惠州市AI赋能生物教学论坛

禾田

那天，我有幸参与了一场别开生面的讲座，主题是“AI赋能下的生物学教师发展”。台上的演讲者激情澎湃地讲解着，仿佛为我们打开了一扇通往未来教育的大门。在这个信息飞速发展的时代，AI技术就像一阵春风，给生物学教师的发展带来了无限可能。它不仅改变了教学方式，还为教师们提供了更多元化的教学资源，让生物学这门学科变得更加生动有趣，也让教师们能够更好地引导学生探索生命的奥秘。

走进生物课堂，新知讲授正在有条不紊地进行着。学生们端正地坐在课室里，眼睛紧紧盯着讲台上的老师，生怕错过任何一个知识点。老师的声音在教室里回荡，每一个字都像是打开知识宝库的钥匙。这里不再是传统的单向灌输知识，而是充满了互动与探索。老师会借助多媒体设备展示生动的生物现象，也会提出问题引导学生思考。学生们积极参与，课堂氛围十分活跃，大家在这样的氛围里尽情地汲取着生物学的新知，感受着生命科学的魅力。

一场关于水葫芦治理的小型辩论赛也让我印象深刻。正方认为引入天敌进行防治可行，他们觉得这是一种生态治理的方法，可以利用生物之间的相互制约关系来控制水葫芦的泛滥。反方则持反对意见，他们担心引入天敌可能会带来新的生态问题，毕竟生态系统是复杂而微妙的，一个小小的改变可能会引发一系列连锁反应。双方唇枪舌战，各抒己见，从不同的角度对水葫芦治理提出了自己的看法。这场辩论赛不仅锻炼了同学们的思维能力，也让他们更加深入地思考生物与环境之间的关系，意识到生物治理需要综合考虑多方面因素，不能盲目行事。