<p class="ql-block"> 秉承“教育要回归生活”的理念，在主题活动开展初期我们会鼓励孩子去真实的社会、自然场景中去观察、发现、探究。对在本次参访活动中表现优秀的孩子我们在近期进行了表彰。</p> <p class="ql-block">优创调研小达人：</p><p class="ql-block">赵楚凡 任珈仪 王诚鞍 王芊语 </p><p class="ql-block">张正泽 王雉蘅 陈熠杨</p> <p class="ql-block"> 勤研小能手：</p><p class="ql-block">石佳琪 陈睦凝 刘品姝 郭姝含 赵小雅</p><p class="ql-block">赵九如 王浩程 赵晗纶 李鹿尔 倪若彤 刘钰淇</p><p class="ql-block">王雉蘅 任珈仪 赵楚凡 齐恩硕 李嘉杭 </p><p class="ql-block"> 高泽安 张仕宸 江铭轩 苗安可 </p><p class="ql-block"> 郝静茗 贺语尘 王芊语 宋恩禾 </p><p class="ql-block"> 董佩霖 王诚鞍 伞昕阳</p> <p class="ql-block">研学之星</p><p class="ql-block">孙海月 马茂菲等小朋友</p> <p class="ql-block"> 调研参访活动孩子们会获得多样的经验，逐渐形成独立自主的品质：</p><p class="ql-block"> ✍️学习能力方面：调研活动可以锻炼孩子的信息收集和处理能力。在未来的学习过程中，无论是撰写学术论文还是完成研究项目，都需要收集大量的信息并进行筛选。例如，孩子在调研图书馆时学会了观察书架的分类、借阅流程等细节，这种经验能帮助他们在以后面对复杂的学习任务时，知道如何从多种渠道获取有用的信息，并且对这些信息进行整理和分析，从而为解决问题提供支持。</p><p class="ql-block"> 🤔 解决问题的角度：调研活动可以培养孩子独立思考和解决实际问题的能力。在真实的调研场景中，孩子们会遇到各种问题，比如在图书馆调研时，可能会遇到找不到想看的书或者不理解借阅规则的情况。他们需要自己思考解决办法，或者向他人求助。这种经历能够让孩子在未来面对困难时，形成主动思考解决方案的意识，而不是依赖他人。</p><p class="ql-block"> 🧑🤝🧑社会交往方面：调研活动有助于孩子建立良好的人际关系。在调研过程中，孩子需要和不同的人交流，像在图书馆调研时和管理员、其他读者沟通。这使他们学会理解他人的观点，尊重不同的意见，并且学会用合适的方式表达自己的想法。这种社交能力对于孩子在未来的工作和生活中与同事、朋友、合作伙伴等相处都非常关键。</p><p class="ql-block"> 🌹激发孩子的创新思维：在调研中，孩子接触到不同的事物和现象，会引发他们的思考和联想。例如，在观察图书馆的设施后，他们可能会想出更适合班级图书馆的创意设计。这种创新思维在未来的工作和学习中，能让孩子在面对新的挑战和任务时，提出新颖的想法和解决方案。</p> <p class="ql-block"> 新的主题，让我们继续探秘，开启更美好的旅程！</p>