<p class="ql-block"> 阅读名著，是一次穿越。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在这个寒假期，我们一起阅读经典名著《骆驼祥子》，走过那些充满历史痕迹的街道，聆听到祥子沉重的脚步声，感受到他那颗渴望改变命运的心，领略了那个时代的人间百态，深刻地理解作者的悲悯心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同学们或用文字，或用绘画分享了自己的所见、所思、所感。</p> 祥子自画像 <p class="ql-block"> 请用一幅画像，来呈现祥子前后不同时期的性格。你可以像弗里达那样用自画像来叙述人生的际遇；也可以以“利用拼贴创造平行世界”的方式进行创作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 万昕妍同学用了简笔画的形式，将祥子的一生展现在我们面前。无论肖像，还是背景底色，都表现出 祥子的变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 杨若熙同学使用绘图软件进行艺术创作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 张茗禺同学采用了拼接画的方式将祥子的人生抽象成符号。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 王渝艳同学结合了祥子一生的三起三落，使用大面积颜色来展示。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 程馨妍同学选择面具作为创作亮点，启发人们去思考幸与不幸哪个才是人生的真相。</p> 书籍封面设计 <p class="ql-block ql-indent-1">请设计一款《骆驼祥子》封面和封底（建议使用8K素描纸），并进行解说。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：杨若熙</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">杨若熙设计过程（录屏）</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>语文老师</b>说：祥子的一生被浓缩在设计之中。若熙在设计解说中分享了自己对于文本的解读，并在设计中投诸笔端，优秀！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>美术老师</b>说：大胆的创作+细心的绘制。此画运用了简约的图形把主人翁的经历用图画的形式创作出来，在色彩表达上以蓝白为主色调，沉稳中透漏出忧郁，引发读者的共鸣。独特的人物脸部构图，增加了画面的故事感与神秘感。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>信息老师</b>说：运用技术绘制封面展现出了相当出色的技术能力与思维。作品中的线条和色彩在操作上很精准且富有技巧性，既符合《骆驼祥子》这本书所处的时代背景氛围营造，又有着自己独特的审美构思。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：范羽宸</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>语文老师</b>说：仅仅是一个背影，但是却是孩子对祥子人物形象的最深体会。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>美术老师</b>说：整体风格既符合原著的时代背景，又有着独特的艺术气息。扎实的绘画功底，寥寥几笔便勾勒概括出主人翁的形态，形象塑造很立体。在色彩方面运用了棕色及黑白色调，使得画面更加沉稳、厚重，在构图方面运用了具象与抽象相结合的方法，吸引读者的目光。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：张明芮</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：封面设计主体突出，身份明显，没有表情的人物会让人去想象他的心情如何，他的感受怎样。留白的设计很有趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：陈冠宇</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：风雨、奔跑、家——这应该是祥子梦想中的场景吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：杜航磊</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：抽象但是有想法，就是封底封面弄反了，有点遗憾。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：范璐瑶</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：封面是希望，封底是绝望；封面是曾经，封底是当下。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：万昕妍</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：个人和他人，走向深渊的祥子背后黑压压的人群是同行者还是杀人凶手？</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：范相岚</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：一棵没有色彩光秃秃的树，一辆没有主人孤零零的车，故事从这里开始，似乎也在这里结束。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">作者：杨清赭</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">语文老师说：高大的城墙和渺小的人力车形成了对比，人力车很小，但依然给人留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次阅读都是探索内心、观望世界的过程，愿每个孩子都能乐在其中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>—END—</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">撰稿：陶常荔</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p>