<p class="ql-block"> 随着二下语文课本的缓缓打开，我们开启了一场充满生机与活力的春日之旅。</p><p class="ql-block"> 从《村居》的田园风光到《咏柳》的自然之美，再到《找春天》的童趣探索，每一篇课文都像是一幅幅生动的画卷，引领着我们感受着春天的气息，激发着我们对大自然的热爱和向往。</p><p class="ql-block"> 《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》这两篇课文，从不同的角度传递了爱与责任的信息。《开满鲜花的小路》让我们懂得了美好的事物能给人带来快乐，激发了我们创造美好生活的愿望。《邓小平爷爷植树》则通过讲述邓小平爷爷植树的故事，向我们传递了爱护环境、绿化家园的重要性，以及老一辈革命家以身作则、身体力行的崇高精神。</p><p class="ql-block"> 随后我们纷纷走出教室，开启了一系列的实践活动。我们充分调动自己的感官去观察春天、触摸春天；我们诵读、书写春天的诗词；我们用画笔描绘春天，用文字记录春天。这样的实践活动，不仅加深了我们对课文内容的理解，也培养了我们的观察力和表达能力。</p> 童👀寻春 <p class="ql-block"> 我们像一群欢快的小鸟，奔向田野、公园，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，去寻找春天的足迹，嫩绿的小草、粉红的桃花、欢快的溪流，都成了大家眼中春天的使者 。</p><p class="ql-block"> 在观察春天的过程里，我们细致入微，有的发现柳树抽出新芽，像姑娘的长发随风飘动；有的留意到油菜花田金黄一片，蜜蜂在花丛中忙碌穿梭……</p> 童❤️颂春 <p class="ql-block"> 一笔一划，春天的诗词在我们的笔下绽放，墨香与诗意交织。摇头晃脑，春天的诗词牢记心间，感受古人对春天的赞美。</p> 童✍️绘春 <p class="ql-block"> 课文优美的文字给了我们很好的示范，仿写课文片段时，我们发挥想象，用稚嫩却充满童趣的语言，描绘出心中春天的模样，春天像个活泼的孩子，蹦蹦跳跳地来到我们身边。</p> <p class="ql-block"> 最后，大家用画笔将脑海中的春天具象化，色彩斑斓的画作里，有放风筝的孩童、盛开的花朵、温暖的太阳，还配上文字，为这幅春景图添上生动注脚。</p> <p class="ql-block"> 通过这一系列学习，春天的美好深深印在我们心中，也让大家对语文学习的热情愈发高涨。</p>