数据驱动 精准诊断 助力教学质量提升——金凤区第三小学教育集团教学质量分析会

金凤区第四十小学

教学质量是学校发展的生命线，而数据则是衡量教学质量的重要标尺。它不仅是对教学成果的客观反映，更是推动教育改进与创新的有力工具。为进一步深化教学方法与策略的优化，全面提升教育教学质量，2025年3月4日，金凤区三小教育集团召开了以“数据驱动 精准诊断 助力教学质量提升”为主题的教学质量分析会。各集团分校领导、教研组长齐聚一堂，通过回顾上学期的教学成果，共同探讨提升教学质量的有效路径。

数据赋能 以精准分析驱动教学优化 语文组

语文组，由三小李海燕老师进行分析，李老师对各校数据进行了深入而细致的分析。她呈现的数据详实可靠，为老师们提供了明确的方向，使他们能够更有针对性地展开后续的教学工作。

李老师进一步以数据为依托，对各校总体教学情况进行对比和分析、通过精准的分析，以全面提升学校教学质量为出发点，不仅梳理了本学期取得的进步，更加明晰了现阶段需要改进的不足之处和下阶段的改进措施。

数学组

数学组，由陆枫老师进行分析。首先，陆老师对各年级试卷情况进行总体分析，对试卷所考察的知识点、素养点进行了细致地分析。在对比分析之后，她指出，在日常教学中，不仅要注重知识的传授，更要关注学生学习兴趣与学习习惯的培养。此外，还要注重对新课程理念的把握，找到教材中的知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学中让学生潜移默化地参透理解。

英语组

英语组，姜睿教师在分析中指出：部分学生在词汇积累方面比较欠缺，导致阅读理解和写作能力受到影响；语法教学的方式方法有待创新，以帮助学生更好地理解和运用。针对这些问题，教师们表示在今后的教学中，仍会以基础知识为主要抓手，加强默写，明确重难点，并进行专项练习，帮助学生将所学知识形成结构化框架，通过学习策略的指导，让学生真正学会学习。

精准施策 从优秀到卓越的教育追求

在本次学科质量分析会议中，各学科教师不仅分享了各自的成功经验，还坦诚地交流了在教学过程中遇到的困难和挑战。他们围绕如何提高课堂教学效率、如何培养学生良好的学习习惯、如何加强课程资源建设等议题展开了热烈讨论，并提出了许多切实可行的建议。

最后针对各学科存在的问题和不足，分管教学的王淑红校长建议大家根据以下三个问题进行讨论交流：

1、结合本次检测试题的具体考点与能 力要求，剖析当前课堂教学在知识系统 性传授、深度讲解以及学生逻辑思维、 创新思维培育等方面，暴露出了哪些亟 待解决的问题?

2. 为全方位展现学生学科素养的发展 轨迹与成长态势，在摒弃单一考试成绩 评价的基础上，还能运用哪些多元化、 综合性的评价形式，来实现对学生学科 学习的全面考量?

3. 怎样深度挖掘过程性评价和结果性 评价所产生的数据价值，将其转化为切 实可行的教学改进策略，以及针对不同 学生学习特点的个性化指导方案?

金凤三小闫娟主任建议：在教学过程中要创设真实的情景，让学生在课堂上真实的学习，提高学生的学科核心素养。

金凤区第二小学季春燕主任：从各校的成绩来看，各分校的成绩不理想，从各校的现状进行分析，一方面，要加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力；另一方面，要优化教学方法和手段，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，还强调要加强学科间的交叉融合和协同创新，推动多学科视角下的质量分析，以全面提升学校的整体教学质量。

金凤区第四十小学海涛校长讲到：1️⃣、学习是一种能力，老师有没有教会学生如何去学习？比如预习能力、写字的能力等等。2️⃣、将知识结构化系统化，比如思维导图在小学阶段比较适合。3️⃣、终生学习，终生学习是大循环，每节课、每学期是知识的小循环，把每个环节落实好最终形成大循环。

金凤区第七小学姚凤荣主任说到，她有关注到在分析中有部分班靠后，抓学困生，抓字词、计算、口语表达，给学生台阶，让学生获取成功的喜悦，给予信心。在教学中，要情景教学，要给予学生过程性评价，结合终结性评价，对于学生都有一定的帮助。

金凤区第二小学数学教研组长马娟老师提出，在教师平时的教学中对于学生的评价不是连贯的，存在一定的滞后性；有些学生课堂各方面表现都好，但是书面测评不理想，对于这样的学生如何评价？

金凤区第七小学张娟主任：学生学什么，怎么学，老师教什么，怎么教。落脚点该落在哪里，从名师试卷可以发现试卷都紧扣“课标”，所以在平时教学中要培养学生的核心素养，什么是核心素养，就是学生走出校园抛开课本，最终留下来的就是学生在学习过程中获得的素养。

凝心聚力 共绘教育质量提升新蓝图

“此次质量分析会以问题为导向，以行动为纲领，既梳理了经验与不足，更明确了新学期提质增效的发力点。同时也是对前期教学工作的复盘和总结，为老师们理清了教学思路，更为本学期的教学工作指明了方向。”各集团分校相关负责人表示，在今后的教育教学工作中，学校全体教师将继续秉持敬业、奉献、创新、进取的精神，不忘初心，砥砺前行，不断促进学校教育的高质量发展。

拍照：杨文秀

撰稿：吴小妮