凝心聚力研课标，求真务实说教材——弋阳县曹溪学校（小学部）开展“研课标，说教材”活动

曹溪学校 汪丽珍

　　春风有信，春色满园；教研有期，润物无声。为深化课堂改革，准确把握教材，领会编写意图，明确教材的教学要求，2025年2月26-27日，弋阳县曹溪学校（小学部）在录播室进行了“研课标，说教材”活动。本次教研分语、数、综合三组进行。

　　此次活动中，老师们能围绕课标、教材的编写意图和特点、知识的整体把握、教材的编写体例、教材处理和教学评价等方面，并结合自身教学经验，进行了清晰透彻的深度解读，各抒己见，精彩纷呈。

　　语文组的老师们能准确把握本学科教材的阶段目标和本册教材的具体目标，并能用精炼的语言、精美的课件，以知识树的形式对教材知识进行整合研说。

　　邵彩云老师研读了部编三年级下册教材，她从五个方面进行了教材解读。最后她分享了自己的感受：认真钻研课标，努力吃透教材，课堂才能进步，学生才能减负。

　　占崇阳老师对教材进行深入研读，教学有式，教无定式；教学有法，但无定法。教师要立足课堂，深入钻研教材，深入了解学情，苦练教学基本功，努力提高教学素养；要善于总结自己的教学经验和学习他人的教学经验，持之以恒的研究探索。

　　数学组的老师也在有序的安排下，顺利开展了此次活动。

　　王靖老师对照新课标进行研读，写出了教材分析，整合教材，了解编写意图，明确知识点，可以看出王老师对教材进行了全面细致的解读和把握，定能游刃有余的进行教学。

汪洋老师对教材分析透彻，紧扣课标，有自己独特的见解。既有理论的高度，又有自己的教学案例，理论实践相结合，融合了自己的思想和看法。

综合组的老师们分“英语、道法、科学”三门学科研读了本学期的教材。每位老师从不同的视角向我们展示她们对于教材的理解。

叶青青老师从理论引领说课标，纵横联系说教材，资源整合说建议，以例悟法说课例四个方面展开研说。她深感研课标，说教材，为的是用好教材。我们只有扎实立足教材，潜心地深入教材，才能跳出教材，做到融会贯通，活学活用。

　　尚婧老师能从整体把握教材，能够把前后相关知识整合起来，把本学段的知识横向、纵向联系起来，进行了整合，形成一个知识体系，对内容掌握得十分熟练。

　　杨露老师主要从说课标、说教材、说教法三个方面展开。本册教材侧重从生活场景出发，逐步提升学生综合语言能力，需结合听说读写实践强化知识点应用。可灵活补充多媒体资源，激发学生的学习兴趣

　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。