<p class="ql-block"> 今天我们学了《家有高考生》第三章 不良行为的干预。</p><p class="ql-block"> 一、何为家长的不良行为？</p><p class="ql-block"> 指的是家长在做出某些判断或是进行某些行为的时候，这些判断、语言、行为都是不符合孩子的心理发展特点，也不能够顾及孩子在学习生活中需要遵循的规律，并且没有照顾到孩子的主观情绪感受，只是按照一种主观的自我形式准则来行动，向孩子输出我认为好的东西，逼迫孩子沿袭我认为好的道路前进。如果孩子一旦表现出抗拒，家长就以批评、恐吓、威胁的态度对待孩子，这些行为统称为家长的不良行为。</p><p class="ql-block"> 二、不良行为的特点</p><p class="ql-block"> 1、只关注学习，不关注情感。</p><p class="ql-block">有一些孩子在学校遭受挫折，回家后也得不到理解和帮助，由于家人位置缺失，导致孩子情感的沟通缺乏，得不到关爱，于是他们就有可能逃避现实，到网络中寻求安慰。家庭教育本质就是情感教育，最重要的并非知识文化的传授，而是家长，和孩子之间密切的链接，和家长给予孩子爱和温暖</p><p class="ql-block"> 2、只要求孩子学习，自已却原地踏步，不学习不成长。</p><p class="ql-block"> 孩子希望家长更多关注自已真正的自我，而不仅谈论他们的学习。希望得到家长的理解和接纳，并不会是要是帮他解决实际问题。希望有启发式教育，当他遇到困难挑战的时候，他会用三赢的应对方式。希望亲子间谈话的效率能够事半功倍，跟家长之间可以更好的沟通连接，让他们得到一种力量支持。家长往往是小孩长大了，还是用老方法老的经验教育小学生及初中生，就会有些孩子觉得没有得到协助，没有更大的力量支持，就会产生厌烦的情绪，甚至到不沟不通的境地。</p><p class="ql-block"> 所以孩子走向独立自主的人生经历里，需要更丰富、更有力的支持，当碰到困难的时候，希望得到包容和接纳，理解和支持的。家长储备好知识、智慧，在安全的情况下，允许孩子去尝试、去体验，获得自信力的方式方法去成长。6Q六银句中说了，享受成功中的喜悦，享受失败中的成长。如果我们家长不学习成长，用限制性的思维，没有给孩子去体验，没有给孩子去更好的成长，未来的TA也不知道如何去面对将要自己独立面对的事情。试问孩子被代替成长，能真正长大么？</p><p class="ql-block"> 很多家长抱着在自己庇护下，孩子能一辈子不失败、不吃亏、不摔跤的想法，是非常不切合实际的，不利于孩子的健康成长。当代的学生都是新浪潮的最大受益者，同时也面临最大的挑战，如何教养好孩子，助力成长，家长值得深思。</p><p class="ql-block"> 我们要跟上新形势的发展，要与时俱进，更好地提升自己，有智慧托举孩子，协助孩子成长才是培养新一代的发展之路。</p>