<p class="ql-block"> 赛”以共进，“践”以致远。为了深化淅川县小学数学课堂教学改革，探索核心素养导向下小学数学课堂深度学习的教学方式，促进学生全面发展，提高数学教学质量，同时为县推市赛选拔优秀教师。<span style="font-size:18px;">2025年2月25日—28日淅川县教研室举行了以</span>“聚焦核心素养，推进数学课堂教学改革”为主题的小学数学课堂教学大比武活动，来自全县各校的107名教师相聚在县一小赛点参加了限时十五分钟的微课比赛。</p> <p class="ql-block"> 本次活动参照“市万人课堂教学大比武”的评比方法，从全县各乡镇（校）选一名教学骨干组成25人的评委团队，去掉5个最高分和5个最低分，剩下各位评委分数的平均分，即为参赛选手的最终得分，计算参赛教师得分时保留两位小数。本乡镇、校评委不参与所在乡镇（校）参赛选手的打分。每半天现场公布成绩。力求做到公平公正。</p> 精心于筹备 <p class="ql-block"> 比赛前期，县一小教导处根据县“课堂大比武的实施方案”精心筹备，从赛场布置到设备调试，从赛程安排到后勤保障，每个细节都彰显了学校对此项工作的高度重视，真正为参赛教师和评委营造了良好的环境，确保活动有序进行。</p> 课堂展风采 <p class="ql-block"> 2月25日上午比赛前，县教研室的小学数学教研员任丰田老师对所有评委进行培训，各位评委认真学习《南阳市中小学新授课评价标准》，了解评分细则，记录注意事项。</p> <p class="ql-block"> 微课不微小，处处见真功！参赛的教师们精心准备，立足学科特点，认真解读新课标，紧扣教学目标，创设真实情境，让课堂充满趣味性，彰显出各自巧妙灵活的教学构思及新颖独特的教学风格。真正做到了“场上无学生，心中有学生”！课课展风采，堂堂有亮点。为评委老师们献上了一场场视觉与知识的盛宴。</p><p class="ql-block"> 让我们把镜头聚焦赛场，一睹老师们的教学风采吧！</p> <p class="ql-block"> 低年级组的教师们，教态亲切自然，教法灵活多样，语言亲和力强。有的借助信息技术的先进教学手段，把大家喜闻乐见的哪吒引进课堂；有的运用故事的形式贯穿整个教学活动中，极大的调动了孩子们的学习兴趣。“有人”、“有料”、“有趣、“有变”的课堂充满了<span style="font-size:18px;">“掌声”、“笑声”、“辩论声”。“微”在声情并茂，“微”在独具匠心……</span>听课的老师沉醉其中，真正做到了无“生”胜有“生”。</p> <p class="ql-block"> 高年级组的老师们立足生活，并且提出富有挑战性的问题，引导学生进行观察、实验、猜测、推理、验证等，呈现了多样化的学习方式，充分体现了新课标提倡的“以学生为主体”的教学理念。有的老师通过动画演示，将抽象的几何图形变得鲜活起来，让学生仿佛置身于奇妙的数学世界。有的老师则以生活中的实际问题为切入点，带领学生运用数学知识解决难题，真正做到了学以致用。短短的十几分钟的微课，却为大家呈现了一堂堂精彩的“浓缩课堂”。</p> 点评明方向 <p class="ql-block"> 28日上午比赛结束后，部分参赛教师、评委及校业务领导即时进行了集中评课。县教研室小学数学教研员何娟老师做了精彩点评，从课堂上深入浅出的讲解、巧妙的课堂设计、准确生动的语言、恰到好处的评价等方面，结合具体课例充分肯定了本次活动的亮点。同时，从课标的研读和教学内容深度的把握方面给出了合理化的建议。</p><p class="ql-block"> 她指出一节好课要根据学生的年龄特点、认知水平、知识基础、生活经验等方面充分了解学情，深入钻研教材，备课环节要体现“三真”：即真情境、真问题、真探究；学习中把握好“三度”：自主的程度、合作的效度、探究的深度。课堂上老师要创设真实的情境，激起学生的探究欲望；精心设计恰当问题，点燃学生的思维火花；巧妙设计多种活动，让学生亲自经历知识的形成过程，真正体现以“学生为主体”的教学理念。培养学生能力的同时，更要促进学生核心素养的形成。</p><p class="ql-block"> 任丰田老师从创设情境、时间把控、板书设计等方面给大家提出了具体的建议，激励老师利用日常教学、每周的教学研讨精研业务，提升教学素养。</p> <p class="ql-block"> 深耕不辍，笃行致远。本次课堂大比武活动，不仅为全县小学数学教师搭建了教学实践和共同成长的平台，也是一场智慧与激情的精彩盛宴，更是一次成长与超越的历程。每一个精彩的课例背后都凝聚着各校业务团队集体的智慧和辛勤的付出。教学之路道阻且长，相信老师们必将以此次活动为契机，博采共蓄，踔厉奋发，共同实现淅川教育的诗和远方！</p>