<p class="ql-block"> 在教育教学的广袤天地中，教研活动始终是推动教学质量提升、促进教师专业发展的重要引擎。而数学听课作为教研活动的关键环节，宛如一扇窗，透过它，我们得以深入观察教学的艺术，汲取智慧，反思不足，从而不断优化教学实践。2025年3月5日，一年级数学组老师们齐聚一19班开展了教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本节课，以复习导入的方式，让学生快速口算之前学过的十几减9、8、7、6的简单计算题，回顾复习之前学过的内容，唤起学生的兴趣，同时探究之前的计算方法，并引出今天的课题----《十几减5、4、3、2》</p> <p class="ql-block"> 本节课是在十几减9和十几减8、7、6的基础上设置的，在前面同学们已经掌握了破十法、想加算减等方法，因此本节课的重点不再是研究如何算，而是加深对算法的理解和应用意识。</p> <p class="ql-block"> 让学生自己探索掌握十几减5、4、3、2的计算方式。通过练习，巩固所学的知识，有针对性的验证算法的多样性,以学生为主体，创设情境，利用合作探究的方式增强学习的效果。</p> <p class="ql-block"> 适时总结脍炙人口的儿歌，加深理解算理！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小组比赛的游戏使得学生兴趣高涨，趣味的课堂变得更加热闹！</p> <p class="ql-block"> 改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。贺老师尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。</p> <p class="ql-block"> 本节课较好的完成了教学任务，学生在教师的引导下，经历了知识的生成过程，注重算法多样化和最优化的训练。</p> <p class="ql-block"> 每次在教研课中都有不同的收获，既让我们观摩了不同教师对教材的不同处理，同时也激发了我们改进教学的决心，有利于教师更深入的理解教材，改变教学设计，形成教学风格。在交流研讨中，也能促进我们数学教师的快速成长，让我们的数学课堂绽放更加异样的精彩！</p>