龙脉的象征。以"太古"、"冰川"、"洪荒"凸显昆仑山形成之古老及冰封中的文明基因。"泪"、"血脉"，拟人化神山，赋予自然以悲悯神性，将个人惊愕升华为华夏文明与自然的亘古对话。</b></p> <p class="ql-block">张老师也写过一首《措那湖》：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">昆仑山上远眺措那湖 仙豁散人</b></p><p class="ql-block"><b>太古崩云裂雪巅，忽窥龙脊嵌蓝渊。</b></p><p class="ql-block"><b>那湖一滴冰川泪，溅醒洪荒血脉缘。</b></p>