以研促教，共探高效课堂新路径——郭村学区集体备课活动纪实

郭靖

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短。为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，2025年2月25日上午，郭村学区组织开展了六年级语文、五年级数学及三、四年级英语联合集体备课活动。本次活动以“精研课标教材，赋能素养课堂”为主题，通过学科分组研讨、模拟课堂、讲课分享、互动点评等环节，推动教师深挖教学资源、优化课堂设计。活动中，三年级英语学科的深度备课成果尤为亮眼，为落实学科核心素养提供了创新范例。

语文学科

品读时光哲思，厚植情感素养

第三单元“时光的感悟”聚焦情感表达，主备人张亚东、何琪薇老师分别对精读课文《匆匆》《那个星期天》展开系统梳理。

张亚东老师解析《匆匆》：以“语言美”与“哲思性”为双主线，提出“读—品—写”三阶教学法。通过配乐朗读感受散文韵律，对比赏析朱自清笔下“时间意象”的独特表达，并设计拓展阅读、小练笔仿写等任务，引导学生关联生活，深化对“珍惜时光”的体悟。

何琪薇老师解读《那个星期天》：紧扣“细节中的情感流淌”，创设“心理变化坐标轴”学习工具，让学生通过梳理“光影变化”“动作描写”等细节，还原主人公从期待到失落的心理起伏。同时，联动单元习作“让真情自然流露”，设计“情感记忆卡”活动，打通阅读与表达的壁垒。

研讨中，参会教师就“散文教学中的审美与思辨平衡”“如何引导学生在叙事中捕捉隐性情感”等问题展开热议，最终提炼出“以情入境、以问促思”的单元教学策略。

数学学科

五年级数学组围绕“长方体和正方体”单元，主备人马亭亭、高迎老师以模拟课堂的形式对《长方体和正方体的认识》《长方体和正方体的表面积》两课进行创新设计。

五年级数学组围绕“长方体和正方体”单元，主备人马亭亭、高迎老师对《长方体和正方体的认识》《长方体和正方体的表面积》两课进行创新设计。

马亭亭老师梳理《长方体和正方体的认识》一课：以“从具象到抽象”为思路，设计“实物观察—特征归纳—模型制作”三环节。通过让学生触摸实物、拆解几何模型，直观感知面、棱、顶点的特征，并借助动态课件演示“立体图与展开图”的转化，深化空间观念。

高迎老师解析《表面积》教学：提出“问题驱动—实验探究—生活应用”路径。以“制作一个无盖礼盒需要多少材料？”为任务，引导学生分组测量、推导公式，并延伸至包装设计、环保材料计算等真实场景，凸显数学的实践价值。

数学组还针对“几何初学者的认知难点”“跨学科融合（如与美术、科学联动）”等展开讨论，形成“操作中启思、应用中固学”的教学共识。

英语学科

在英语集体教研活动中，备课单元为三年级下册英语第一单元内容，第一单元单元以“Meeting new people”为主题，旨在引导学生学会介绍自己和他人的相关信息，询问他人来自于什么地方，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园、家庭等生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互介绍自己和他人的姓名，来自的地方等，使学生身临其境感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与小故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。张老师执教的词汇课以图画呈现出本节课的人物，运用所学句型引导出新单词，用大小声游戏等练习单词，提高了学生的学习兴趣。宋老师的课充满乐趣，让学生真正成为课堂的主人，让学生在乐中学。宋老师运用丰富的肢体语言让学生们动起来，用传球游戏等调动了学生积极性，孩子们热情高涨，积极参与到课堂活动中。

教研同行，深耕不辍

学区田主任充分肯定本次活动成效，指出：“语文组的情感浸润式设计、数学组的几何直观化突破以及英语组主题式情景教学，体现了‘以学生为中心’的教学智慧。”

知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。本次集体备课活动，为老师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，使老师们在交流中共同进步，在合作中共同成长。通过集体备课，老师们不仅提高了备课效率和教学质量，也增强了团队的凝聚力和战斗力。

未来，郭村学区将持续推进“共研—共享—共进”的教研机制，通过常态化集体备课、跨学科联动等形式，助力教师专业成长，为学生的素养发展注入更多活力。