逐梦蛇腾期永泰，怡情脉动闹春天。

心平气和

国学院1308分院第九期作业 名誉总院长：曲长平总院长：曲延波（主管编刊）总院长：李美权（主管教学）执行总院长：史桂芳副总院长：刘桂英、唐丽萍、李华、刘妙枝、蔺心同国学院教学督导中心总院督：文竹副总院督：卢进海、王春芳院督：张志存、曾宪华、裴桂珍、王秀云、王小静、冯振阁、刘李萍、任瑞芳、刘贵森、王惠琴、郭新、左立强、赵立新、李丽、闫银燕、师亚梅国学院教学管理中心总教督：曲凡副总教督：曲禾熟教督：曲鸽、曲天歌、曲幽兰、曲流觞、宋兰芝、靳福洪、刘锋、刘青娟、周莉、苏培增、王耀、戚翔、王海燕、王蔚、黄昱、巨化养、陈莉、张云惠、赵连贵、陈传文、赵景娴、丁玲、朱晶波、张广霞、于迎杰、杨春元、张永清、孙永刚、李文明、王德林、项新建、杜君、朗月、刘艳平、毛金萍、赵靖雯、周亚林、杨青田、张杰、冯丽莉、赵金花、纪尚臣、魏洪记、郝明圈、王东海、吴伟丽、李保元、杜慧芳、马凤清、朱贡、秦瑜 国学院1308 分院分院号：LF13-GXY08-01院长：余建德副院长：于渤泉教官：康远美顾问：戚翔美篇：宋兰芝李荣班长：曲艳辉副班长：冯瑜刘华学习委员：张晓军宣传委员：于福 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：余建德学号：七绝·雨水（上平一东）春临大地孟陬中，杏雨依依佐画同。信是人间多好梦，霖音夜伴枕花融。七律·咏杜甫（下平七阳）怀忆杜陵羁旅长，江湖载酒感风霜。烽烟蔽日家书绝，涕泪沾襟病骨郎。心慕宋儒承雅志，身如庾信滞他乡。诗篇万古寒酥劲，独对澜波暮色茫。提交日期：2025.2.18--------------------------全球龙风文化总社编制龙风国学院1301分院孔晶副院长布置 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：于渤泉姓名：1308分院学号：五绝•村居（七遇去声） 走近村居路，花溪芳秀故。听闻锣鼓声，祝贺丰收富。七言律•黄河（上平四支）文/于渤泉如今矗立铁桥思，碧水波涛舰艇驰。两岸风光无限美，花丛绿柳映群姿。天公爱我中华稷，数省流浇饮众饥。富裕功名民振奋，高歌一曲颂辉奇。-------------------------------------全球龙风文化总社编制龙风国学院1301分院孔晶副院长布置作业截止日期:2025年 2月23 日18:00前 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：康远美学号：LF13一GXY081、七绝·雨水（上平五微）春风送暖红梅艳，草木萌芽大雁归。冬麦青青时雨润，田畴片片菜花肥。2、七律·立春（十四寒平声）六九梅花迎岁首，循环节序好开端。深冬已尽初融冻，细雨无声化作寒。百蛰苏生方始振，群鱼水面自娱欢。春回大地青山秀，破腊东风绿野宽。提交日期：2025.02.20-------------------------------------全球龙风文化总社编制龙风国学院1301分院孔晶副院长布置 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：宋兰芝七绝•春寒（下平二萧） 春日初临冷意飘，杨花未绽柳丝憔。东风似妒芳菲早，犹送余寒过小桥。 七律•春景（下平七阳） 东风送暖唤新妆，翠柳摇丝映绿塘。桃李争妍添锦绣，燕莺对语啭悠扬。遥望田野千层碧，远觅山花十里芳。漫步郊原心自醉，如诗美景赞家乡。 提交日期:2025.2.18 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：曲艳辉学号：LF13-GXY08-027五绝·冬日（下平一先）寒天凝素韵，雪覆万重川。劲柏凌霜立，疏梅伴月眠。七律·早春（下平九青） 初阳焕彩破寒溟，暖霭融酥润野町。弱柳摇丝添翠意，夭桃绽蕊唤春惺。泥融燕语催农事，冰泮鱼游逐浪萍。且喜东君施妙手，山河焕貌启新庭。提交日期：2025.2.16--------------------------余建德点评：一、《冬日》曲老师的这首七绝，以凝练笔触勾勒出冬景风骨。前两句“寒天凝素韵，雪覆万重川”用大笔渲染出天地素白、雪锁江山的壮阔图景；后两句“劲柏凌霜立，疏梅伴月眠”通过柏梅意象，既展现了凌寒傲立的生命力度，又以“伴月眠”的拟人手法赋予静谧诗意。全诗对仗工稳，虚实相生，在20字间完成了从广角雪景到特写物象的镜头切换，唯“素韵"”稍显抽象，稍减画面直观性，然不失为冬日咏物佳作。微瑕：起句第二个字“天”挤韵。二、《早春》这首七律以“早春"”为眼，采用“总分总”结构，这使得全诗逻辑清晰、主次分明，既有宏大意象（阳光破寒、暖雾润野）又有细腻笔触，最后以升华主题增强感染力，以拟人手法（东君为春神）收束全篇，诗意稳固而舒展。① 首联以“焕彩破寒”总起春势；② 中二联以柳桃燕鱼作工笔细描；③ 尾联以东君拟人收束全篇。全诗主题鲜明，平仄合律，对仗工整，“融酥润野”“泥融燕语”等炼字精妙，但“唤春惺”“启新庭”等词稍显生造，尾联升华略显直白，整体呈现典型传统咏物诗特征，未脱唐宋咏春范式。微瑕：二个重复字：焕、融。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：侯兰琴学号：LF13-GXY08-009五绝·车驾秦岭遇大雪(七阳平声)扯絮敲窗舞，琼枝峻岭芳。心怡忙下笔，静赏素银妆。七律·寒冬自驾青海湖(平声十五删)雪域高原碧玉环，澄波复岭映湖湾。冰花百丈凝天地，牧草凄凉绕海山。携母当年风月赏，飞云落日晚霞颜。如今美景仍如旧，笑语温馨梦遣还。 提交日期：2025.2.16--------------------------余建德点评：一、《车驾秦岭遇大雪》侯老师的这首七言绝句，以“扯絮敲窗”起势，用“琼枝峻岭”造境，通过“扯”“敲”“舞”等动态意象生动展现秦岭雪势之壮，末句“素银妆”“收束全篇，形成动与静的审美张力。然“峻岭芳”的“芳”字稍显违和，而“心怡忙下笔”则略显直白，若能以景语代情语更佳。整体上意象鲜活，章法有度，符合绝句凝练空灵之特质，唯个别炼字尚可推敲。微瑕：第三句第3字“忙”挤韵。二、《寒冬自驾青海湖》侯老师的这首七言律诗，具有以下几个艺术特色与可提升空间：(一) 艺术亮点① 意象磅礴：以“雪域高原碧玉环”“冰花百丈凝天地”构建出青海湖冬日的苍茫气象，银白世界与碧蓝湖面相映成趣。② 时空交错：通过“携母当年”与“如今美景”的今昔对照，形成虚实交织的抒情结构，赋予自然景观人性温度。③ 色彩美学：碧玉环、晚霞颜等设色词形成冷暖色调碰撞，强化了视觉冲击力。(二) 格律和对仗① 颔联“冰花百丈凝天地，牧草凄凉绕海山”对仗工稳，“凝天地”与“绕海山”形成空间张力；② 颈联“风月赏”与“晚霞颜”属宽对，稍欠工整，建议改为：“携母当年观霁月”对“驱车此际沐霞颜”。(三) 改进建议① “牧草凄凉”稍显主观情感溢出，可改为“牧草萧疏”以保持客观物象的冬日特征。② 尾联“梦遣还”略显生涩，或可调整为“笑语犹温入梦还”，使虚实转换更自然。综观全诗，以40%景物铺陈、30%回忆叙事、30%抒情收结的比例，基本达成七律“起承转合”的章法要求，作者若能在意象密度与情感递进上加强层次感，则该诗可臻至更高艺术境界。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：张晓军学号：LF13-GXY08-036七绝·书画情(六豪平声)十六乐楼戏韵高，千人齐聚送魔曹。师徒舍辟新生面，书画怡情百病消。 七律·正月十六(十一真平声)正月年余节味醇，迎春承瑞送瘟神。千家外乐游百病，万户屯挤看戏民。庙会烧香虔信拜，祠堂祭祖愿求真。红灯闹市抛沙镇，十里长街不夜宸。曲艳辉点评：《七绝·书画情》格律严谨，平仄合辙，用韵准确，韵律和谐。用词直白通俗，虽利于理解却少了诗词的典雅韵味。立意积极，借书画活动展现愉悦身心、消病的美好寓意，贴近生活。但转句“师徒舍辟新生面”与前文衔接生硬，破坏了诗意的连贯性，影响了整体的流畅性与逻辑性。 《七律·正月十六》 格律规范，平仄、对仗工整，韵律优美。词汇丰富，生动呈现正月十六的民俗活动，文化内涵深厚。立意明确，借节日活动凸显传统节日氛围与美好祈愿。起承转合自然流畅，从年节余味写起，经迎春送瘟神，再到庙会祠堂祭祀，最后以夜景收尾，结构完整精巧。提交日期:2025.2.17 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：于福学号：LF13-GXY08-030七绝·春风（十二侵下平）春风有爱送温心，吻醒千山万里林。杨柳弯腰期细雨，飞云载水贵如金。七律·春潮（七阳下平声）春风送暖比娇阳，万里清晨不见霜。残雪消融催麦绿，枯枝败落逐芽黄。莺歌燕舞人人乐，起早贪黑日日忙。四季平凡均宝贵，争分夺秒育麻桑。曲艳辉点评：《七绝·春风》格律方面押下平十二侵，平仄合规，格律严谨。用词清新自然，“吻醒”拟人生动，画面感强。表述略直白，意象雕琢不足。起句点春风送暖，承句绘醒林，转句写杨柳盼雨，合句“飞云载水”意象突兀，与前文衔接不足，连贯性欠佳。 《七律·春潮》格律上，押下平七阳，韵脚、平仄、对仗基本合七律要求，格律无明显问题。用词平实准确描绘春景，像“残雪消融”等，但较常规，缺新颖感。起笔春风暖阳，承写春景变化，转至人，合句升华到珍惜四季。结构完整，层次清，不过转合生硬，诗意升华不够自然。提交日期:2025.2.17 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：刘华学号：乚F13一GXY08一023七绝.麦积胜境（八齐平声）悬崖万仞架天梯，幽谷禅林翠影低。妙境如诗仙笔绘，佛雕宝相令人迷。七律.南郭寺（一先平声）重游南郭续深缘，胜境风光梦又牵。古柏伴云西佛殿，清溪映月北流泉。幽林史话扬唐韵，杜甫诗章载世篇。二妙轩前情未尽，抚今追昔意悠然。曲艳辉点评：《七绝·麦积胜境》格律严谨，押上平八齐韵，平仄协调，读来朗朗上口。用词精妙，“万仞”极言悬崖之高，“翠影低”生动展现幽谷禅林之态。运用比喻修辞，将妙境比作仙笔绘就的诗篇，形象凸显景色美妙，赋予诗词灵动。起承转合自然流畅，先写悬崖天梯，再绘幽谷，接着抒发对胜境的赞叹，最后以佛雕迷人收尾，结构完整。用词稍显平实，在营造独特意境上还有提升空间。 《七律·南郭寺》格律上，除“殿”字撞韵，整体押下平一先韵，平仄、对仗工整。词语运用细腻，像“续深缘”“梦又牵”饱含深情，“扬唐韵”等尽显文化底蕴。起笔点明重游，中间两联承接描写景与史，尾联抚今追昔收束。修辞较单一，影响了诗歌的表现力。提交日期：2025.2.17---------------------------全球龙风文化总社编制龙风国学院1301分院孔晶副院长布置作业截止日期:2025年 2月23 日18:00前 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：刘富光学号：LF13-GXY08-20五绝•咏柳（下平二萧）东风催睡柳，夜露润枝条。妩媚新颜展，丝绦扭细腰。五律•农家妹（下平二萧）雾裹朦胧美，樱花露脸飘。农家才艺妹，抿嘴唱歌谣。手捧西厢记，风来奏鼓箫。腮帮痕迹泪，故事就春撩。曲艳辉点评：《五绝•咏柳》押下平二萧韵，平仄精准，韵脚和谐，彰显五绝格律之美。用词精妙，“催”“润”赋予东风、夜露以动态，尽显自然生机。拟人手法堪称一绝，“丝绦扭细腰”将柳枝比作细腰美人，柳树的婀娜之态跃然纸上。起承转合流畅自然，从东风催柳起笔，到夜露润枝承接，再展现新颜，以细腰收尾，结构严谨。在营造独特意境上仍有提升空间。 《五律•农家妹》押下平二萧韵，整体平仄合规，奠定了律诗基础。“抿嘴”“捧”等动词生动勾勒农家妹形象，“雾裹朦胧美”营造诗意氛围。“风来奏鼓箫”运用拟人，为诗添彩。起承转合间，从环境引入人物，再借行为丰富形象，尾联引发遐想。律诗中二联对仗欠佳，多出对仗不工。“故事就春撩”表述口语化、生硬。提交日期:2025.2.17 龙风国学院第十三期学员第九次作业。分院：1308姓名：袁成学号：LF13一GXY08一060七绝·正月十六送娃入园（七阳平声韵）红墙绿瓦映朝阳，童趣园中笑语扬。家长徘徊门外望，师牵小手暖心房。五律·关中初春（下平七阳韵）春阳融雪光，㫬暖唤青苍。水满池塘碧，风摇柳线黄。崖前花绽早，枝头鹊声祥。谁绘新妆景，田家喜欲狂。提交日期：2025.2.17 余建德点评：一、《正月十六送娃入园》该诗符合七绝诗的格律要求，以简白画面勾勒送娃入园场景，前两句用“红墙绿瓦”“笑语扬”营造童趣氛围，后两句通过“家长徘徊”与“师牵小手”的对比，自然流露亲子牵挂与师幼温情。整体结构紧凑，生活气息浓郁，唯第三句“徘徊门外望”稍显直露，若融入意象化表达更佳。微瑕：① 第一句的“墙”挤韵。② 第二句的韵脚字“扬”与上一句的韵脚字“阳”连韵了。二、《关中初春》这首七律诗以工笔绘春，意象鲜活明快。1、首联用“融”“唤”二字活化春阳的温煦之力。2、颔联以“碧”“黄”色彩对撞呈现水岸生机。3、颈联“崖前花早”“枝头鹊祥”捕捉早春物候特征。4、尾联设问收束，将田园喜悦推至高潮。全篇紧扣“初”字立意，五组镜头由自然景观延展至人文情态，结构严谨，对仗工稳，惟尾句“喜欲狂"”稍显直露，若以景语收篇更得含蓄之妙。存在的问题：① 中二联每句开始的“水满(名+动)”“风摇(名+动)”“崖前(并列名词)”“枝头(并列名词”，四个句子均描述景观，犯了“四平头”大忌的诗病！② 第一句“阳”挤韵。 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：吕晨生学号：LF13-GXY08-025五绝•春天下（下平一先）环球风雪寒，大夏度华年。科技放异彩，东方春点燃。七律•中国红（上平一东）接力龙蛇瑞气雄，华蕴不与狄夷同。商周兆启王天下，唐汉耀昌仁义风。神怠精微成屈辱，梦盈图强累奇功。理明科绽福环宇，变局尤尊志虑崇。 提交日期:2025.2.18余建德点评：一、《春天下》该诗以当代视角表达民族振兴主题，语言凝练但存在三点可议之处：① 意象断层：前两句“风雪寒”与“度华年”构成冷热对比，但“大夏”（华夏代称）与后文“科技”“东方”的现代意象衔接生硬，传统节气与科技语境的融合稍显刻意。② 诗韵失衡：末句“点燃”与前文“寒”“年”韵脚（an韵）不协，七绝首句可押邻韵，但二四句须同韵。若将“点燃”改为“焕然”等an韵词更合律。③ 喻体矛盾：“春点燃”比喻创新却破坏春日温润意境，若用“春潮涌”“启新元”等既能呼应科技腾飞，又符合古典诗美。总括来说，全诗立意高远展现时代精神，若调整意象连贯性与音韵协调性，可成为更成功的现代七绝作品。二、《中国红》这首诗，吕老师以雄健笔力展现中华文明的传承与复兴，主题宏大，结构工稳。1、优点： ① 时空纵深：商周至唐汉的朝代铺陈，勾勒出华夏文明的延续性，历史厚重感鲜明； ② 对仗考究：颔联“商周兆启”对“唐汉耀昌”，颈联“神怠精微”对“梦盈图强”，工整凝练，符合七律法度； ③ 时代呼应：尾联“变局尊志”紧扣当下复兴语境，立意昂扬。 2、不足： ① 意象符号化：“龙蛇”“狄夷”等传统符号稍显固化，现代性融入不足； ② 表意密度：如“神怠精微”句因果逻辑较隐晦，削弱了屈辱史的痛感表达； ③ 情感张力：尾联转向说理稍急，“理明科绽福环宇” 指科学进步，但表达稍显生硬。若以意象收束或更具余韵。 整体彰显文化自信，但部分词汇晦涩，现代性不足，若在古典语汇中注入更鲜活的当代意象，将更具感染力。 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：張玉顺学号：LF13-GXY08-015七绝·二月二龙抬头（上平十一真）大雪纷飞田有被，苗齐蓄势待纵身。初春二月琼芳至，夏日丰收慰藉人。七律·定日县措果乡地震（下平八庚）高原报道西川震，定日伤亡建筑倾。大畜牦牛羊有折，同胞老幼伴悲声。军民远距奔驰急，藏汉前方赴险情。怎卜冬时惊铸祸，天生国运一家荣。提交时间：2025.2.18余建德点评：一、《二月二龙抬头》张玉顺老师的这首七绝作品，在创作上有以下特点：① 意象张力：以“大雪覆田如被”与“春苗蓄势”构成鲜明对比，通过严寒中暗藏生机的视觉冲突，强化了农耕文明的生命力表达。② 时序错位：将二月飞雪与夏日丰收进行时空折叠，形成“冬藏~春发∽秋收”的完整农事链，但“琼芳至”与“龙抬头”的物候逻辑存在矛盾（传统中此时应渐暖蛰醒）。③ 炼字瑕疵：“田有被”比喻略显生硬，“慰藉人”收束稍显直白，削弱了诗意留白。④ 文化符码：成功调用“龙抬头”节令符号，但未深入挖掘剃头、祭社等民俗意象，传统元素运用稍显表面化。该诗展现了农耕时序的朴素认知，在矛盾意象中构建希望图景，但意象深度上尚有提升空间。另外，“春”挤韵。二、《定日县措果乡地震》该诗以地震灾情为背景，语言简洁直白，具备以下特点：1、优点① 主题集中：聚焦地震伤亡、救灾行动和民族团结，展现灾难中的社会凝聚力。②新闻纪实性：通过“伤亡建筑倾”“牦牛羊折”等具象描写，突出灾情实况。③民族元素融合：“藏汉”并提彰显民族共济，地域特色鲜明。二、不足① 诗意稍弱：存在“报道”“伤亡”等新闻词汇，削弱了诗歌意象的感染力。② 对仗欠工：如“大畜牦牛”对“同胞老幼”不够工稳，平仄处理可更严谨。③ 升华生硬：尾联从灾难到“国运荣”的转折稍显突兀，缺乏情感铺垫。综合来看，张老师的这首诗，在结构和主题上有可取之处，但在用词和情感过渡上有改进空间。例如“大畜牦牛羊有折”中的“折”字，虽然意为损失，但在此处可能显得生硬，不够自然。还有“怎卜冬时惊铸祸”中的“怎卜”和“铸祸”组合稍显拗口，影响流畅性。写诗，一定要注意语言的自然流畅性和情感的连贯性。另外，全诗如能增加比喻性语言、优化格律结构，将更符合律诗"情景交融"的艺术要求。 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：贾旭霞学号：LF13-GXY08-021七绝·奏梁祝（五微平声）一曲萦怀键上飞，三年绕指跳梁围。几回难寐因情满，相对无言意自归。七律·赴海南道中（七阳平声）雾锁驱车向晓光，为寻椰影九重翔。云行远野追奇秀，柳拂平塘见郁苍。暖日春花川外觅，祥风锦瑟月中藏。天涯地角涛声近，梦里诗情寄韵章。提交日期:2025.2.18刘华点评：祝贺贾旭霞老师快速完成第八次作业！为老师点赞[强]贾老师的两首诗作格律无误，结构和谐，起承转合合理，字词流畅自然，脉络清晰，意象生动具体。一、《奏梁祝》起笔以“一曲萦怀，三年绕指”，情真意切，动人心弦。转折收束之处尤妙“几回难寐，相对无言”，言简意赅，意境深远，引人遐思，余韵尤长。“键上飞，跳梁围”生动描绘了演奏的场景与音乐的灵动，富有画面感。总之，全诗各方面均表现出色，尤其是在情感表达有代入感，值得一读再读。二、《赴海南道中》该诗首联点明了旅途的启程与目的地的向往；颔联与颈联分别展现了旅途中的自然风光，如“耶影、云野、柳塘”等，即有远野的奇秀，又有平塘的柳色与春花月夜的美好。尾联则以天涯地角的壮阔景象与涛声近闻相呼应。不足之处：一是中二联存在“四平头”；二是颈联在对仗上略显不足，但不影其作为充满诗意与浪漫情怀的旅行佳作。 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：刘霞学号：LF13-GXY08-011七绝·雨水（六麻平声）东君夜叩绿窗纱，北岸春寻约彩霞。天洒甘霖醒芳草，蕊承香露绽新葩。七律·春山行（十灰平声）日暖江堤柳眼开，天晴草叶逐风裁。登高野鸟轻鸣树，路转鲜花静立台。云影伴峰生荫蔽，松枝依岭绕林栽。欣游美景心中醉，引客消遥世外来。提交日期：2025.02.18康远美点评：恭喜刘霞老师快速完成国学院第九次作业。刘老师的绝、律两首诗，合韵合律，诗意入题；文笔清新，表达贴切；时景对应，意境优美！点赞学习！一、《雨水》雨水是二十四节气中的第二个节气，春天的雨水，润物无声，让枯木得以逢春，让种子得以萌发。雨水节气后，大地渐渐开始呈现出一派欣欣向荣的景象。老师描述雨水节气到位贴切。为您点赞！！！二、《春山行》春天是一个充满生机的季节，绿草如茵，青山翠峰，花香弥漫，鸟鸣不息。是人们旅游的好季节。作者描写春天游览美好山河情景，一派春意盎然景象展现眼前，非常棒！点赞！！！ 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：李春梅学号：LF13-GXY08-003七绝·春景（十灰平声）细柳平堤绕岸裁，清泉碧水映楼台。金黄遍地春光醉，翠树桃红客自来。五律·元宵节（二冬平声）月挂苍穹灿，东风火树天。烟花飘落下，爆竹共游悬。畅饮杯中酒，高歌韵里研。亲情皆笑意，春色有丰年。提交日期：2025.2.18康远美点评：恭喜李春梅老师快速完成国学院第九次作业。李老师的两首绝律诗合韵合律，主题明确；文辞朴实，衔接自然；对仗工稳，意境优美！老师越写越好！加油！！！一、《春景》李老师通过细柳、清泉、金黄、桃红将春天描述得很好很美！赞！二、《元宵节》元宵节是庆祝新年的延续，也是阖家团聚的时刻。祖国各地都会举办丰富多彩的民俗活动，以庆祝这重要的节日，传承文化。老师写得很好！很到位！注：① 老师《五律·元宵节》一诗的韵部应该是一先平声，老师可能是笔误写成二冬平声了。② “烟”字挤韵。 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：李连平学号：LF13-GXY08-031七绝·春（下平五歌）冬尽水翻波，农民地穿梭。整修不觉累，辛劳种田禾。五律·春景（下平七阳）寒冬虽远去，暖日挂东方。万物皆苏醒，千家亦吉祥。河边青草绿，大地野花香。满岭新鲜色，蜂飞蝶更忙。提交日期：2025.2.21康远美点评：恭喜李连平老师快速完成国学院第九次作业。李老师的两首绝律诗合韵合律，转承自然；语句流畅，对仗工稳。符合作业要求。一、《春》该诗描写了冬去春来，农家在田间一派繁忙的景象，很贴切！点赞！二、《春景》李老师通过冬尽、暖日；苏醒、吉祥；青草绿、夜花香等将春天景色描述得非常到位。点赞！存在问题：该诗颌颈联中第一二位置的“万物”“千家”，“河边”“大地”，均为编正名词，属于犯“四平头”大忌诗病。我理解得不对之处请老师批评指正！ 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：巩刚军学号：LF13-GXY08-03 8七绝·三亚初春吟（十一真平声）由来日日海风臻，满目葱茏似洗新。避夏怜冬天气暖，常居此地已忘春。七律·三亚生活琐记（十一尤平声）海岛光阴似水流，因缘宝地敢知忧。绵绵太极花前舞，缕缕诗情梦里浮。桌上牌声多笑语，餐中食谱少珍馐。余生度日无他欲，盛世欣逢喜自由。提交日期:2025.2.21余建德点评：一、《三亚初春吟》巩刚军老师的这首七绝，以凝练笔触勾勒三亚春景特色：首句“海风臻”稍显刻意，次句“似洗新”生动写出热带植被鲜翠欲滴之态。后两句巧用悖论手法，通过“避夏怜冬”反衬四季如春的宜居特质，末句“已忘春”尤具张力——既暗含春日常驻之意，又流露久居者对季节更替的微妙钝感。全诗平仄工稳，惟“臻”字稍拗，然整体仍不失为一首清新自然的南国风物速写。二、《三亚生活琐记》这首七言律诗，以三亚生活为背景，通过四联递进展现闲适心境。① 首联以“光阴似水”暗喻海岛生活的宁静悠然，“敢知忧”三字隐现超然之志；② 颔联用太极之动与诗情之静，构建动静相宜的雅趣生活图景；③ 颈联以牌声笑语对仗家常粗食，凸显市井烟火中的精神丰足；④ 尾联直抒胸臆，“无他欲”与“喜自由”形成因果呼应，既显隐逸之趣，又暗含对时代背景的认同。全诗平仄规范，对仗工整，意象质朴，以白描手法将海岛隐者的生活哲学娓娓道来，末句稍显直露，略损余韵。微瑕：第三句白脚字“舞”撞韵。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：冯瑜学号：LF13—GXY05五绝·钓意（十二文平声）垂纶寻逸兴，雀噪耳无闻。世事抛杆外，幽怀入水云。七律·品茗闲吟（十一尤平声）绿茗轻拈入玉瓯，清泉煮沸注香流。烟升袅袅禅心起，叶展翩翩雅趣稠。苦涩初尝惊味蕾，甘醇渐沁润咽喉。茶中岁月怡然悟，半盏潜消俗世愁。提交日期：2025.2.21余建德点评：一、《钓意》冯瑜老师的这首七言绝句，以垂钓为意象，展现隐逸之趣。① 起句“寻”字点破垂钓非为渔获，乃觅闲情；② 承句以雀噪反衬超然物外之态；③ 转句直抒抛却俗务之志；④ 末句"水云"意象虚实相生，将幽思融入自然。总结：全诗合韵合律，符合五言绝句书写规范，且结构工稳，用词凝练，动词“抛”和“入”尤显张力，然意境稍落传统窠臼，未脱古典隐逸诗范式。二、《品茗闲吟》冯老师的这首七言律诗，以品茶为线，结构工稳，意象清雅。① 首联“绿茗轻拈”“清泉注香”直绘烹茶之景；② 颔联“禅心”“雅趣”由物及心，意境渐深；③ 颈联“苦涩惊味蕾”“甘醇润咽喉”以味觉递进暗喻人生况味；④ 尾联“茶中岁月”“潜消俗愁”升华哲思，收束自然。全诗对仗工整（如“烟升袅袅”对“叶展翩翩”），炼字精准，(“潜消”尤妙），但“禅心”“雅趣”稍显直白，意境拓展略拘于传统茶诗范式。总体而言，以茶喻世，虚实相生，得七律雅正之味。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：马正军学号：LF13-GXY08-004七绝·开学第一课（一东平声）新曦启牖梦初融，黉序开襟意未穷。耕读传薪承古韵，非遗沁腑化春虹。七律·开学第一课（十三元平声）萍城新岁启黉门，课引童蒙梦有痕。师者宏谈家国脉，学儿乐植梓楠根。A I探秘奇思涌，非遗寻芳雅韵存。百艺融堂添锦绣，未来雏凤跃乾坤。提交日期：2025.2.21 余建德点评：一、《七绝·开学第一课》马正军老师的这首七绝，以开学为主题，优点有三：一① 意象典雅（新曦启牖、耕读传薪），巧妙融合传统文脉；② 立意高远（非遗沁腑、意未穷），展现文化传承的使命感；③ 用“春虹”喻教化的美感，富有新意。但存在生造词汇（如“黉序开襟”）影响理解，末句意象转换稍显突兀。若稍减古语硬度，增强意象连贯性，更易引发共鸣。二、《七律·开学第一课》马老师的这首律诗，以开学典礼为切入点，通过四联八句的经典结构，生动展现了新时代教育多元融合的图景，体现了别样的艺术特色与思想内涵：(一) 结构严谨，意象丰赡1、首联造境（萍城新岁启黉门，课引童蒙梦有痕)① “黉门”古称学宫，与“萍城新岁”时空交织，暗喻教育传统的现代表达；② “梦有痕”以通感手法将抽象理想具象化，昭示启蒙教育对心灵的烙印；2、颔联树魂（师者宏谈家国脉，学儿乐植梓楠根）① “家国脉”与“梓楠根”形成文明根系的双向隐喻，梓楠既指珍贵木材，亦谐音“梓里”，暗含乡土情怀；② 师生互动通过“宏谈∽乐植”的动静对照，构建知识传承的立体场景。（二) 古今对位，科技人文交响3、颈联破壁（AI探秘奇思涌，非遗寻芳雅韵存）① 数字时代符号“AI”与文化遗产“非遗”并置，形成张力十足的蒙太奇；② “奇思涌”的科技探索与“雅韵存”的传统守护，喻示现代教育的双螺旋结构。(三) 多维升华，未来图景4、尾联点睛（百艺融堂添锦绣，未来雏凤跃乾坤）① “百艺融堂”突破学科壁垒，呼应《周礼》“六艺”教育传统的新时代演绎；② “雏凤”典出李商隐“雏凤清于老凤声”，喻指教育代际传承中的超越性。(四) 创新表达突破① 现代语汇植入：在严守平仄前提下，将“AI”等科技符号自然融入古典诗体，实现语言系统的有机更新；② 教育哲学隐喻：“梓楠根”既指植物栽培实践，更暗含钱学森“大成智慧”教育理念的文学投射。此诗通过古典诗歌形式构建现代教育叙事，在起承转合间完成从现实场景到文明传承的升华，展现了中国教育守正创新的生动实践。尾联“雏凤跃乾坤”的结句，恰似黄遵宪“我手写我口”的诗界革命精神在新时代的回响。微瑕：“遗”平应仄。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：桑玉民学号：LF13-GXY08-007七绝·赞晋城（七阳平声）泽州自古美名扬，景秀风和古韵长。好客宾朋多醉意，宜人康养胜仙乡。七律·科技强国赞（七阳平声）科技繁花绽国疆，辉煌成就谱新章。哪吒动画传佳话，黑悟空游韵味长。宇树智能惊四海，深寻探秘耀天光。六机展翼雄心壮，伟业功成梦远航。提交日期：2025.2.22余建德点评：一、《赞晋城》桑老师的这首七言绝句，语言平实，结构工整，前两句突显晋城(泽州)历史底蕴与自然风光，后两句以“好客”“康养”展现人文特色。押韵基本合格(扬/长/乡)，但用词稍显泛化(如“美名扬”“胜仙乡”)，整体符合地方宣传诗的通俗性，在文学性上尚有提升空间。微瑕：① “古”重字；② 第四句第3个“康”挤韵。二、《科技强国赞》桑老师的这首七言律诗，以科技强国为主题，用“繁花绽国疆”“六机展翼”等意象展现科技成就，立意积极。全诗平仄合律，颔颈联对仗工整，“哪吒动画/黑悟空游”“宇树智能/深寻探秘”等选例兼具时代性与代表性。但“六机”等专业术语稍显晦涩，尾联“伟业功成”略口号化，可增强诗意化表达。总体而言，该诗符合七律规范，在科技主题诗歌中展现出民族自信与创新精神。微瑕：① “成”字重字；② 第七句白脚就“壮”字撞韵；③ 第二句“煌”字挤韵。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：张玉林学号：LF13-GXY08-028五绝·记民营企业座谈会（下平八庚）京畿聚俊英，共话民营情。政策东风劲，扬帆万里旌。 七律·雨水有怀（上平一东）雨水初临暖气融，山川渐醒唤东风。檐前玉线声声落，陌上青苗点点葱。且喜甘霖滋万物，更期淑景映千瞳。遥思胜日寻芳处，笑看繁花映碧空。提交日期：2025年2月22日康远美点评：恭喜张玉林老师快速完成国学院第九次作业。一、《记民营企业座谈会》张老师紧跟时事，关心国家大事，诗意入题。诗篇描述了座谈会的情况，国家与时俱进地给予好的政策鼓励民企发展，民企将可大显身手做强做优做大。特别好。为老师点赞！向老师学习！问题：1、劲（劲jìng旌 jīng）撞韵；2、京、营都是八庚平声字挤韵；3、 “共话民营情”仄仄平平平，犯了“三平尾”诗病大忌。二、《雨水有怀》该诗内容符合主题，入韵入律，用中合规；起承转合，铺陈自然；雨水节气，物侯意境；语句流畅，对仗工稳；描述贴切，寓意深远！点赞学习！！！微瑕：① “映”重字；② “东”字属一东平声字，挤韵了。另外：请老师严格按照绝律诗的规范格式书写，以两句一行为排列单位。谢谢！ 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：撒霞学号：LF13-GXY08-008七绝·春色（九青平声）桃红杏白枝头笑，水碧云轻柳色青。地阔田肥烟火袅，天高屋小万家宁。七律·春行（四纸上声）阳春日暖雪消融，草绿风轻桃绽蕊。细雨无声润地苗，晴田得势生长美。多情野色客欢欣，适意烟光君媚喜。晓雾来时隐河川，疏星定看随月起。提交日期:2025.2.21康远美点评：恭喜撒霞老师快速完成国学院第九次作业。一、《春色》撒老师通过桃红杏白，水碧云轻；地阔、天高。生动地描述了春天的景色。诗篇合韵合律，诗意入题；语句流畅，意境优美！点赞！二、《春行》老师的这首诗和上一首诗一样也是描写春天美景，语句顺通，表达贴切；对仗工稳，转承自然；诗意入题，意境美好！点赞学习！！！存在问题：1、河平应仄，出律失粘。2、媚喜生造词。3、润/地苗～生长/美（结构不一致）。上述问题我如果理解得有误，请老师谅解批评！谢谢您！ 龙风国学院第13期学员第九次作业。分院：1308姓名：米雪芹学号：LF13-GXY08-001七绝·黄河翠柳（五歌平声）垂绦秀发翠摇波，倒影舒长映碧萝。北塔青峰皆俯视，穿城笑过母亲河。五律·醉蝶（一东平声）醉蝶梨花郁，疏蝉玉树葱。留连欢舞乐，宛转唱歌融。闪闪枝飞影，揺摇叶落丛。常思新赋意，喜见美诗丰。提交日期：2025.2.21康远美点评：恭喜米雪芹老师快速完成国学院第九次作业。一、《黄河翠柳》该诗合韵合律，转承自然；用句流畅，表达贴切；黄河两岸，绿柳成荫；白塔高耸，河流穿城；春意浓浓，美不胜收。存在问题：皆/俯视～母亲/河，结构不一致。二、《醉蝶》该诗内容紧扣主题，合韵合律，对仗工稳；衔接稳妥，语句流畅；蝶飞蜂舞，树绿花香。非常美！为老师点赞！！！ 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：余清华学号：LF13-GXY08-022 七绝·桃花摇（一先平声）东风摇醒桃花梦，半入清波半入烟。莫问春光何处去，且随流水弄琴弦。七律·孟春（四支平声）残雪初融绿玉姿，梅香未尽柳裁丝。东风试手乾坤暖，细雨无声景物宜。冻解溪欢鱼跃早，泥松草醒燕来迟。谁言二月芳菲少，且看新芽破旧篱。提交日期：2025.2.22余建德点评：一、《桃花摇》 余老师在这首七绝以“摇”破题，通过虚实相生的手法构建诗意空间，捕捉春逝瞬间的禅意。① 起句“摇醒”二字以拟人破题，赋予自然灵性；承句“半入清波半入烟”巧用视觉分层，水面落花与氤氲烟霭构成水墨留白。 前两句实写东风唤醒桃花的动态美，清波与烟霭的对仗暗藏天地分野。② 转结句突破惜春窠臼，“且随流水”将物理位移转化为精神超脱，琴弦意象既暗合流水声韵，又隐喻文人雅趣。 后两句虚化春光，以"流水弄琴弦"的意象完成从视觉到听觉的通感转换，将惜春之情升华为顺应天时的哲学感悟。 总括来说，全诗结构紧凑，意象流转自然，在28字中完成了物象描摹到心境超脱的艺术跨越。二、《孟春》 余清华老师的这首七言律诗，以凝练笔法捕捉早春神韵，展现出三重艺术特质：1、时空张力——“残雪初融”与“新芽破篱”构成消逝与萌发的视觉对抗，而“燕来迟”与“鱼跃早”则形成生物钟的时间错位，暗含季节更迭的辩证韵律。2、触觉通感——“东风试手”化无形为有形，“细雨无声”以听觉反衬触觉，“泥松草醒”通过土质变化传递生命苏醒的肌理感，形成多维感知的立体画卷。3、颠覆性立意——尾联以“破旧篱”的暴力美学解构传统咏春的柔媚范式，新芽穿刺的刹那动态成为对抗“芳菲少”的宣言，使咏物诗获得哲学突破。 诗中“柳裁丝”的拟物与“试手”的拟人形成修辞镜像，“冻解溪欢”的音节爆破与“细雨无声”的唇齿摩擦构成语音蒙太奇，体现古典格律与现代诗学的交融。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308姓名：周齐学号：LF13-GXY08-002五绝·春雨（十一真平声）点点花含泪，葱葱柳色新。心头留万物，弄影润阳春。五律·诗友（四支平声）天生爱学诗，晚岁少眠时。独处书山乐，多情韵海知。声声呼律句，日日盼心期。相识东君意，今朝我辈词。提交日期：2025.03.06.余建德点评：一、《春雨》这首绝句以春雨为意象，前两句“花含泪”“柳色新”通过拟人与对比，精准捕捉雨后花柳的鲜活姿态，展现春雨润物的清丽意境。后两句“心头留万物”巧妙转情于景，但“弄影润阳春”的虚实转换稍显生硬，尾句未能完全承接前文细腻的物象观察，使全诗在情与景的深度交融上略有失衡。全诗语言凝练，前联尤见笔力，若能在后联加强情感落点的具象化表达则更佳。二、《涛友》《诗友》以诗学人生围绕主题展开，特点有：① 主题集中。围绕“诗痴”形象展开，以“书山”“韵海”等意象突显创作热忱；② 颔联“独处/多情”、“书山/韵海”对仗工稳，动静相宜；③ 尾联“东君”隐喻创作灵感，虚实结合有新意；④ 平仄基本合律。尚要改进的地方：① 颈联“呼律句/盼心期”意涵稍显重复；② “少眠时”直白有余而诗味稍欠；③ “知”字在韵脚处略显平淡，影响情感升华力度；④ 尾联收束稍显仓促，诗友互动的描写稍弱。综合而言，全诗展现出传统文人的雅致情怀，若在炼字造境上更求精微，可成咏诗题材佳作。微瑕：①第七句白脚字“意”撞韵。②第三句“书”字挤韵。 龙风国学院第13期学员第九次作业分院：1308分院姓名：张富基学号：LF13-GXY08-024七绝·春早（八齐平声）东风冉冉拂长堤，野渡舟横古岸西。独倚平桥浑忘久，一川云水共天齐。五绝·早春寻芳（一先平声）雨后野花鲜，随风舞自然。徒歌抛炯目，漫步踏新天。水岸黄鹂啭，云波白鹭旋。画屏深浅拍，一路任春烟。提交日期：2025.2.18余建德点评：一、《春早》这首七言绝句以简淡笔墨勾勒早春图景，前两句化用“野渡无人舟自横”古意，通过东风、长堤、古渡等意象营造空寂氛围；后两句以“独倚平桥”视角拓展时空维度，云水天光浑然一体，形成视觉纵深感。全诗在动静相生中构建出清远意境，尾句“共天齐”三字既写天地相接之景，又暗含物我两忘之境，使传统春景题材获得新的审美维度。唯首句“冉冉”稍显熟语，稍损诗境独创性。二、《早春寻芳》这首《早春寻芳》以清新笔触勾勒出雨后初春的灵动画面，语言简净而意境开阔，整体呈现出轻逸洒脱的寻春意趣。颈联“水岸-云波”稍宽，若“云波”改为“汀洲”类实景更工；另外“炯目”略生硬，若化用“游目骋怀”可使文意更畅；再有“深浅拍”比喻稍显刻意。总体而言，全诗如淡墨山水卷，三四联尤见唐人绝句风致。 龙风国学院 1308分院学员完成第九次作业光荣榜______________________________截至日期：2025.2.22名次姓名红花1 曲艳辉 🌹2 侯兰琴 🌹3 张晓军 🌹4 于福 🌹5 刘华 🌹6 刘富光 🌹7 袁成 🌹8 吕晨生 🌹9 张玉顺 🌹10 贾旭霞 🌹11 刘霞 🌹12 李春梅 🌹13 李连平 🌹14 巩刚军 🌹15 冯瑜 🌹16 马正军 🌹17 桑玉民 🌹18 张玉林 🌹19 撒霞 🌹20 米雪芹 🌹21 余清华 🌹22. 周齐 🌹23. 张富基 🌹