越婷的美篇

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阳信县初中英语名师工作室风采：聚焦新教材阅读教学与初三复习专项培训

　　为深入贯彻新课程标准精神，提升初中英语教师对新教材的理解与应用能力，加强初三复习阶段的教学策略与方法交流，滨州市教科院于2025年2月27日至28日成功举办了全市初中英语新教材阅读教学研讨暨初三复习专项培训会。阳信县初中英语名师工作室全体成员参加了此次活动。

会议日程 山东省教科院张涛专家报告

　　首先山东省教科院张涛老师带来了一场极具价值的英语教学主题报告。

在报告起始，他点明英语教学要以课程标准为基石，围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”等核心主题展开，着重强调“教学评一体化”的教学设计理念，同时倡导大力推进信息技术与英语教学深度融合，为教学创新提供方向。讲解过程中，张老师借助播放有关长时记忆与短时记忆、去除冗余信息、分割复杂内容以及交替实例的视频，为老师们提供教学新思路。在剖析七年级上下册新教材的Reading Plus板块时，他指出在教学中应建立各话题单元间的纵向逻辑链接，并准确呈现教学目标，助力学生系统学习。此外，张老师分享了两篇英语原版材料，为教学资源拓展提供参考，还组织老师们分享教学经验，交流想法，促进相互学习。报告尾声，张老师对教学经验进行了全面总结，为教师们今后的教学实践提供有力指引，让与会教师收获颇丰，对提升英语教学质量有了更清晰的思路。

初三复习观摩课、评课及典型发言环节

　　张童、刘井冉、李莎三位杰出的老师，以初三复习观摩课为舞台，各展风采。张童老师聚焦动物保护，引领学生们在知识的海洋中遨游，探索生态平衡的奥秘；刘井冉老师则通过友谊话题的阅读训练，培养学生的情感共鸣与阅读理解力，课堂温馨而富有感染力；李莎老师另辟蹊径，将足球文化融入复习课，让学生在激情与汗水中领略体育精神的魅力。

　　杜风娟老师深度点评三节阅读课，彰显“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题的独特韵味。她指出张老师课程条理清晰，以“人与自然”为核心，视频素材巧妙穿插，激发学生思考并主动分享答案，课堂氛围活跃。刘老师则巧妙融合古诗与现代教学，小组合作助力深度互动，教学评一体化设计周全。李老师以闯关游戏启动课程，瞬间点燃学生热情，深度阅读结合足球话题，引领学生放眼世界。杜老师总结指出，阅读教学需内容整合、情景连贯、教学递进、主动学习与注重实效，为教学实践提供宝贵指导。 杜老师的评课既深刻又生动，不仅展现了她对阅读教学的独到见解，更为我们今后的教学实践提供了宝贵的启示。

　 马东强老师对当日的初三英语复习课学习进行了精炼而深刻的总结。他高度赞扬了三位老师所呈现的样景，不仅紧贴中考，而且课例鲜活，起点高远。老师们精心挑选的题材，既与时代紧密相关，又融入了学生的世界文化视野，使得课堂内容丰富多彩。

马老师特别指出，这三堂课都与学生的心理观念紧密相连，激发了学生的学习兴趣。他鼓励大家进一步研读语篇，深入认识语篇所传递的文化价值，以及表达的意义所在。

最后，马老师提出了一点建议，他强调在关注学生阅读兴趣的同时，教师应适时稍作停留，引导学生以欣赏的眼光去品味语言的美感。这样不仅能够提升学生的阅读兴趣，还能让他们在提高语言美感的过程中，更好地进行语言总结。马老师的总结既是对三位老师的肯定，也为今后的英语教学提供了宝贵的方向。

七下新教材观摩课、评课及典型发言环节

　　赵亚楠、程琳两位老师围绕七下Unit 2 No Rules, No Order进行了Reading Plus观摩课展示。她们以智慧为笔，以热情为墨，在这堂课上绘声绘色地展现了知识的魅力与规则的力量，引领学生们在文字的海洋中遨游，探索秩序之美，领悟无规矩不成方圆的深刻哲理。这不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是心灵与智慧的启迪之旅。

　　李丰年老师针对上述两堂课给出了评价，其亮点在于紧密贴合单元主题，彰显了大单元教学的精髓，且教学目标清晰明确。两堂课聚焦于规则教学，有效阐释了规则如何契合布鲁姆的教学目标层次理论，并通过一系列递进式创新活动，成功引导学生思维由低价思维向更高层次跃升。美中不足的是，课堂活动形式略显单调，缺乏足够的多样性，建议未来可以进一步深入探讨如何融入批判性思维训练。

　　李老师随后做了一个典型发言，主题是“新教材新阅读”。他从单元整体视角出发，探讨了如何拓展阅读教学。他提出了如何在使用新教材的同时，兼顾单元整体教学，并以七年级上册第七单元的Reading Plus为例，进行了单元整体视角下的主体拓展阅读教学课例分析。他分析了该单元的主题范畴、主题立意、主题图和核心问题（big question），并构建了单元主体内容框架。他明确了单元教学目标和语篇对话内容，同时深入语篇分析，探究其主题意义，进而规划了单元主体教学思路。此外，他还对Reading Plus拓展阅读进行了整体分析，探讨了如何带领学生进行精读和泛读的复习。这对我们的学习来说，无疑是一笔宝贵的经验财富。

论坛“点亮智慧：五位教师共话阅读理解命题的创新之路”

　　五位教育精英齐聚一堂，针对阅读教学命题进行了富有深度的专题探讨：

　　张娟老师匠心独运，将阅读理解巧妙分为三部分，不仅强调了命题的科学性，还着重分析了题目与文本之间的精准对应关系。

　　李春燕老师则以其独特的思考方式，从文本分析到命题思路，再到命题意图和教学启示，为我们展示了阅读命题的四个核心要素。

　　郭庆秀老师则紧扣素养科学的核心，对阅读理解进行了全面剖析，同时深入探讨了新课标标准、课程内容等多个维度，为我们揭示了命题的深层含义。

　　周丛丛老师以独特的视角，剖析了中考中鲜见的新媒体语篇题型，对五道核心试题进行了精细解读。

　　柴文娟老师则以其敏锐的洞察力，洞悉了中考的新趋势，对初中学业水平英语试题的阅读部分进行了深入而细致的剖析，提出了宝贵的见解和建议。

　　综上所述，五位教师的精彩分享无疑为阅读教学命题的探索提供了宝贵的思路和启示。

市教研员张桂汝老师报告

　　市教研员张桂汝以“立足课标，依托情境，根植素养”为题，为与会者带来了一场深刻而富有启发性的讲座。她围绕命题依据、试题结构和试题分析三个方面，对初中英语命题的核心理念与实践路径进行了全面而深入的剖析。张老师的讲座为我们揭示了初中英语命题的核心理念与实践路径。她强调，命题应立足课标，依托情境，根植素养，通过科学合理的试题设计与分析，全面提升学生的英语核心素养。这一理念不仅为我们指明了教学的方向，更为我们提供了实践的策略与方法。

会后感悟 智慧的火花，心灵的共鸣

　　在滨城区第八中学那充满学术氛围的殿堂里，随着全市初中英语新教材阅读教学研讨暨初三复习专项培训会的圆满落幕，每一位参与者的心中都留下了难以磨灭的印记。以下，是老师们用真挚而精美的语言，编织出的会后感悟，它们如同璀璨星辰，照亮了教育的征途。

　　此次培训，不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。老师们纷纷表示，将把所学所得融入日常教学，让智慧的火花在课堂上绽放，让心灵的共鸣在学生心中回响。我们相信，通过不懈的努力与探索，定能在新教材阅读教学的道路上，书写出更加辉煌的篇章。