<p class="ql-block">高一物理组集体备课主持 王明苹 按流程 1.集体备课活动 2.应对期中联考进度调整讨论 3.科技创新校建设 物理实验教学，小初衔接校本课程讨论 4.作业设计与检查，课堂提问，三不两直，教学常规布置。5.智慧平台测评。</p> <p class="ql-block">设计人教版必修二第五章第4节“抛体运动的规律”这节课时，可以按照以下步骤进行：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 1. 从经验到映射</p><p class="ql-block">**经验层级**：学生可能已经有一些关于抛体运动的直观经验，比如投掷物体时的抛物线轨迹。</p><p class="ql-block">- **活动**：教师可以通过展示日常生活中抛体运动的例子（如投掷篮球、踢足球等），让学生回忆并描述这些运动的轨迹。</p><p class="ql-block">- **目标**：帮助学生从零散的经验中提取出抛体运动的基本特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">**映射层级**：通过实验和观察，学生可以将经验与物理概念联系起来。</p><p class="ql-block">- **活动**：进行一个简单的抛体运动实验，如用弹簧枪发射小球，观察其轨迹。通过测量和记录数据，引导学生理解抛体运动的水平和垂直分量的独立性。</p><p class="ql-block">- **目标**：帮助学生通过实验理解抛体运动的基本规律，如初速度、角度和轨迹的关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 2. 从关联到系统</p><p class="ql-block">**关联层级**：学生在多个事实与概念之间建立联系。</p><p class="ql-block">- **活动**：通过分析实验数据，引导学生理解抛体运动的水平速度和垂直速度如何共同决定物体的轨迹。讨论空气阻力对抛体运动的影响。</p><p class="ql-block">- **目标**：帮助学生在抛体运动的不同概念之间建立联系，如速度、加速度和位移的关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">**系统层级**：学生从系统角度协调认知。</p><p class="ql-block">- **活动**：设计一个综合性的问题，如计算一个抛体在特定条件下的最大高度和飞行时间。通过小组讨论和计算，学生可以整合多个概念来解决复杂问题。</p><p class="ql-block">- **目标**：帮助学生从系统的角度理解抛体运动，协调多个物理概念来解决实际问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 3. 整合层级的培养</p><p class="ql-block">**整合层级**：学生形成学科观念和跨学科理念。</p><p class="ql-block">- **活动**：设计一个跨学科的问题，如分析一个抛体运动在实际工程中的应用（如投石机的设计）。学生需要运用物理知识、数学计算和工程原理来解决问题。</p><p class="ql-block">- **目标**：培养学生整合知识的能力，运用物理知识解决实际问题，培养科学探究和科学思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 总结</p><p class="ql-block">通过以上步骤，学生可以从经验出发，逐步过渡到映射、关联和系统层级，最终达到整合层级。教师应通过创设情境、实验和讨论，引导学生逐步深入理解抛体运动的规律，并培养他们的科学探究能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这种设计不仅帮助学生理解抛体运动的基本规律，还培养了他们的综合思维能力和解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">本学期常规要求</p>