<p class="ql-block">卷轴轻展，墨香犹存。承载着思维火花的试卷，是我们作为教育耕耘者的教学罗盘。2025年3月3日兴华街小学组织了一场以“聚焦期末命题 探寻教学方向”为主题的教研活动。研精覃思，教学相长。我们以专业的眼光开启这份"成长密码本"，在思维的碰撞中聚星成炬，共同探寻提质增效的教学新路径。</p> <p class="ql-block">校级领导高度重视此次教研活动的开展，深入到各个学科组，与老师们一同分析、一同聆听、一同思考。通过务实高效的研讨，明确了教学改革的方向。</p> 语文篇 <p class="ql-block">辛岚老师针对三年级语文试卷，从试卷解析、关注变化、作文分析和启示思考四个层面进行了全面而细致的分享。她充分结合三年级学生的年龄特点与语文学习规律，在分析过程中，既有高屋建瓴的理论深度解读，又巧妙融入大量贴近教学实际的鲜活案例，为后续三年级语文教学清晰地指明了方向。</p> <p class="ql-block">李静媛老师深入剖析四年级试卷，指出该试卷以教材为根基，以考查学生综合素养为核心，紧密联系日常生活，切实将“语文学习应与生活紧密相连”的新课程理念落到实处，充分彰显“生活即语文”的教育理念。基于此，她建议老师们在未来的语文教学中积极践行跨学科整合理念，不断丰富教学内容，全方位提升学生的综合素养。</p> <p class="ql-block">闫虹老师针对五年级语文试卷的特点展开分析，该试卷注重基础与能力的有机结合，在阅读和习作板块巧妙体现对学生语言运用能力的考查。闫老师对典型试题进行了深入剖析，进一步明确今后的教学应在落实教学目标的前提下，注重知识的拓展延伸，关注学生思维能力的培养，以精讲课为重要抓手，将语文新课标理念潜移默化地渗透到日常教学之中。</p> <p class="ql-block">张爽老师围绕“多元、融合、创新”六个关键字对六年级试卷进行了解析。这份试卷精准紧扣新课标教学理念的核心，巧妙融入丰富多样的情境以及多元的语文要素。张老师建议，在今后的教学工作中，一方面要持续夯实学生的基础知识，全方位提升学生的综合素养；另一方面，要强化读写训练，着重培养学生的语文关键能力。</p> <p class="ql-block">四位老师的精彩分享，让我们清晰直观地认识到：在新课标背景下，语文测评已从传统的“考知识”逐步转向“考素养”。展望未来，让我们以新课标为明亮灯塔，以学生素养发展为核心目标，在语文教学的广阔天地里，与学生携手共进，共同开启一场“有情、有趣、有思”的成长奇妙之旅！</p> 数学篇 <p class="ql-block">张娟老师以“结构化为导向，在沟通关联中理解知识本质”为主题，针对六年级数学试卷中实践探索的题目展开分析，围绕“数的运算为什么离不开数的认识”这个问题，从知识结构化、算法一致性的角度深度解读课标，读懂试卷背后深刻用意，以终为始，以评促教，以评促学。</p> <p class="ql-block">“以铜为镜可以正衣冠，以试卷为镜可以明得失”。五年级组宋丹老师以“析有质量 行有方向”为主题，对本次考试的整体情况、重点题型做了细致的分析汇报。本试卷的命题特点符合新课程标准要求，以核心素养为导向，具有很强的灵活性和综合性。宋丹老师细心地将本组教师阅卷时发现的问题和学生的失分情况进行了有机的结合，形成经验与大家进行了分享和交流。</p> <p class="ql-block">高利平老师代表四年级做期末试卷分析，这份试题不仅考察了学生学得怎么样，同时也考察了教师教得怎么样，试题充分体现了《新课标》核心素养中明确要求的“能够抽象出数学研究对象及其属性，形成概念关系与结构”，这一点也给我们今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block">李改梅老师做了三年级期末试卷分析，李老师讲到这是三年级学生第一次参加正规的考试，结合学生的答题情况和试卷的特点来看，这次考试重在对知识的理解、探究及应用的过程性考察，这就要求学生不但要有扎实的基础知识，还要掌握灵活的应用所学知识的能力。对教师的教学和学生的学习提出了新的挑战。</p> 英语篇 <p class="ql-block">英语组针对上学期期末试卷，按照"整体评估→错题归因→策略迭代"三步进行了深度教研！通过逆向分析，从试卷反馈中挖掘教学增效点，为新学期精准教学提供依据。</p> <p class="ql-block">六年级李烨老师针对本次试卷中出现的亮点及学生的薄弱环节与英语组各位老师就“如何提高学生的文化意识、学习能力、听说读写能力、语言组织能力”展开深入探讨，深入解读课标，调整教学方式及方向，力求使教学质量更进一步，使学生成绩更进一步。</p> <p class="ql-block">五年级秦彩珍老师通过对试卷各题型答题情况分析，明确了学生在知识掌握和应用方面的优势与短板。此后，老师们将因材施教，强化薄弱知识的教学，传授有效的解题技巧，助力学生养成良好的学习习惯。老师们力求在下次考试中，学生能够取得更优异的成绩，实现知识与能力的双重提升。</p> <p class="ql-block">四年级赵彦芳老师就本次试卷以“狠抓基础，培养能力”为主题，针对教学中存在的问题和不足进行了诊断，面对这些挑战，提出了切实可行的改进措施。在今后的教育教学工作中，不断夯实学生基础，提高学生素养，争取取得更优异的成绩。</p> <p class="ql-block">三年级张瑞珠老师根据试卷分析，反思当前教学中的优点与不足。发现学生在语篇信息处理上失分严重，老师们吸取高年级经验后，在后续教学中增加语篇知识的方法应用。同时，针对学生普遍薄弱的环节，调整教学方法，强化练习，优化教学内容的深度和广度。</p> 综合篇 <p class="ql-block">科学学科本次期末试题严格依据 《课程标准》的要求，紧扣教材，以书本知识为主，有利于新课程的实施和素质教育的推进，全面考查了学生所学知识及联系生活实际能力。试题难易适中，题型内容比较新颖、灵活，便于学生解答，如：选择题，占的分数较多，有答案可选，降低了难度，使学生能够权衡作答。将枯燥的问答变成简单的选择、填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣，符合学生的特点。阅读题重点考查了学生对所学知识的灵活运用能力。</p> <p class="ql-block">科学教师要转变教学观念，从注重知识传授转向培养学生的科学素养，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面，在教学中设置情境问题，引导学生运用科学知识解决实际问题，帮助学生建立系统的知识体系，避免知识碎片化，提升科学综合素养。</p> <p class="ql-block">本次综合组大教研活动中，音乐组汇报了利用大课间活动时间，创编适合学生的韵律操，让学生能在教室里做适当的锻炼。韵律操分为两个部分：1.戏曲韵律操，为学生提供多元化的艺术体验 ，培养学生的审美能力，使学生学会欣赏戏曲独特的表演形式和美学价值，学习戏曲中简单的动作，通过学习，增强学生的民族自豪感，认识到本土文化的深厚底蕴。2.时尚韵律操，选取学生喜欢的流行音乐，抒发学生的情感，培养音乐的节奏感和动作的协调性，通过头，脖子，手臂，腰部，腿部的律动动作，达到锻炼的效果。</p> <p class="ql-block">“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。教以共进，研以致远。兴华街小学将秉持守正创新的精神，不断夯实学生基础，提高学生核心素养，一份试卷不仅是学习终点的评估，更是教学新的起点。让我们把今天的成果转化为新学期课堂改革的燃料，凭专业深耕，期待在下一张成绩单上看到师生共同的成长！</p>