<p class="ql-block"> 在这充满希望与挑战的时代，“国培计划”如同一股清泉，滋养着万千教育工作者的心田，为教育的春天播撒下希望的种子。我们迎来“国培计划”的第四天，继续见证教育梦想的启航与绽放！</p> <p class="ql-block">追光而遇，沐光而行</p> <p class="ql-block"> 聆听讲座，感悟语言文字学习的真谛。上午的培训由河北师范大学王建民副教授带来《解读语言文字积累与梳理学习任务群》的主题讲座。王教授幽默风趣，他的讲座更是亲切、接地气。三个小时的学习时间，我们如沐春风，享受着一场知识的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 王老师以有趣的“口腔保健操”互动开场，瞬间抓住了大家的注意力。他结合大量实例，强调将汉字回归本源与情境，让我们深刻认识到这样才能帮助学生真正理解汉字。在讲解汉字结构及意义时，那些生动的示例让我们意识到以往教学中可以改进的地方。</p> <p class="ql-block"> 王老师从“标”“新”“例”“意”四个维度，深入剖析了这一基础型学习任务群 。提出利用时间、空间、情感三维坐标解读诗歌的创新方法，以《登飞来峰》、《游山西村》等诗歌为例进行练习，让我们看到了诗歌教学的新视角。</p> <p class="ql-block"> 王老师重点讲解“例析文字”，结合中考真题，从文言文的字词、句式到现代文的描写方法，他的讲解细致入微。解析文言虚词的发展过程等内容，让我们对文言文教学有了更系统的认知，以后在教学中能更有针对性地引导学生学习。</p> <p class="ql-block">观摩研讨课，解锁单元整理课新密码。</p><p class="ql-block">下午廊坊师范学院刘桂娥教授组织学习“单元整理课同课异构教学课例观摩研讨”，这是一场教学理念与方法的革新之旅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在观摩视频课过程中，两位老师探究单元整体教学的整合艺术，对同一单元内容的独特教学设计，着实令我们眼界大开。通过情境创设，让学生在沉浸式的体验中，深入理解单元文本内涵，在情感共鸣中强化对知识的记忆与理解。</p> <p class="ql-block"> 刘桂娥教授在研讨环节的点评和指导更是让我深受启发。她强调单元整理课要注重知识的系统性、能力的进阶性以及学生的主体性，这让我们反思自己过往教学中的不足。</p> <p class="ql-block"> 刘桂娥教授引导老师们就《聚焦典型镜头，凸显传主精神——八上第二单元整合学习》和《真·像——写小传》两节同课异构示范公开课展开讨论。各位老师积极发表自己的听课感悟。</p> <p class="ql-block"> 这次观摩研讨课，为我们在单元整理课的教学上点亮了一盏明灯，我们将汲取经验，改进教学方法，让学生在高效的单元整理课中收获知识与成长。</p> <p class="ql-block"> 今天的培训告一段落，但成长之路仍在脚下，接下来的日子，愿我们一起提灯引路，育梦成光 ，奋楫扬帆正当时，不负韶华行且知！</p> <p class="ql-block">编辑：二期五组 朱静</p>