小学语文备考会

海之南

语文考试题目分析及复习建议讨论

本次会议分析了语文考试各题型，包括古诗词、综合素养、阅读等，提出按主题复习古诗词及相关命题思路。

·古诗词命题：因命题以主题为主，且集中于五六年级，老师复习应按主题梳理1 - 12册古诗词。

·修改病句病段：按标点、错字、语病的传统方式命题。

·综合素养板块：

·信息提取：通过图片考察学生对非连续性文本显性信息的提取，如长征里程和历时。

·词语积累：将四字词语积累置于长征情境，考察学生积累并让其受心灵洗礼。

·仿写句子：选三年级仿写句子题，避免让海南孩子写冷，考察状态描写。

·写建议：题目有读题陷阱，考察6下提出建议能力，给出建议内容考察筛选与表达。

·提出观点：考察学生思维能力，得分率不高，2025年该题型仍会有。

·阅读题：

·命题范围：不一定考课内阅读，本次考两篇课外阅读，文本现场生成。

·题目设置：分别考察认读、信息提取整理运用、说明方法判断及表达效果领悟、指定段落信息提取能力。

包括素材，语料都是教材里的。

教学中书写与知识掌握情况分析

本次围绕教学中抄写、写词语、古代军旅诗韵等题目，分析学生书写与知识掌握情况。

·抄写题：

·评分标准：抄写正确、工整等，错一字或标点扣0.5分，因是抄写故错别字扣分重。

·学生表现：出现错字、书写不完整、书写位置不当、笔号太粗导致字迹挤成一团等问题，应培养书写习惯。

·写词语题：

·得分情况：被认为简单，但得分率仅81.5%，每空0.5分，书写不规范会扣分。

·学生表现：存在同音形近字辨析能力匮乏、记忆不精准、写字不规范等问题。

·古代军旅诗韵题：

·得分情况：得分率57%，内容来自四年级，五年级复习可能未渗透。

·学生表现：存在背不下来、书写习惯不好、会背不会写等问题。

·六年级题目：得分率89%多，问题有不会背出现空白卷、书写不规范等。

语文命题相关讲解

本次讲解围绕语文命题展开，包括命题原则、规划、监测范围、考试板块及命题方向等内容。

·命题原则：

·素养立意：以情境化命题为主，考查学生运用知识解决问题的素养。

·依标命题：题目依据课程标准和教材，习作、阅读、听力等部分除外。

·科学规范：情境化命题需表述简短、无歧义、关键信息明确。

·命题规划：

·主客观题比例：主观题与客观题比例为8:2 。

·难易度：力求7:2:1，确保不出难题、偏题、怪题。

·题量：2024年考试基础题29道（含28题的2小题共30道）加1篇习作，总题量控制在27 - 32道。

·监测范围：古诗词、文言文、名言警句为1 - 12册，语文要素为5 - 12册，现代文背诵为11 - 12册，阅读兼顾课内与课外。

·考试板块：

·积累与运用：字词、古诗文默写等均在情境中考查。

·理解阅读：分文学类文本（如小说、故事、散文）和实用类文本（如说明文、科普文等）。

·书面表达：以纪实文为主，不排除想象文。

·命题方向：重视价值观引领，如体现对人民子弟兵的热爱。

培养学生认真读题习惯的策略

本次交流主要探讨培养学生认真读题习惯的策略，包括做题前准备、审题方法及规范答题等内容。

·做题前准备：

·营造仪式感：清理桌面，试卷下垫薄本；检查文具是否可用。

·调整心态：让学生学会深呼吸，做好心理准备。

·审题方法：

·通读题目：手指或笔引导视线，逐字读到尾，包括标点及括号内文字。

·识别关键信息：用圈画等方式标记关键信息，理解题目要求，可让学生复述。

·关联资料思考：联系试卷及脑海中的相关资料，明确题意、答题范围，组织语言。

·规范答题：

·书写规范：注重笔画、字形，保持卷面整洁。

·分点作答：使答案有条理，答题完整。

·时间管理：根据题目难度，合理分配各题型答题时间。