大任务·大概念·大情境——2025年春季景德镇市“课堂开放月”（乐平市第十二小学站）小学语文专场活动纪实

乐平市第十二小学

　　春归万物新，聚力启新程。为深入贯彻落实新课标要求，解决一线教师在大单元教学中的困惑，促进语文学科大单元整体教学落到实处。2025年2月28日，景德镇市义务教育语文“课堂开放月”即大单元主题教学走进了乐平市第十二小学，聚焦“语文大单元教学设计”展开了学习、尝试和研讨。

　　莅临本次活动的专家和嘉宾有:景德镇市教研所小教室主任、特级教师周新桂，乐平市教师发展中心教研分中心主任吴银华，乐平市教师发展中心教研分中心义教语文教研员程海风，乐平市小学语文教学名家 朱德幼。

　　本次活动，由王世文、叶维伟两位老师进行主持。两位老师首先欢迎各位专家和老师的到来，接着介绍了活动的流程。首先由四位执教老师为我们带来大单元教学课例，课后是自由点评和专家点评环节。

　　本次教学研讨活动围绕统编版小学语文一年级下册第六单元的内容，进行了4堂课例展示。四位老师对这个单元进行了重新排列、整合，设计了三个学习任务：任务一，寻找夏天；任务二，逛逛美丽的荷园；任务三，感受夏日的美好。四位教师教学风格各异，但都基于“大单元、大概念、大情境”的视角进行教学，注重引导学生联系生活实际理解词语，培养学生的倾听能力，关注学生自主探究，将课堂的主动权充分交还给学生。

　　叶老师从《识字加油站》出发，开启夏日旅行，创设“寻找夏日”的情境。本课教学分三个活动：发布任务，聊聊夏天；乡村旅游，识记词语；字词闯关，领取免费门票。基于教夏天的词串这一内容，指向识字，拓展识字，落实“夏日旅行”这一情境下的联系生活识字。叶老师深挖教材，聚焦本单元教学要点，由扶到放，孩子们学得认真，学得轻松，更学得开心。

　　汪晓飞老师带着孩子们走进任务二“逛逛美丽的荷园”，创设“跟着小娃游荷园”的真实学习情境。汪老师善于使用鼓励式话语，激起学生思维的火花。课上，汪老师以任务驱动，设置关卡让学生逐级挑战，趣学古诗。汪老师引导学生循声入境，合理展开想象，穿越回古代，撑艇池上，充分想象小娃采莲趣味和诗人情调，用心感受诗词之美、生活之乐。

　　景德镇第二十二小的余玲老师继续带着孩子们“逛荷园”。余老师开展了“与荷叶做游戏”的一系列实践活动。上课伊始，余老师以《池上》的吟诵为我们带来了视听享受。课上，余老师以三个游戏环节，带领孩子们多形式读课文，演课文，背课文。余老师善于依托文本，巧妙造境。联系生活实际，理解“摇篮”“停机坪”等词。孩子们化身快乐的小鱼，和余老师一同快乐游园。

　　《浪花》一课的教学中，王世文老师结合“大海”这一真实的场景，创设“和小浪花玩耍”的学习情境，通过浪花拟人化主线，将识字、朗读、句式训练融入真实情境。在体验浪花的“淘气”中，达成字词理解与情感体悟的双重目标，凸显单元核心要素：联系生活实际了解词语的意思，有意识地积累词语。实现语言运用与审美创造的深度交融。

　　点评环节中，特级教师，景德镇市第二十二小的孙璐校长、景德镇市第七小学万婷老师、乐平市义务教育语文教研员程海风老师、乐平市第二实验学校的林闽君老师进行了精彩的点评，表达了自己对上午这4节课堂的感悟与收获。

　　周新桂老师对本次授课的团队给予了高度评价。周老师强调：希望老师们能够站在大单元的视角进行任务群的整合，这一做法值得所有语文老师深入学习。一年级的教学应注重字词教学的落地，落于字里行间。字词教学应“三进三出”，有一个“认、读、写”的过程。同时，教学需充分考虑学生的最近发展区，以确保学生能够更大程度地接受和吸收知识。

　　活动的最后，李桂珍校长对本次到场的各位嘉宾及各位听课教师再次表示了欢迎与感谢。李校长指出：教学是一门不断探索的艺术，相信通过本次活动，老师们将带着所学、所思、所悟，继续在语文教学的道路上前行，不断提升自己的专业素养与业务能力，用自己的全部热情与能力去陪伴与浇灌孩子们的成长！

　　生动的课堂，深刻的反思，精彩的点评。每一次教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。砥砺耕耘，履践致远。在品质课堂的追寻中，我们定将且思且行，教以潜心，研以致远，进一步围绕落实大单元整体教学要求，深耕细作，研学笃行，努力让新课程标准真正落地生根。

编辑：汪甜甜

审核：吴国勇