懒虫的美篇

懒虫

上饶市玉山文苑学校校园文化系列： 1，饶韵文苑~学校概述 （校园文化系列之一） 作者：词梦 文苑钟灵，玉山毓秀，学海弄潮。看三清北矗，云霞焕彩；冰溪西绕，波浪腾蛟。桃李芬芳，芝兰馥郁，满架诗书气自高。晨光里，听弦歌激越，雏凤凌霄。 黉门大雅堪豪，引俊彦六千竞楚翘。秉知行合一，才追星斗；德馨双璧，志在渔樵。笔写春秋，胸怀家国，德润心苗雨露浇。登临处，正风华漫卷，玉宇琼瑶。 冰溪之滨，钟灵毓秀，武夷东脉，文脉绵长。有庠序曰文苑，立黉门于玉山。白墙青瓦，纳云天之浩气，朱檐黛脊，聚赣鄱之清光。春樱叠雪，秋桂摇金，四时之景异也；晨诵如钟，夜读似砥，弦歌之声盛焉。 飞甍之下，图书馆藏万卷缥缃，墨香浸染雕在窗；回廊之间，劝学榜镌千古箴言，警句犹闻金石响。杏坛授业，师者执经叩玄，解语如醍醐灌顶；兰室问道，学子负笈探赜，悟理若云月朗。辛稼轩豪气可追，鹅湖辩学遗风在；汪应辰格物犹继，冰溪传薪薪火长。 至若丹青泼墨，绢素生烟霞之色；焦尾调弦，宫商谱韶乐之章。演武场中，少年振臂若鹏举；观星台上，稚子凝眸探穹苍。更闻俎豆礼备，释菜尊师承在训；诗骚韵起，采风结社赋新章。 嗟乎！文苑之盛，非独广厦千楹，而在化雨春风。教泽润如三清雾，文光灿若信州月。他日看取，雏凤清声鸣九霄；且待来年，桃李芳菲天下。 2，高考：人生最公平的竞技场 （文苑校园文化系列之二） 作者：词梦 在求学的漫漫长路上，每一位学子都经历过寒窗苦读的岁月。那是一段充满汗水与希望，挫折与坚持的时光。 十年寒窗，朝暮苦读，岁月悠长。忆书桌灯畔，埋头书卷；校园径里，踱步思章。夏热蚊叮，冬寒手冻，心向高峰志未央。青春梦，在笔尖流淌，墨染书香。 难题何惧迷茫，勤探索，疑难渐解光。有师恩指引，同窗互助，双亲期望，自我图强。风雨兼程，星辰为伴，不负韶华意气昂。待明日，看金榜题名，名震乡邦。 在文苑学校上班的这些日子里，我常在两个运动场间徘徊，并若有所思地想到了运动场上的公平竞争与高考的关联点。 我喜欢看运动会，尤其爱看田径赛，看赛场上一声发令枪响后你争我夺的场面，因为这是公平竞争，在一个起跑线上的竞争。跑在前面的，夺得了奖牌，心安理得；跑在后面的，没有拿到奖品，心里服气。当然这是很残酷的事，赛场上人人都气喘吁吁，大汗淋漓，有的竞赛者甚至中途晕倒。但这都是最激励人的事，因为他给每个参赛者以公平竞争的机会。 由赛场我想到了高考，想到了这个给人人提供公平竞争机会的赛场。我就是这赛场中的一员。十年寒窗，我确实很苦很累，苦的累的我有时真的支撑不下去，想要中途退场，但我还是咬呀坚持下来，因为我懂得，作为普通老百姓的孩子，想要有点出息，只有参与这个赛场才有可能实现。 “考上大学不一定有前途，但考不上大学就一定没有大出息。”这是家长和老师不知说过多少遍的话。在我们小城，凡是有点出息的孩子都是通过这个赛场跑出去的，这就是现实。 恢复高考已有四十多年，也是我们国家发生翻天覆地变化的四十多年。这不仅提高了人们生活水平，社会也确实给人们提供了展示自我的机会。你可以从事各种行业，都可能有发达的机会。但真正能做到公平竞争的还是高考。因为你从政需要有背景，你经商需要有路子，否则你想挣大钱就只能走歪门邪道，去坑崩拐骗。但是高考不然。不管你是什么“代”，你考分不进录取线，就甭想挤进大学的校门。我们小城许多普通农民家的孩子就是通过这个“赛场”上了大学，而有许多官二代和官三代，不管他老子有什么本领，就是没有上大学的福气。 这些年，常听到有人对高考有非议，有的甚至对当年“推荐保送”上大学津津乐道。当年确实有不用考的，但需要推荐选拔，其结果是有权有势家的孩子被保送进了大学。有的连小学没毕业就被保送到清华，这样的学生能学出什么？能为国家做点什么？ 当然不可否认，高考这个指挥棒也存在许多弊端，但目前还没有其他什么好办法来取代高考选拔人才，特别是公平地选拔人才。没有高考，寒门子弟还哪有出头之日？所以我们可以不断地改进高考，但万万不可以废除高考。这就是一个普通家庭孩子的心声。 如今，同学们有幸参与这个公平的竞争。无论后果如何，都应坦然面对，因为它是公平的。 3，上饶市玉山文苑学校教育心力赋（文苑学校校园文化系列之三）作者：词梦 2025，3，9黉宇峥嵘玉岫，杏坛浩荡春风。德铸丹心若鼎，智融碧水如虹。修身岂惧霜冷，明礼常怀月融。格物穷参宇宙，以诗漫卷云空。健步翻飞燕影，豪歌激荡苍穹。墨韵能通秦汉，弦音可诉商宫。躬耕方晓禾苦，巧手自成器雄。稻菽犹藏至理，锤镰亦见深功。仁爱涓流成海，襟怀朗日悬弓。雪案频添鹤鬓，寒窗未改初衷。青蓝互琢圭璧，朱墨同参蚁虹。教案堆山映月，书声遏浪惊鸿。琼楼倚翠环碧，玉簟含香沁红。菽粟烹鲜有味，羹汤暖胃无穷。门列金戈铁马，道疏银箭青骢。警语时铭肺腑，危情自化萍踪。净几兰芬沁牖，明轩竹影摇栊。微处能观岱岳，寸心可纳溟洪。廿载滋兰润蕙，九州振铎鸣钟。但许鲲鹏击浪，何辞蜡炬消熔。心灯照彻星汉，化雨催开艳秾。沥血更研教案，传薪季守初衷。青衿解惑层雾，绛帐答疑缕虹。待到桃李栋日，满园春色苍穹。注：本赋依平水韵创作的六首六言而成的六排，共24句288字。重六暗示教育需兼顾六个维度（如德、智、体、美、劳、群），体现教育过程的六个阶段（需求分析与目标设定、课程设计与内容开发、教学实施与互动、学习评估与反馈、调整与改进、总结与反思），通过系统化设计实现全面育人，同时，也暗祝文苑学校能顺利的实施。288~则隐喻教育需以爱心为根基，凝聚师生的心力，方能推动个体与社会的双重发展。赋中“青蓝"喻师承、“圭璧"喻教研精诚、“蚁虹"化用“蚁穿九曲珠"典喻教学智慧、“菽粟"“羹汤"对应食宿、“金戈铁马"喻门禁森严，“净几明轩"含厕所卫生、“寸心纳溟洪"呼应安全细节、“研教、守初、解惑、答疑"则具体化描写展现了教育工作的细致与坚守。尾联以“桃李成栋"“满园春色"收束，暗喻教育成果如星河灿烂，有力升华了师者用心育人的崇高境界。 4，文苑学校考风赋 （沉着冷静，诚信自律）~~文苑学校校园文化系列之四文苑立庠序，育才以德先。考风昭日月，诚信贯坤乾。今值仲春之月，学海竞帆；临试场之严规，笔锋淬炼。观夫学子伏案，若松柏之静立；心若止水，似明镜之无尘。谨以此赋，铭考风之粹，扬自律之魂。沉着者，心定而神凝昔者庖丁解牛，以静制动；今者学子执卷，以静生慧。文苑考场，无喧哗之乱耳；白纸墨字，有经纬之分明。或遇难题，勿躁勿惶，当思骑行之喻；初学摇摇，久习则稳。昔有同窗，遇困而自省，凝神而静气，终得解题之钥。此乃“静水流深"之理，亦为考场制胜之道。盖学问之道，非一时之功；临场之态，须百炼之志。若急火煎心，则思绪纷飞；若泰然处之，则灵光自现。故曰：沉着者，智之始也。冷静者，明辨而慎思试场如弈局，落子须无悔；答卷若织锦，经纬必分明。文苑学子，不以难易生喜忧，唯以真知论短长。尝闻一例：某生逢竞赛，题艰而时迫，邻座疾书，己卷尚空。然其拒窥旁侧，宁守拙诚，终以独思破局，虽分逊而心坦。此诚“冷静自持"之范，亦显“慎独"之德。昔孔明空城抚琴，以静制敌；今学子考场运笔，以诚克艰。故曰：冷静者，勇之基也。诚信者，立身之根本金石可镂，诚信难移。文苑立训，以诚为训；考场悬规，以信为规。观夫历代贤哲，商鞅立木而秦强，季布一诺而楚重。今有学子，见同侪欲弊，慨然劝曰：“欺人如欺己，虚分岂荣身？"遂携手共勉，以真才相较。此诚“德润身"之验，亦见“义胜欲"之刚。若为分数故，弃诚如敝履，则虽得高分，实失根本。故师长诫曰：“污点易染而难涤，诚信易碎而难复。"学子当以白璧之身，守皓月之志。自律者，成器之天梯绳锯木断，水滴石穿。文苑学风，自律为纲；试场纪律，自省为常。昔有苏秦刺股，孙敬悬梁，皆以律己而成器。今观学子，晨起诵书于林荫，夜阑温卷于灯下，虽无监考之目，自有慎独之心。及至试日，笔落如风，卷展如画，皆因平日之功，非侥幸可致。故曰：自律者，如琢玉之刀，去瑕存精；似引航之舵，破浪行稳。文苑之风，清如涧水；考场之纪，肃若秋霜。吾辈学子，当以沉着为舟，冷静为楫，诚信为帆，自律为锚。如此，则学问可精进，德行可昭彰。愿共守此誓：笔底波澜皆真意，卷中经纬尽诚心！ 5，文苑学校校训赋（尚德尚智，求真求美）~~文苑校园文化系列之五 词梦 巍巍文苑，黉门毓秀；灼灼其训，德智兼修。仰观庠序，秉“尚德尚智，求真求美"之圭皋；俯察群生，承古今圣贤之遗风。斯地也，以德润心，以智启慧，以真立骨，以美塑魂。 尚德者，立身之本也。观夫文苑学子，行止谦和，孔敬师长。德如春风，化雨润物；德如松竹，劲节凌霄。校训碑旁，古樟木怀瑾握瑜，昭示“做更好的自己"之志。师长诲人以善，同窗砥砺以诚，此德之华光，耀于黉宇矣！尚智者，求知之途也。文苑之智，非惟书山题海，更重思辨创新。昔者马克·吐温以真言慰乞者，智在至诚；今者学子触屏研习，博览群书。晨读琅琅，午阅孜孜，书柜充栋，智慧如川。质疑善思，合作探究，智非浮华，乃求真之刃，亦文苑之髓也。求真者，天道之极，学问之核。文苑求真，非止格物，更在诚意。课堂之上，师者剖玄析微，如烛照幽；学子探赜索隐，若鹰击长空。昔有学子言：“真知如光，刺破蒙昧"；今见操场硅胶铺就，防跌护伤，务实之举，皆求真之践。嗟乎！真理在躬行，校训在笃行。冰水汤汤，淘尽浮华；三清巍巍，铸就刚毅。 求美者，雅正之音，性灵之归。文苑求美，非徒形貌，贵在神韵。昔有校舍翻新，学子汗洒净几明窗，以劳为美；今闻每天消息，拾金不昧，以善为美。至若翠竹猗猗，书声琅琅，晨昏交替间，皆成画境。美之极者，乃德智真之共辉。校训石上“琢玉"，非独励志，更蕴大美一一一修身如琢玉，求知若采微，此心向美，万物皆诗。 巍哉文苑！六风并立，德智为纲，真美为纬。学子于此，德以正心，智以明道，真以破惑，美以养魂。他日若成栋梁，必是胸有丘壑，行有圭臬。赋成掷笔，但见塔云舒卷，冰水长流，而文苑之风，山高水长。 6，文苑学校校风赋（志存高远，追求卓越）~~文苑学校校园文化系列之六 词梦 饶信文苑，赣东明珠；薪火相传，文脉绵长。立杏坛以树德，承古训而开新。校风昭昭，曰“志存高远，追求卓越"，此八字如北辰耀空，引群星共赴；似江河奔涌，汇少年宏志。 志存高远者，鲲鹏之志也。 昔者屈子问天，太白揽月，皆以胸怀寰宇而名垂青史。今文苑学子，亦以鸿鹄之志为帆。校训有言：“尚德尚智，求真求美"。立一等品格，求一等学识，乃教人俯仰天地，心系家国。昔张载“为天地立心"，范仲淹“先忧后乐"，皆志之所向也。文苑承此精神，育学子以“厚德博学"为基，以“自主创新"为翼。晨读琅琅，夜思寂寂，少年之志，不囿方寸书斋，而寄山河万里。观其课堂，师者授业，非止传道解惑，更启心智。引思辨，如春风化雨，润心无声。 追求卓越者，砥砺之行也。 卓越非天成，乃淬炼之功。文苑立校，以“创新为魂"，融“管理之变”于日常。师者勤研，如琢如磨，以踏实严谨为教风，以乐教精研为准则；学子笃学，如切如磋，以静思乐学为径，以自主合作为舟。文苑师者以春蚕蜡炬之心，育桃李成林。学子秉烛夜读，题海求索，自平庸至卓越，非一日之功，乃日夜之积。校中阅览亭、智慧廊，皆其求索之见证；竞赛寺魁，文章斐然，皆其锋芒之初露。 高远与卓越，相生而相成。 志若无卓越之行，则如浮云蔽日；行若无高远之志，则似蜉蝣寄世。文苑深谙此道，故校风以“志"为根以“行"为叶。昔陶行知言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人"。文苑育人，亦重真善美情之涵养，塑人格以立世，砺锋芒以济时。校园之内，民主和谐之风蔚然，师生共议，教学相长；校园之外，学子心怀天下，或投身科创，或扎根乡土，皆以卓越之姿，践高远之志。 嗟乎！ 文苑之精神，如大鹏乘风，扶摇直上；若江河入海，浩荡无疆。今日少年，志在寰宇，行于毫末；他年栋梁，必以卓越之才，筑家国之梦。愿此校风，永为航标，照前路之迢迢，引星火之煌煌！ 7，上饶市玉山文苑学校教风赋（以“爱生敬业，博学善导"为魂） ~~文苑学校校园文化系列之七 博学文苑，教泽绵长。承先贤之遗风，启后学之明光。师者如烛，照学子之迷途；师德若泉，润桃李之芬芳。爱生为本，敬业为纲，博学成器，善导为方。兹以教风为魂，铸就师道之华章。 爱生之道，情系杏坛 师者之道，首在爱生。文苑之师，以心为舟，渡学子于学海；以爱为炬，暖寒窗之孤影。晨昏不辍，伏案而批阅；风雨无阻，执卷以叮咛。昔陶公言“捧心而来，不带寸草"，今文苑师者，以诚相待，以情相倾。或抚稚子之肩，勉其勤学；或拭垂髫之泪，慰其彷徨。师爱如春风化雨，润物无声；如北斗指路，暗夜生光。 敬业惟勤，躬耕不倦 为师之责，贵在敬业。文苑之师，夙兴夜寐，以校为家；焚膏继晷，以教为命。三尺讲台，写尽春秋；一支粉笔，绘就星辰。教研如琢玉，切磋琢磨；传道若织锦，经纬分明。或携新秀以共进，或引经典以创新。师者之勤，见于晨光未启之备课，见于星月高悬之耕耘。更有“三心"立本一一爱心、耐心、责任心"；“三勤"为范一一勤察、勤导、勤思，以精诚铸魂，以笃行立身。 博学为基，厚积薄发 师者之智，源于博学。文苑之师，穷经以探奥，博览以通幽。书山跋涉，采百家之英华；学海遨游，纳万象之菁华。教研组内，论道求真；课堂上，引经据典。融古今之智慧，贯中西之文明。师者如竹，虚怀若谷，常思己之不足；如海纳川，兼容并蓄，广采众家之长。更以“砺志"为训，志存高远，以学问铸魂，以才识育人。 善导为法，启智化心 师者之艺，成于善导。文苑之师，因材施教，循之善诱。或设疑以激思，或举一而反三。化繁为简，点石成金；深入浅出，拨云见日。课堂之上，妙语连珠，引学习遨游学海；课业之余，谆谆教诲，助雏鹰展翅青云。更重“民主"之风，师生共议，教学相长；“和谐"之境，情理交融，德智并彰。师者善导，非独授业，更在传道解惑，塑人格之完美。 教风化雨，桃李成林 嗟乎！文苑教风，以爱为根，以勤为脉，以学为骨，以导为魂。师者于此，铸就师魂；学子于此，明德修身。今日之文苑，书声琅琅，学风蔚然；师道煌煌，教泽泱泱。他日桃李天下，必以文苑为荣；杏坛星火，必因教风而永耀乾坤！ 8，上饶市玉山文苑学校学风赋（尊师勤学，善思求新）~~文苑学校校园文化系列之八 词梦 天地生文脉，黉门毓秀灵。文苑学府，承千年教化之德，开一邑文华之象。其风如松柏卓然，其训若星河璀璨。今以“尊师勤学，善思求新"为骨，铸此赋章，歌其大美。 尊师者，立校之本也。观夫文苑师生，授业者如春蚕吐丝，秉烛批卷至深宵；求学者似雏燕衔泥，执经问义于廊下。昔有师长抱恙仍立讲台，声哑而不辍；今见弟子晨昏问安，折腰而执礼。此间情义，非止传道解惑，更见薪火相传之诚。 勤学者，修身之经也。校舍间书声琅琅，如清泉击石；廊柱旁身影孜孜，似松竹傲霜。见学子焚膏继晷，夜探星斗以穷理，纵寒暑更迭亦笔耕未休。此等气象，恰应“书案山前闻铎音，凤凰山下起弦歌"之境，勤勉之风蔚然成林。 善思者，问道之钥也。学堂内悬“学贵有疑"之训，师者常设辩诘之题。或于实验室格物致知，试管中窥见乾坤；或在文史馆稽古探微，竹筒里对话先贤。昔有提倡“思辨相长"，今承真髓，创小组研学之制，立课题探究之法。观其课堂，如春潮涌动；时而凝神静思，眉峰聚山川之象；倏尔击节顿悟，笑语破迷雾之围。 求新者，致远之帆也。双休之新政，乃天地之闲暇，身心之归栖。或邀友踏青，共赏春华；或携卷独坐，静听蛰声。东津桥畔，观老者凌波而钓，得松弛之真谛；公园坪中，效稚子嬉戏无忧，悟天真之本色。亦有阖家共聚，烹茶论道，其乐融融，此双休之妙也。 然，学风与双休，非相悖也，实相成也。昔司马光曰：“才者，德之资也；德者，才之帅也"。学以修身，休以养德，若以双休之暇，温故知新，则张驰相济；若以勤学之志，贯休沐之乐，则德业双修。譬如江海，潮汐有律，方成浩瀚；亦如草木，荣枯有时，乃得长青。今之世，或囿于内卷，或耽于逸乐，皆失中道。唯以学风为骨，双休为翼，方可行稳致远。 嗟乎！六维既张，黉门永昌。尊师铸魂，勤学筑基，善思成翼，求新破局。文苑之风，恰似学苑路上凤凰展翅，又如金沙溪畔桃李争芳。愿此学风，如大江奔涌，泽被后世；似北斗悬天，永指征途。 9.上饶市玉山文苑学校会风赋 （遵纪守序，聚精会神）——文苑学校校园文化系列之九 词梦 文苑学堂，会风清朗。遵纪守序，聚神以彰。观夫群贤毕至，少长咸集；行止有度，谈吐无妄。若夫朝会之时，队列如松柏之挺拔；讲堂之际，目光若星汉之辉光。此间学子，循礼法而不逾矩，守规章而自铿锵。校训昭昭，“德智、真美”悬于门楣，会仪凛凛，肃穆之气盈于明堂。 至若集会之始，钟鸣三响，千人屏息。步履轻移，不闻喧嚷；衣冠整肃，未染尘霜。师长立于阶前，学子端坐席上。如春蚕食叶之静谧，似秋雁列阵之成行。遵时守约，践“规范作文"之要义；慎独克己，承“纪律委员"之担当。纵有清风穿廊而过，难扰专注之心；偶见飞鸟掠檐而鸣，岂乱凝神之相？ 其聚精会神者，更显气象。或执笔疾书，墨香萦绕指尖；或侧耳聆听，箴言锈刻心房。目随师长而动，心共典籍淌徉。如蜂采百花而成蜜，似水汇涓涓以成洋。昔有鲁迅刻“早"字以自警，今见文苑立“德"训以智强。会场之内，但闻书页翻飞若蝶舞；讲堂之外，惟见思辨交锋以剑芒。 嗟乎！此等会风，非一日之功。赖师长以身垂范，学子以行承芳。规章非朿人之锁链，实为自由之翼展；纪律非桎梏之樊笼，恰是精进之舟航。观夫散会之际，人潮有序如溪归海；回望经行之处，片纸未遗若雪霁冈。此诚“守纪律成大业"之真谛，亦乃“规范铸就品格"之典章。 赞曰：文苑之风，贵在持恒。守序遵纪，聚气凝神。会通百家之智，堂聚九畹之芬。今日规矩于心田深耕，明朝栋梁于华夏纵横。巍巍乎若三清之屹立，汤汤乎如冰溪之奔腾。愿此会风长存，共谱教育之华章！ 10. 文苑学校“一训五风”赋后感 ——文苑建校廿一载记上饶市玉山文苑学校校园文化系列之十 词梦 时维仲春，岁在乙巳。文苑黉门，廿一载矣。观其黉宇巍巍，桃李成蹊；闻其书声琅琅，弦歌不辍。今以赋记之，感其德教，颂其风华，亦期来日之辉光。 立训为本，铸魂育人 文苑立训，曰“尚德尚智，求真求美”。德为根，智为叶，真为脉，美为华。昔者陶行知言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”文苑承此道，以德润心，以智启思。教师躬行“爱生敬业，博学善导”，如春风化雨，润物无声；学子恪守“尊师勤学，善思求新”，若雏鹰振翅，志在云霄。廿一载间，师生共践校训，德智并重，真美相融，遂成一方教化之沃土。 校风曰“志存高远，追求卓越。"文苑学校，师生不以小成自矜，常以鸿鹄自勉。课堂之上，师者授业如琢玉，务本求真；学子求知若渴，博观约取。校园内外，学术论坛激荡思想，科创实践锤炼匠心。廿一载砥砺，文苑之名，卓然于众，皆因志在高远，行在精微。 五风并进，气象万千 教风之醇，在“爱生敬业，博学善导”。师者如是所言：尚德博学，求实创新，以厚德载物，以博学启智。文苑教师，或秉烛夜读以增其能，或躬身垂范以正其行。昔朱自清于杭师大倡“潜心读书，践实向学”，文苑师者亦如是：善导者，不囿于陈规，常以情境启思，以对话明理，使课堂成智慧碰撞之场，亦为心灵交融之地。 学风之盛，在“尊师勤学，善思求新”。学子晨诵暮省，尊师如敬长；切磋琢磨，勤学以明道。秉持快乐学习，健康成长，文苑学子常以思辨为乐，以创新为荣。科创赛中屡拔头筹，艺文台上尽屠风华，皆因善思者不泥古，求新者敢为先。 至若考风之肃、会风之严，更显文苑精神。考场上“沉着冷静，诚信自律"，会场内“遵纪守序，聚精会神"。此二风者，虽细微处见其章，然恰如明理，规矩既立，方圆自成。 廿载功成，再启新程 廿一载春秋，文苑以文化人，以德树人，桃李遍植九州。毕业业中，有学者深耕学术，有匠人精益求精，有师者传道授业，有公仆为民请命。此皆校训“尚德尚智"之果，亦校风“追求卓越"之功。 然教育之道，未有穷期。昔杭师大校长尚永丰勉学子“奋发有为，超越自我"，文苑亦当时时自新。未来之期，当承廿载底蕴，更拓新途： 一曰深化求真之道。应以“融和致美"为归，文苑可融通文理，贯通古今，使学术更臻精微。 二曰广育创新文才。效《大学》之言“苟日新，日日新"，建科创平台，育跨界思维，助学子成时代破局者。 三曰厚植人文基。承“尚德"之训，扬中华美德，使学子胸有家国，行有担当。 四曰拥抱时代之变。借数字技术革新教育，以开放胸怀融汇寰球，令文苑精神历久弥新。 风起文苑，未来可期 廿一载风雨兼程，文苑以训为纲，以风为帆，终成今日气象。然教育者，百年之计也；树人者，千秋之功也。愿文苑师生，赓续初心，守正创新。待至而立之年，再赋新篇，必见“桃李不言，下自成蹊"之盛景！ 赋毕，感而记之。 11. 文耀星辰·文苑文圣广场赋——文苑学校校园文化系列之十一 词梦 文耀星辰，气贯千秋；文苑圣境，德昭万代。斯地者，乃文脉之渊薮，教化之枢机，名曰“文苑文圣广场”。其势若北斗垂光，其韵似兰亭流觞，融古训今风于一体，汇文华武魄于一城。今以笔为橡，赋其盛景，颂其精魂。 一、仰圣像而思贤，沐儒风以明德 广场中央，巍然矗立孔子圣像。其像高三丈，细雕精琢，眉目含慈，衣袂生风。远望若泰山之松，凌云而立；近观似春阳之煦，温润可亲。白发如霜，映“不知何处得秋霜"之寂寥；双目微阖，藏“诲人不倦"之深意。像周环以花坛，四季芳菲不绝；春兰秋桂，夏茶冬梅，簇拥圣哲如众星拱月。时有学子肃立其前，默诵《论语》，或执卷问礼，或俯首思齐。圣像之下，文气氤氲，恍闻弦歌之声，如见杏坛之景。二、览雕墙而溯古，秉烛照以开新 北面巨壁，镌“先生之风，山高水长"与“教育之光，烛照未来"二训。其字如虬龙盘石，铁画银钩，融篆隶之古朴，兼行风之飘逸。山高水长者，喻孔孟之道绵延不绝，犹江河行地、日月经天；烛照未来者，言教育之炬穿透时空，启蒙昧而育英才。壁下盆涛阵阵，若和《雅》《颂》遗音，壁上衙署议略，似述冰溪旧事。每逢晨昏，霞光映壁，金辉流转，古训如活，今风似跃，观者无不肃然，思接千载，神驰八极。三、游文博以骋怀，品翰墨而养心 广场西隅，文博苑静立。建筑飞檐斗拱，钢篱朱栏，内悬历代玉山名士墨宝，兼藏师生丹青佳作。入苑则见，楷书如君子端方，行草似侠客纵逸；工笔花鸟纤亳毕现，写意山水烟云满纸。昔有子谷柳氏，悬梁刺股，终成一派；今览学子佳作，笔走龙蛇，气吞河岳。更有墙壁陈列其间，载《诗》《书》之奥义，录《礼》《易》之玄机。此处非独藏珍纳宝，实为心性陶钧之所——展卷如对先贤，落笔即生风云。四、聚万人而振铎，骋健体以弘文 东北旷地，辟多媒体运动场。其场可纳万众，地铺硅胶，顶覆穹幕，声光交织如星河倒泻。白日里，少年蹴鞠竞逐，矫若惊鸿；夜幕下，群贤集会演讲，声震九霄。昔天安门庆奥运，万人同心；今此地演盛典，千禧共志。科技与人文并重：全息投影重现孔子周游列国，虚拟现实演绎春秋礼乐；运动与文教兼修：健儿挥汗如雨，书声穿云裂石。此地非独强筋骨，更铸魂灵——动中寓静，武中涵文，诚为“六艺"精神之现世化身。结语：文脉永续，星辰不坠 嗟乎！文圣广场者，非砖石土木之构，乃华夏精魂所系。其像铭圣德，其壁传薪火，其苑育才俊，其场振雄风。昔孔子惶惶如丧家之犬，然其道不孤，今化育万方；古玉山弹丸之地，竟俊采星驰，今更文光射斗。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，唯文教可通古今、贯天人。愿此广场永耀星辰，照破山河万朵；更期来者踵武前贤，再续煌煌春秋！ 12. 文汇华宇—文苑文博苑树人颂——上饶市玉山文苑学校校园文化系列之十二 词梦 玉嶂凝云，冰溪漱月，天地清嘉。看松筠掩径，书声入岫；烟霞泼墨，笔意生花。应辰墨润，逵公铁画，赵蕃文章自一家、更留得，有子谷竹影，驷院寒葩。 千年文脉堪嗟，叹此苑今朝聚物华。念梅涧新词，曾惊海宇；象山旧谱，犹动星槎。郑骧遗风，洪嘉逸韵，奕世风流映紫霞。待来日，唤九霄鸾鹤，共赋春纱。 仰观玉宇，俯察坤舆；文脉绵延，德泽沼苏。玉山故郡，文博新闾；纳百川而汇典，集众妙以成书。树人育贤，承先哲之薪火；镂金刻玉，启后昆之瑾瑜。是以鸿儒踵武，俊采星驰；千秋文脉，尽萃于斯。 观夫汪氏双璧，辉映穹苍。应辰振铎，文魁南宋之章；忠言逆耳，气贯紫微之廊。汪逵挥毫，墨染云台之上；铁画银钩，韵流阆苑之芳。赵蕃吟哦，诗承山谷遗响；竹友清辞，韵饶冰水悠长。王奕操觚，笔挟风雷激荡；玉斗斟霞，气吞吴楚苍茫。 至若子谷丹青，写尽河山锦绣；梅魂鹤影，韵流尺素千秋。家驷悬壶，仁心普济九州；杏林春暖，妙手解民殷忧。郑骧靖边，铁马秋风戍楼；廉泉让水，清风两袖无求。洪公著史，鸿篇钜制传统；典坟探赜，文光直射斗牛。 嗟乎！文博之苑，实乃育化之津梁，藏典籍以继绝学，汇瑰宝而耀天罡。昔贤遗泽，若甘霖之润物；后学承训，如鲲鹏之图南。立雪程门，慕先哲之高义；闻鸡夜读，效古人之自强。观千剑而识器，操万曲以晓声；继往圣之绝学，开万世之太平。 今撰斯赋，以彰其德。文脉浩浩，如冰水之不息；贤才济济，似三清之巍峨。愿斯苑之驻，薪火相传；期来者景从，再续华篇！ 13. 碧霄挺秀~文苑校园里的林樾巨木——上饶市玉山文苑学校校园文化系列之十三 词梦贫瘠何论，冰雪笑傲，随岁参天。面一个校园，深情守护，百师祈盼，威武弥坚。未惧炎搓，任由冷揉，电劈雷轰仍盎然。衔云笔，抒襟怀淡泊，昭示荣繁。周身嵌满诗篇。喜散尽繁华佑世安。念庇护生灵，奉皮献叶，遮荫藏鸟，增寿延年。见证蹉跎，追寻希冀，激励韶华兑誓言。砥砺行，正拿云追月，永志登攀。 在繁忙而充满活力的校园中，有一群默默无闻却引人注目的守护者——那些高大挺拔、树冠如伞的老榆树、老樟木、梧桐树、玉兰树等。它们不仅美化了校园的环境，更为学子们提供了一片片宁静的学习与休憩之地，成为了校园不可或缺的一部分。 走进文苑校园，首先映入眼帘的往往是那一株株的高大乔木。春日里，它们披上嫩绿的新装，枝头绽放出细碎的花朵，空气中弥漫着淡淡的芬芳，仿佛是大自然最温柔的欢迎仪式。学生们或三两成群，或独自一人，在树下漫步，享受着这份宁静与美好，偶尔还能见到几位爱好摄影的同学，镜头对准树冠，试图捕捉下这份生机勃勃的瞬间。 夏日炎炎，这些高大的树木更是成为了校园中的避暑胜地。茂密的树冠遮天蔽日，洒下一片片凉爽的阴凉，为过往的师生提供了一片逃离酷暑的绿洲。午休时分，常有学生带着书本，在树荫下席地而坐，沉浸在知识的海洋中，偶尔抬头望向那翠绿的叶片间漏下的斑驳光影，心中涌动着一股莫名的感动与安宁。 秋风起时，有的乔木换上了金黄、深红的外衣，落叶如同蝴蝶般翩翩起舞，铺满小径，踏上去沙沙作响，别有一番风味。这个季节，学生们喜欢在落叶铺就的小径上散步，或拾起几片形状各异的叶子，夹在书页间作为纪念，每一片叶子都承载着一段青春的记忆。 冬日，当万物凋零，这些高大的树木间，有的虽也卸下了繁华的装扮，但它们的枝干更加苍劲有力，似乎在默默诉说着岁月的故事。雪后，枝头挂满银霜，更添了几分静谧与庄严。即便是在这样寒冷的季节，学生们依然愿意围绕树木给予了他们一种难以言喻的力量与安慰。 校园中的高大乔木，见证了无数学子的成长与梦想，它们不仅是自然之美的展现。更是校园文化的象征。在这些树木的陪伴下，学生们学会了欣赏自然，学会了在繁忙中寻找片刻的宁静，更重要的是，它们教含了我们坚韧不拔、默默奉献的精神。正如这些树木一般，无论四季如何更迭，始终屹立不倒，用自己的方式守护着这片土地，激励着每一位文苑学子勇往直前，追求卓越。 14. 博览雅苑·文苑阅览室——上饶市玉山文苑学校校园文化系列之十四 词梦雅苑深藏，文脉悠长，博览书香。望馆室巍峨，书卷如海，墨香四溢，知识无疆。智慧相知，传承在握，星火烟云尽炽张。心驰处，似遨游宇宙，神思飞扬。楼台错落有章，勤来往，喜故是同窗。览古今典籍，诗词歌赋，科技人文，万象包藏。静谧时光，潜心研读，笔下生花梦起航。待明日，看英才辈出，为国栋梁。览物之情，得于斯苑；雅集之所，名曰文苑。斯范也，倚三清之巍峨，傍冰水之潺湲。楼阁高耸，映日辉而灿烂；轩窗洞开，纳清风以徐来。阅览室中，卷帙浩繁，墨香四溢，乃园丁之天堂，学子之心苑。夫文苑阅览室者，藏书万卷，包罗万象。经史子集，无所不有；诗词歌赋，琳琅满目。诸子百家之言论，历朝历代之典籍，皆汇聚于此，以待来者之探寻。步入其间，如入芝兰之室，心旷神怡；手捧书卷，似饮甘露之泉，神清气爽。览其书也，或悲或乐。历史长河之波澜壮阔，人文情怀之细腻温婉，皆跃然纸上，令人动容。学者于此，可探天地之奥秘，可究古今之变迁。书页翻动之间，智慧火花碰撞；笔墨挥洒之际，思想羽翼翱翔。雅苑之中，亦有雅士。他们或静坐沉思，或低声交流，皆沉浸于书海之中，自得其乐。彼此间以书为媒，以文会友，共同探讨学问之道，共享知识之乐趣。此情此景，真乃人间仙境也！嗟乎！博览雅苑·文苑阅览室，乃知识之宝库，智慧之源泉。愿诸君常来此地，博览群书，汲取营养，以丰富自我之内涵，提升人生之境界。愿斯苑不断创新，为万世之灯火，照亮求知之路！ 15. 上饶市玉山文苑学校校徽赋——文苑学校校园文化系列之十五 词梦夫校徽者，黉门之精魄也。观文苑之徽，形简意丰，色雅神清。仰观其象，若青云托白羽，近察其纹，似碧玉嵌琅嬛。今试析其妙，凡六韵备述。其一曰“典籍启智”。书脊横陈若天门洞开，“文苑学校”四字如龙蟠云海。双册叠展，地承秦汉篆籀之苍劲，天载唐宋词章之婉约。其势如鲲鹏振翼，其态若河图洛书。乃取“书山有径，学海无涯”之深意。昔有学子临赛惶然，睹此顿生破卷力，盖因书中藏八斗之才，脊间蕴五车之智。其二曰“青衿翱翔”。书巅人影翩然，衣袂当风，似屈子问天，若太白邀月。缘影婆娑为翼，白裳皎洁作羽，取“少年心事当拏云”之象。犹记往昔校运会上，健儿胸佩此徽，奔若惊鸿，观者但见绿光流转，恍有凤鸣九霄。此间玄机，暗合庄生逍遥之旨，兼蓄屈子求索之志。其三曰“青白相生”。白者若云，澄心涤虑；绿者如茵，万物生辉。素色喻皓首穷经之诚，碧彩表芝兰玉树之茂。晨曦穿徽而过，则银辉与翠霭交辉；暮色笼襟而观，犹见新笋破雪之势。昔有顽童日抚此徽，渐悟“守白知黑”之道，此乃色彩教化之功也。其四曰“形神相济”。方圆兼得，外廓浑圆若太极，内蕴棱角藏圭璋。翱翔者动如脱兔，典籍者静若处子，此谓“知止而后有定”也。犹闻先生授课时，指尖轻点徽纹，此间方圆，学子顿悟刚柔之道，自此慎独明德。其五曰“古今贯通"。书脊作简牍形，纹路存金石气，然翱翔者衣袂飘飘，分明数字时代之剪影。此中深意，在承六艺而纳九流，继往圣而开新学。恰似二十多载校史中，古今中外、旧学新知于此交融。其六曰“天人合一”。仰观似星汉灿烂，俯瞰如春苗破土。白为乾元，绿属坤德，书作人寰，影化鸿鹄。此四象交融，暗合“为天地立心”之训。昔有学子夜读困顿，望月辉映校徽，忽觉天人交感，文思如泉。嗟乎！寸徽虽小，可纳乾坤。当其悬于黉门，则如日月经天；佩于襟怀，便成圭臬在身。今作文以赋，非独状物，实欲彰“文以载道，苑育菁莪”之旨。后之览者，亦将有感于斯文。 16. 上饶市玉山文苑学校优质管理制度赋——文苑学校校园文化系列之十六 词梦 时维乙巳，序属孟夏。文苑黉门，育才为纲；民办之校，制度为梁。溯其立校之始，以规立本，以章治庠。凡百三十余章程、职责、制度、方案、细则、守则，经纬交织，如星罗棋布，成校园秩序之砥柱，铸高质量发展之圭璋。今述其要，分五部而论，彰其精微，显其气象。一、学校管理：经纬有序，权责分明 文苑之治，首重纲维。理事会执掌宏猷，定方略于长远；校长躬行实务，总校务于日常。年级主任承上启下，协理诸班；教职工恪守规章，精研术业。更有调研制度，领导层俯身基层，探师生之所需；校务例会，每周必行，纳众议以广思。凡决策必循民主，凡举措必求实效，故上下同心，内外谐和。此部学校制度汇编，容《学校章程》《校长职责细则》《教职工行为规范》《中学生行为规范》《中学生守则》等二十余章，权责明晰，如臂使指。二、党团工会：凝心聚力，引领方向 党旗所指，校之所趋。理事会统揽全局，思政铸魂；团委激扬青春，活动育人。工会为纽带，护教职工之权益；学生会为桥梁，汇学子之心声。主题班会涵养品格，国旗下讲活砥砺精神；评优树典，倡勤罚惰，以正气塑学风。更有《党员教育条例》《团织织活动规范》《工会权益保障办法》等十数细则，党群一体，共绘蓝图。三、德育安全：德润身心，共绘蓝图 德育为魂，安全为盾。文苑以《中学生守则》为基，立“三五"育人之体系。日常行止，皆有规训；违纪处置，必依章程。安全制度尤为严密；消防演练月月不辍，应急预案事事周详；食堂卫生依《食品卫生法》严控流程，防患于未然。至若校园欺凌零容忍，心理疏导全覆盖，家校协同护成长。其中《安全管理制度》《突发事件应急预案》《学生心理干预指南》等三十余章，如金城汤池，守学子于安宁。四、教学教研：深耕厚植，创新为魂 教学之本，贵在精研。文苑以国家课标为纲，融校本特色于其中，课程体系兼重基础与拓展。教师备课，须循“五步教研法"；课堂授业，倡“启发探究式"，以生为本，激思维之活水。评价体系多维立体，学业考核、师德测评、教研成果并重；青蓝工程传帮带、名师工作室育新秀。更有《教学质量监控办法》《校本研修方案》《教师专业发展手册》等四十余规，教研相长，如春华秋实。五、后勤财务：物用其极，财尽其效 后勤为基，财务为脉。文苑之资，取之于民，用之于教，每一分毫皆公示透明。食堂管理，依《食品卫生法》严选食材，四区分工（仓储、加工、售卖、就餐），三防俱全（鼠、虫、尘）；校车调度，路线、时刻、人员皆备案可查。物资采购，必循招标流程；基建维修，必核预算明细。至若节能降耗，垃圾分类，皆成制度。制度中《财务审计条例》《后勤服务标准》《食堂卫生管理细则》等二十余章，物阜而用俭，财清而校兴。结语： 嗟乎！文苑之制，非一日之功，乃集众智，历千锤而成。百三十余章，如百川归海，汇治理之智慧；五部协同，如五音协奏，奏和谐之强音。制度为骨，人文为魂，二者相融，乃成今日之盛貌。冀文苑黉宫，秉此良规，继往开来，育天下英才，树民办标杆，则教育兴国之大业，可期矣！ 17. 文苑凤鸣赋——激情长啸动乾坤——玉山文苑学校校园文化系列之十七 词梦泱泱教泽，浩浩文风；灼灼其华，熠熠其光。文苑黉门，承千年之薪火；激情教育，开一代之新章。观夫晨光熹微时书声琅琅，暮色苍茫处笔耕锵锵，乃知激情读记如春雷醒蛰，似澍雨润壤。展卷则神交圣贤，诵读则气贯穹苍；默记如金石镌刻，速读似骏马腾骧。此非独口舌之劳，实乃心灵之舞——或低吟屈子离骚而涕下，或高咏太白诗篇而神扬。苏子云“旧书不厌百回读"，程门立雪见精诚；张溥七录斋中翰墨，左思三都赋里锋芒。是故激情读记者，非惟记忆之术，实为治学之基，生命之唱！若夫激情课堂者，乃智慧之火与心灵之光交响。师者执鞭，若伯乐相马，善诱循循；学子凝神，如甘霖吮苗，渴求汲汲。问难则疑云迸裂，论道则灵泉喷涌；演示则星河垂幕，实验则混沌开天。文科课堂，有楚辞汉赋之激荡，史记时评之铿锵；理科殿堂，见公式推演如兵阵，数据罗列似圭璋。昔仲尼杏坛设教，启以“不愤不启"之方；胡瑷苏湖授业，立“明体达用"之纲。今之激情课堂，承古贤之遗训，创未来之新航：使昏聩者目明，使怯懦者胆张，使平庸者思卓，使卓越者德芳。至若激情校园，则如万花筒之绚烂，百花园之芬芳。运动场上，呐喊与汗水齐飞；艺术厅中，琴韵共舞姿翩翔。科技节里，奇思与巧作竞秀；读书月时，经典同新锐交光。廊柱间名言警句，似先贤耳提面命；墙壁上书画摄影，如春风化雨潜藏。社团活动，各展其才如八仙过海；志愿服务，共献爱心似百川归洋。昔岳麓书院“整齐严肃"之训，白鹿洞学“博学深思"之倡，今以激情为脉，钱就文苑气象：使慵懒者奋发，使孤僻者开朗，使自私者懂得，使迷茫者找到方向。若论激情四溢之境，则见个体与集体共舞，小我与大我同彰。晨曦中，千人诵读声震林樾；夕阳下，百师研讨气贯虹梁。办公室内，备课组切磋如琢如磨；实验室里，课题组攻坚似虎似狼。家校协同，筑梦之桥跨阡陌；社区联动，育人之网覆城乡。观古之“鹅湖之会"辩理明道，“东林讲学"济世安邦，今以激情为媒，织就教育华章：使学校成熔炉，炼就精钢；使校园好沃土，哺育栋梁；使教育似清溪，涤荡心房；使文化若醇酿，历久弥香。究其核心，激情教育非浮华之焰，实为生命之光。心理学视角，激活马斯洛需求之塔；社会学维度，铸就涂尔干集体之亢。制度设计，如北斗导航指方向；环境营造，似南风解愠润肝肠。活动载体，若百舸争流齐奋楫；家校协同，类万木竞秀共擎苍。然需警醒者，形式化如沙上筑塔，个体差似林木参商，持续性若逆水行舟，平衡度类走索悬梁。昔王阳明言“知行合一"，陶行知倡“教学做详"，今之对策，当在：制度求“真"——真评真考见真章；环境求“善"——善导善诱积善祥；活动求“美"——美育美境成美谈；协同求“和"——和衷共济致和康。结语：教育之魂，在激扬生命；激情之要，在点燃心灯。读记如犁，耕破精神冻土；课堂似火，熔铸智慧结晶。校园若海，容纳青春奔涌；激情像风，鼓荡理想帆篷。四维既立，八方便通；文苑气象，日月同明！敢借屈子天问之笔，续写教育新篇；但凭杜陵广厦之怀，筑就人才长城。冀此激情，不惟黉门三载，更贯人生始终；愿此火种，不仅照亮一校，更要光耀寰瀛！ 18.上饶市玉山文苑学校招生赋——文苑学校校园文化系列之十八 词梦（以民办教育之战略为纲，以文苑办学之特色为魂，赋其颜值、才华、品格、定位，并论招生新政下之初一、高一及复读生招引策略。）序章·民办黉门，战略为先盖闻教育兴邦，民办黉门乃国之辅翼；黉门立世，战略筹谋实校之根基。玉山文苑，崛起赣东，襟吴带越，纳灵秀于信水，聚英才于冰溪。其立校也，非惟传道授业，更在运筹帷幄，决胜千里。故招生之策，当以战略为先，品牌为刃，专业为锋，艺术增彩，体魄强魂。若夫颜值者，黉宇恢弘，楼台错落，绿茵铺锦，翰墨飘香。廊悬名校榜，室列科技坊，一步一景，皆成教化；一草一木，俱蕴文章。才华者，课程多元，文理并重，科创领先，艺体争辉。性格者，管理严而不苛，学风正而不僵，师生和而不流，活动丰而不滥。善良者，师者怀仁，诲人不倦；学子感恩，尊师重道。人品者，诚信立校，责任育人，不以功利为先，而以树人为本。第一章·定位精研，谋定后动区域定位：处玉山而望长三角，倚信州而引闽浙赣。既承江南文脉，又接现代潮流，非偏安一隅之塾，实辐射四方之庠。类型定位：高端民办，非营利而重品质；精品教育，避同质而求特色。理念定位：五育并举，素养为宗，不唯分数，更重人格。学费定位：中上而非天价，普惠兼顾优质，奖学金以励英才，助学金以济寒门。师资定位：名师领衔，新秀梯队，外引内培，教研一体。生源定位：择优而录，兼顾特长，城乡并重，远近兼收。商业定位：教育为本，运营为术，不以牟利为急，而以品牌为长。第二章·品牌为刃，专业为锋品牌性：名非虚得，誉必实至。文苑之牌，不在广告之喧嚣，而在口碑之流传。家长交赞，学子向往，方为真品牌。专业性：课程体系，科学架构；教学模式与时俱进。师者专业，学者专注，管理精细，服务周全。艺术性：琴棋书画，陶冶性情；戏剧舞蹈，涵养气质。非为点缀，实乃必修。体力性：体魄强，则精神旺；筋骨健，则意志刚。晨跑暮练，赛事常办，非止于竞技，更在于养成。第三章·新政之下，招生有术初一招生：新政既行，摇号为主，然则何以脱颖而出？曰：提前布局，口碑营销。小学衔接营，暑期先体验；家长开放日，校园任观摩。名师讲座，解升学之惑；学子分享，展文苑之风。摇号虽随机，人心可引导。高一招生：中考分流，普职并重，然优质高中，依然趋之若鹜。文苑之策，当以特色吸引，分层培养。设科创班，引数理俊才；立人文班，聚文史翘楚；开艺体班，纳特长之生。签约保优，奖学金激励，名校游学以阔视野，导师定制以精学业。复读生招生：新政禁补，然需求仍在。文苑之法，当以素质拓展，精准提分为名，行查缺补漏之实。分层教学，弱科强化，小班授课，靶向突破。非填鸭式灌输，乃思维型引导。周末营、寒暑假营，既合规，又高效。第四章·活动纷呈，招引有方招生非止于纸面，更在于行动。文苑之策，当以多元活动，立体渗透。校园开放日：课堂可旁听，社团可参与，食堂可品尝，宿舍可参观。眼见为实，胜于千言。社区展演：学子才艺秀，教师公益课，非为炫耀，实为展示。线上直播：云端探校，名师答疑，抖音快手，皆成招引之窗。校友代言：昔日桃李，今朝口碑，现身说法，最动人心。终章·育才成林，文脉永昌嗟乎！招生者，非一时之计，乃百年之谋。玉山文苑，若能以战略定方向，以品牌立口碑，以专业强内核，以艺术增魅力，以体魄固根本，则何愁生源不济？何惧新政严苛？今作此赋，既述其策，亦明其志：得天下英才而育之，乃文苑之乐；育四方学子以成才，实教育之光！ 19. 一箸风雅味润书香——玉山文苑学校饮食文化赋——玉山文苑学校校园文化系列之十九 词梦夫天地育物，惟食为天；庖厨治味，以养为贤。若玉山文苑，庖丁解牛之地，膳夫调鼎之天。鼎鼐调和，岂止充肠之需？刀俎纷纶，实涵教化之玄。观其朝炊星灿，夕爨（音Cuan）霞鲜，诚乃烟火文章，鼎镬诗篇也。当其晨光熹微，膳堂已动。白案师傅抻面如练，银丝千缕坠云甑；红案庖人斫脍若飞，霜刃三尺破春风。蒸笼吐纳，白雾氤氲成瑞霭；铁锅翻腾，金波荡漾化长虹。米淘闽越之精，面取河套之粹。菘蔬承露而翠，鲜脍乘风而肥。此非徒养口体，实乃聚山川之灵秀，会物产之精微。至若课铃乍响，学子云集。青衫队列如雁阵，素瓷交响作韶音。一箸能安浮躁，半匙可静纷纭。东坡肉润诗书味，陆羽茶参翰墨香。座中但闻齿颊鸣泉，岂复记考场鏖兵？此间风味，非仅膏梁之饫，实为心灵之飨。尤妙者，四时食单暗合弦歌之韵。春荐春椿拌豆腐，夏供冰盏浸莲蓬，秋呈桂露酿圆子，冬奉椒汤煨羊羹。惊蛰之卵，冬至之糜，无不与授业时序相呼应。庖厨竟成第二课堂，鼎俎亦作无形教鞭。昔伊尹负鼎说汤，今观此庖政，岂非暗合圣贤之道？若夫饮食之仪，更见教化深功。分餐制显平等之义，光盘行彰节俭之风。残食归箱化作春泥，箸匙轻放不扰黉宫。一饮一啄间，俱见修身功夫；每餐每饭处，尽是养正门庭。昔人云“治大国若烹小鲜"。今观文苑庖政，岂非礼治之微缩欤？至乃佳节良辰，饮食尤见匠心。端午角黍裹楚辞，重阳花糕插汉赋。元宵浮珠光，暗喻文章锦绣；腊八融百味，象征学问贯通。此时庖馔已成文化载体，滋味异化精神图腾。苏子所谓“人间有味是清欢"，于此更添三分书卷气也。赞曰：鼎中日月长，味里乾坤大。调和鼎鼐岂小道，饮食文化本一家。玉山文苑，以味弘道；寻常茶饭，亦成风华。后之视今，当知此间一饮一啄，尽是文明薪火；每餐每饭，无非教化春秋！ 20. 玉山文苑学校五谷轮回之所赋——玉山文苑学校校园文化系列之二十 词梦 夫乾坤轮转，万物周行，虽圣贤亦不能免乎饮食之道。玉山文苑，庠序清幽，然学子六千，日啖黍稷，必有代谢之需。今观其五谷轮回之所，乃叹曰：此诚文明之镜鉴，教化之端倪也！ 其地也，背倚青峦，面迎绛帐，琉璃映日，素壁生辉。远观若琼阁临虚，近察有松风送爽。门悬“明德惟馨"之匾，廊列“涤虑澄怀"之训。春则藤萝掩牖，秋则丹桂浮香，虽溷轩而实雅筑，纵秽区亦见匠心。 若夫卯辰之交，学子如云。或捧《论语》而入，或挟《楚辞》以出。隔间井然，若考场之列座；启闭有度，似琴键之协律。水龙吟处，恍闻漱玉之声；檀雾起时，顿觉兰台之韵。昔东坡谓“俯仰之间，已为陈迹"，今观此间代谢，岂非庄周蝶梦之喻？ 至若设施之精，尤见文心。陶朱之器，自动启闭，免沾手之虞；坡公之竹，实时换气，解郁蒸之苦。智能镜鉴，可正衣冠；电子屏显，能警时长。暗合“苟日新，日日新"之旨，深得“明明德，止至善"之趣。昔人谓“道在屎溺"，今观此所，信矣！ 乃至管理之善，更彰教化。值周生执册记录，如史官之秉笔；保洁妪定时清扫，效僧侣之课诵。节水之标，暗合《考工》之法；节能之灯，明取《齐民》之术。子产不毁乡校，今人重此净轩，皆所以观民风、正德行也。 暮鼓既歇，月照东厢。有书生独步廊下，忽见壁问警句：“尔所居，即尔心相"。悚然惊悟：昔阳明格竹，今吾省厕，万物皆备于我矣！乃整巾帻，正衣冠，肃然而入，俨然而出，如谒文庙，若履冰渊。太史公曰：余观三代以降，宫室之制，必先庖溷。今文苑此设，合于古礼，通于时变。使学子知“道无秽净"之理，明“敬慎威仪"之要。一厕之微，可窥教化；五谷之轮，实参造化。后之览者，当思圣贤之道，亦存乎此间也！ 赞曰：璇玑轮回，阴阳有常。文明所系，岂惟华堂？慎独于此，德馨自扬。武安巍巍，溷轩煌煌！ 21.与时代同频共振的青春密码——思政课厚植家国情怀（上饶市玉山文苑学校校园文化系列之二十一） 词梦引言：青春与时代的交响乐章 2025年6月19日的午后，玉山文苑学校初中部多媒体报告厅内，李媛媛副县长以“以青春之名，赴时代之约——致奋斗路上的追梦少年”为题，为在场师生展开一幅跨越时空的精神画卷。当讲到柳子谷的《井冈山会师》画作时，仿佛水墨间奔涌的革命豪情与台下青年炽热的目光交汇——这正是一场穿越时空的对话。思政课从来不是枯燥的说教，而是用历史之光照亮现实、以榜样之力唤醒担当的“青春解码器”。在人工智能重构职业版图的今天，在文明冲突与价值多元的浪潮中，青年何以锚定方向？答案就藏在那五个关健字里：志如磐石、德若兰芷、勤似春耕、法同圭臬、阳比晨曦。这五个关键字揭开了思政课的深层命题——如何让百年前的奋斗密码破译当代青年的精神图谱？…………（下文用图片发送） 22. 上饶市玉山文苑学校高复部暨2025高考八大创新赋——文苑学校校园文化系列之二十二 词梦 冰水奔雷，激荡千秋文脉；三清叠翠，吞吐万里云章。文苑学府，踞吴楚之形胜；高复镇苑，扼赣闽之要冲。观其黉宇崔嵬，若琼楼之拔地；绛帐深广，似星汉之垂天。杏坛振铎，已创“三最”之殊荣；绛帐传薪，更树“四维"之典范。学子如云，尽揽三江才俊；教泽似海，广纳九派英华。实乃江南之冠冕，教育之圭臬也！ 岁次乙巳，文苑腾蛟；金榜题名，捷报凌霄。三载耕耘，终见桃李争艳；八方传颂，喜看硕果盈枝。稽其八项创新，览彼九霄鹏举，乃作赋记： 高分云涌，星汉灿烂。六百分上，去岁三人今翻番；九霄翼展，今朝六子共扶摇。物理魁首丁卓承，六百卅分耀银汉，列省榜二千又八；文史翘楚刘泽绮，五百八三映彤管，挥翰墨独步芳兰。舒生文琦，数学一百卅六，探骊得珠；郑女梦菲，英文一百四一，折桂蟾宫。此皆绛帐传薪之功，青衿砺剑之验也！ 特控飞跃，鲲鹏振翅。昔六十七人跃龙门，今百七四子登紫闼。入学七子达线，卒业廿四倍增；专科五二逆袭，特控群星璀璨。低进高出，谱就传奇篇章；精耕细作，铸成教育圭璋。 本科潮涌，万木争荣。三百七十六旧数，八百廿四新标。入学基数二百卅二，卒业已近四番之增。昔年踟躇门槛者，今朝昂首入堂奥；往日徘徊迷途者，此际振翼向扶摇。 提分惊人，脱胎换骨。物理均提六二又五三，历史均增四七又一一。建豪飙涨二百廿九，三百四六跃至五百七五；子璐飙升一百卅六，四百零九直抵五百四五。此非“点石成金”之术乎？“化鱼为龙”之妙也！ 排名飞跃，凤鸣九皋。舒生凌峰，廿六万跃至七万二，扶摇直上十七万位；袁女振颖，十八万飙至二万五，青云独步十六万阶。真乃：鲤鱼终跃龙门，卧薪尝胆；凤凰浴火重生，破茧成蝶。 百八鸿鹄已冲碧落，志远青云；八百骅骝将骋康庄，气吞虹霓。此皆庠序育才之化境，实为赣东北教育之奇观！ 至若教学之道，返璞归真。弃速成若浮云，尊规律为圭臬。三精之要，若良相治国：精准把脉，如扁鹊之望闻问切；精深研析，似庖丁之解牛游刃；精细落实，同大禹之治水导流。课堂者，非弦技之戏场，乃启智之殿堂。执问题为玉钥，启玄思之灵窍；以本质为鹄的，破迷雾之重重。作业者，非题海之堆砌，实慧剑之淬炼。一题穷其变，万法皆通；三类通其本，千疑顿消。 观其化育之功，堪称神奇。后进者得筑基秘，若枯苗逢甘霖；中游者获破壁之能，似潜蛟跃龙门；高标者攀摘星之径，如大鹏展云程。斯所谓“低进优出”者，非天赐也，实匠心之独运，众志之成城。 若乃管理之策，张驰有度。四维张而八极稳，六气顺而百脉通。德育树魂，智育启慧，体育强身，美育润心，劳育砺志。五育并举，若五音之协奏；九畴共贯，似九鼎之庄严。作息表如军令之肃，考评制同明镜之悬。手机绝迹于课堂，闲谈遁形于书海。此非桎梏性灵之囹圄，实为雕琢美玉之良工。 伟哉！文苑高复，实乃教苑之骊珠，杏坛之麟角。非独铸就题名之金榜，更重淬炼君子之德行。使顽石生辉，化钝铁为干将；令枯木吐翠，转凡材作栋梁。今赋华章，非惟颂其已著之勋，更期未来之盛：愿为江西教育之北斗，永作华夏英才之洪炉！