<p class="ql-block"> 初春沐暖阳，清风迎客来。为加强校际交流与合作，实现“三新”背景下教学教研同质促进，异质互补。2025年2月28日上午，靖边县第十中学校长王宏飞带领七年级数学组全体教师到清华路学校开展教育教学交流活动。本次活动分为观摩课和研讨交流两个环节。</p> <p class="ql-block"> 在观摩示范课上，我校刘国燕老师带来了《平行线专题》一课。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一练破冰，引燃求知火焰</p><p class="ql-block"> 走进教室，黑板上已经整齐地写好了一道计算题，这是今天的每日一练。这样的小练习是一班学生的“必修课”，也是刘老师坚持了十几年的习惯。随着一位学生用简洁的语言，利落地“解决”掉这道题目后，课堂氛围被瞬间点燃。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">步步为营，解锁知识密码</p><p class="ql-block"> 这堂课的核心是四道精心设计的题目，每道题目都紧扣“平行线的判定与性质”这一主题，既有实际情景中的综合运用，又有经典的数学模型。</p> <p class="ql-block">1. 第一题：折叠问题与平行线的结合</p><p class="ql-block"> 题目给出一个折叠后的长方形，让学生根据折叠后部分角相等推出未知角的度数。</p><p class="ql-block">2. 第二题：实际情境中的平行线</p><p class="ql-block"> 题目结合实际问题，设计了一个与潜望镜相关的几何问题，要求学生利用平行线的判定与性质解决问题。</p><p class="ql-block">3. 第三题：综合运用</p><p class="ql-block"> 题目给出一个复杂的几何图形，其中包含两组平行线和相交线，要求学生利用平行线的判定与性质求解。</p><p class="ql-block">4. 第四题：拐点模型</p><p class="ql-block"> 这道题出现了数学中的经典模型：拐点模型。此题主要考察学生相关知识的综合运用能力，老师通过分组讨论的方式让学生在合作中寻找解题思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思维交锋，铸就能力飞跃</p><p class="ql-block"> 刘老师把前三道题分给三个小组，第四道题分给五个小组。让学生分组讨论问题并上台讲解。</p> <p class="ql-block"> 在学生讨论的过程中，刘老师巡回在每个组，听学生们的思路，对不当的地方进行指正点拨。通过讨论和小组合作，学生们不仅掌握了知识，还学会了如何将几何定理灵活运用到实际问题中。特别是第四题的讨论中，学生们各抒己见，提出了5种解题思路，展现了他们的创造力与逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在讲解题目的过程中，学生们自信大方，语言丰富，讲解生动清晰，充分展现了清华路学生的风采。</p><p class="ql-block"> 学生展示之后，刘老师继续通过“拐点模型”培养学生严密的逻辑推理能力，让学生实现从合情推理到演绎推理的思维提升，也将课堂中简单的知识传授升华到了学生思维、能力的培养，拓宽了数学课堂的边界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 经验碰撞，共绘教学蓝图</p><p class="ql-block"> 课堂结束后，我们参与了由两校数学教师共同组织的教学研讨会。研讨会围绕“一个粗糙的开始胜过千锤百炼的准备”展开。刘国燕老师结合这堂课的设计与实施，分享了她的教学经验与思考。</p> <p class="ql-block">1. 课前准备工作</p><p class="ql-block"> 刘老师提出，教学应注重课前的准备。包括研读课标，制定学习目标，在新课标背景下培养学生所需的知识技能与数学能力。</p><p class="ql-block">2. 学生思维的培养</p><p class="ql-block"> 同时刘老师强调，教学不仅要传授知识，更要培养学生的逻辑思维和问题解决能力。她提出，教师要敢于“放手”，让学生成为课堂的主人，教师是他们学习的引导者。通过开放性问题和小组合作为学生提供思考空间，是提升课堂效果的关键。</p><p class="ql-block">3. 跨校合作的展望</p><p class="ql-block"> 研讨会的最后，两校教师就未来的合作进行了展望。大家一致认为，校际交流是提升教学水平的重要途径，未来可以通过联合教研、资源共享等方式，深化合作，共同推动数学教育的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">携手共进，奔赴教育新程</p><p class="ql-block"> 校际交流的意义，不仅在于分享经验，更在于激发灵感。期待未来有更多这样的机会，让我们在交流中共同进步，在探索中共同成长！</p> <p class="ql-block">编辑：高闻悦</p><p class="ql-block">摄影：樊亚春</p><p class="ql-block">审核：任小花 刘国燕 </p>