深耕阅读沃野 绽放语文芳华——臧松刚小学语文名师工作室第十六次活动简报

慕清风

　　为进一步发挥名师工作室示范引领作用,提升工作室成员的教育教学能力，根据徐州市臧松刚小学语文名师工作室工作计划，2月28日，徐州市臧松刚小学语文名师工作室举行第十六次集中研修活动，围绕“指向教师专业发展的阅读”这一主题，开展专业阅读分享活动。

　　本次专业阅读分享活动，旨在促进教师间的知识交流，提升教学素养，聚焦于小学语文教育领域的前沿理念与教学方法，分享内容丰富，讨论氛围热烈。

　　分享会开始，张赛清老师读《于永正课堂教学实录》，对寓言教学进行了深入研究，她分享的主题是《寓理于言 言外之意》，传递了一种“以生为本”的教育哲学。

　　熊彩霞老师阅读了特级教师王林波的著作，对如何在语文课上落实“语用”有了深刻的认识，让语文课的魅力大增。

　　李芳老师分享的主题是《让作文不头疼》，她从特级教师聂艳宏的“动态作文”中汲取营养，丰厚了自己的学养，让作文教学变得轻松有趣。

　　王贤政老师阅读了《儿童阅读的力量》，深刻认识到阅读的重要性，立志要让书香浸染儿童，成为他们童年的底色。

　　陈秋晔老师对黄伟教授的著作情有独钟，对阅读教学中的文本解读有了深刻的认识，形成自己教学独特的风格。

　　卢南老师从《让学生爱上你的教学》中得到启发，与教材对话，与学生对话，与自我对话，让语文课堂成为生命的对话场。

　　臧主任对各位老师的读书分享进行了点评、总结。他强调：关于语用教学，语言、情感、思维是分不开的，加强语用教学，训练语言文字运用，情感是纽带，核心素养借语言文字牵动并通过训练达成。关于作文教学，他的建议是激发学生的写作动机，引导学生坚持写作，一天一篇小练笔，一周一篇大作文，长此以往的积累，定会促进学生语文素养的提高。关于整本书阅读，基于我们的学情，师生共读是唯一路径，老师要先读好必读书，做好读书交流工作。最后，臧主任还强调了什么是一节好的语文课:首先是有意思和有意义，“有意思”是教学形式灵活多样，让学生喜欢；“有意义”是教学内容要有价值。其次，教学要有逻辑顺序，这种顺序也是对学生的思维训练，促进逻辑思维的形成；第三，要用语文的方式做事，即强调语文实践；第四，要有管理，让所有的学生参与进来，不让一人游离在外。

本次活动为教师提供了学习交流的平台，拓宽了教师的教育视野，深化了教师对专业阅读的理解。教师们表示将把所学应用于教学实践，不断提升教学水平，为学生的成长助力。