知行合一，贵于行之

陈光军 Sunshine

华盛顿儿童博物馆墙上有这样一句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这简短的话语，深刻地揭示了学习的真谛——学贵于知之，更贵于行之。它提醒我们，真正的学习不仅在于耳闻目睹，更在于亲身实践，将所学知识付诸行动，方能真正领悟其内涵。

西汉文学家刘向有言：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”这句话穿越千年的岁月，依然熠熠生辉。无数思想家、教育家都在反复强调一个永恒的真理：百闻不如一见，百见不如一做。知行合一，重在实践。胸无点墨者难有所成，而博闻强识则是行动的基础。正如陶行知先生所言：“行是知之始，知是行之成。”他以“行知”为名，正是体现了“行动——知识——再行动”的教育理念，强调通过观察与实践获取真知。

教师在教学中应追求“与可画竹时，胸中有成竹”的境界。齐白石为画虾，终日蹲守虾池旁；徐悲鸿为绘《奔马图》，常藏于马厩中观察；达·芬奇为完成《最后的晚餐》，耗时两年半，遍访酒馆、市井，只为捕捉人物神态。这些大师的事例无不告诉我们，学有所成，必先有“知”，而“知”是“行”的前提与基础。唯有将所学知识内化于心，方能在实践中游刃有余。

在教学过程中，单有“知”是不够的，关键在于“行”。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”孔子亦言：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”若只知之而不行之，所学终将付诸东流。李时珍为确保医书准确，亲自入深山采药；徐霞客为完成游记，遍访名山大川；巴尔扎克为描绘书中人物，亲赴非洲猎狮；托尔斯泰为刻画战争场景，亲临战场。这些事例无不证明：实践出真知，唯有“行”，才能验证所闻所见，掌握真正的知识。在教学中，通过参与课外活动、观察自然，使学生体验生活、感悟自然，方能实现知行合一。

学习知识，不应仅限于听闻与接受，更应调动眼、耳、手等感官，实现闻、见、知、行的统一，方能达成理想的学习效果。赵括纸上谈兵，终致败北；今之学生空谈理想，终无所成。唯有将所学付诸实践，方能真正掌握知识，成就非凡。