<p class="ql-block"> 在初中语文的学习旅程中，古诗是一座璀璨的宝藏，蕴含着古人的智慧、情感与审美，散发着独特的魅力。而古诗命题则像是一把钥匙，引导我们深入挖掘其中的奥秘。24年末萍乡市组织了第三届“研标研考命题讲题”比赛，这也正契合了我们《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》课题组的研究方向，因此，课题组成员瞬间燃起热情，投入到这场与古诗别开生面的对话中…</p> 赛前·碰撞 <p class="ql-block"> 恰逢寒假，课题组成员齐聚的时间大大缩短，然而思维的碰撞需要团队的火花，因此为了确保古诗命题的完整性和专业性，小伙伴们充分利用线上交流的机会，探讨命题的方向。</p> <p class="ql-block"> 偶有相聚的时光，伙伴们便备齐设备及资料，在一个个或温馨或仓促的空间交流意见，或分工或协作，一点点润色命题的雏形。</p> <p class="ql-block"> 为了确定命题方向的准确性及学生解题存在的问题，命题初具雏形后，成员们便让学生尝试解题，并与其深入交流做题时的思路，存在的困惑，从学生的角度深度思考，以更好的完善命题。</p> 赛场·入境 <p class="ql-block"> 徜徉古诗中的时光似乎总过得那么快，一晃便迎来了市级决赛。课题组商量后决定由年轻的两位小姑娘来负责本次的现场讲题。比赛当天，主讲人贺苏燕及助手贺萱一早便来到指定场地调适课件，课题负责人贺丹也来到了现场——这次活动不仅是课题组与古诗的思维交锋，也是博采众长，向优秀的人学习的绝佳机会。</p> <p class="ql-block"> 现场展示环节，贺苏燕老师以“从意向到生命”为主题徐徐展开今天的讲题。当24岁的少年杜甫遇见57岁的暮年杜甫，他们笔下的山河会碰撞出怎样的火花？她用三把钥匙——空间之眼、色彩之心、生命之魂，带领现场老师们一起走进了《望岳》与《江汉》的平行宇宙，破解杜甫的诗歌密码！贺萱老师则以图表数据和学生习作为切入点细致分析了学生在解答课题组设计的古诗命题时存在的问题及解题后的亮点。游刃有余的表达详实的传递了课题组的思维路径，也获得了现场老师们的认可。</p> <p class="ql-block"> 参与本次命题讲题比赛的共有17组团队，囊括了萍乡市各县区的优秀教师团队。课题组深知这是一场“走出去，迎进来”的思维共鸣，因此除了精心筹备自己的命题之外，也认真聆听了在场所有团队的精彩发言。一组组精彩纷呈的演说，令课题组成员惊叹这些优秀老师对学科课标的深耕厚植，对学科融合的精妙运用，对学科情境的完美嫁接，更是在聆听的过程中丰富了我们对课题理论素养的研究思路，也激励我们要以更扎实的态度去研读专业，让思维飞跃，让古诗“落地”！</p> 赛后·留念 <p class="ql-block"> 这场比赛，是知识的盛宴，是思想的碰撞，更是诗意的传承。它让我们在古诗文的世界中，感受文字的力量，领悟教学的真谛。古诗文命题，不仅是对教师业务能力的提升，也是对学生思维能力的训练。未来，我们将带着这份对古诗的热爱，继续在语文教学的道路上，播撒诗意的种子，让中华文化的瑰宝在学生心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩 。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本篇由莲花县城厢中学省基础教育研究2024年度课题《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》（立项编号：PXYW2024-0191 ）课题组供稿。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 供图：课题组成员</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 编辑：李芸芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 审核：贺丹 </span></p>