甘霖及时撒 收获自有时

南山暖玉

济济一堂的听课老师

陈永兰老师上课中

　　2025年2月26日上午，我市在花洲高中举行了邓州市高三语文二轮复习备考策略研讨会。此会由十七所高中的高三全体语文老师以及高一高二的备课组组长参会。此次会议上了两节公开课，这两节课准备了很长时间，从年前就开始准备，一直准备到年后，可谓是做足了充分的谋划。分别是花洲高中陈永兰老师的《理解重要句子》的专题复习课和花洲高中的杜鹃老师的《以考代讲以讲促学》的讲评课。同时又做了由一高中、二高中、湍北高中高三备课组组长的备考策略以及教研室的备考策略等四个二轮复习备考报告。

杜娟老师上课中

这一次会议我们专注于专题课和评讲课中存在的薄弱环节进行了有效的纠偏，通过这两节课我们制定了上这两节课的规范的模板。那就是先要学情调研其次回归试题或者是教材，接着让学生自己总结固定答题的方法步骤，再接着进行迁移训练，回归高考试题加以印证实践，举一反三。再接着由学科班长总结这一节所学的内容进行回顾反思，再接着回归的课标和高考评价体系进行拔高升华。最后布置作业进行课后巩固强化方法运用。这样整个课堂的环节是前后勾连前铺后垫，是一个完整的课堂流程。整个课堂都是学生的自然呈现和学生自己的归纳总结。这是一个真正的生本课堂，以学生为主体的课堂，以学生暴露问题暴露弱点而后总结方法规律加以应用实践的的课堂，是学生真正动起来是学生学得会的课堂。

张会玉老师评课中

这一节课我们指出了专题课如何上？

专题复习课则是按部就班的学习。

复习到哪里就讲到哪里当然也是讲学生最薄弱的地方。最需要去讲的地方要大讲特讲。一定也要先调研学情，找出学生真正薄弱的地方。而后进行对症下药。教师不能主观臆断，以为自己想讲什么你就去讲什么。一定要摸清看准学生的病情。

最主要的也是一节课不能讲太多。专题课可以用微微专题课去取代。一个知识点讲清楚一个能力点提升上来就已经不错了。

而这些知识点和能力点的提升主要是要让学生真正的动起来，真正让学生的学会，真正让学生举一反三的会用。

千万不能以讲带学，以考代练。要让学生讲，要让学生练。同时一定要回归教材、高考试题和课标。

陈永兰老师上专题课

这一节课我们指出了评讲课如何上？

评讲课就是讲评学生掌握的不好的，薄弱的甚至是没有掌握的知识点和能力点。

我们先要摸清弄明白学生不会的点在哪里？然后制定学习目标，有病治病，对症下药。切记不可以教师的臆断去界定学生的病症，我们必须要真正弄清病症，如何弄清？一是通过做题反映出来的问题，二是通过征询学生的意见真正找出病症的症状，然后根据病症开药治病，也就是找出根本的问题所在，再拿出解决问题的根本方法。就这样不断的解决问题解决问题，一直解决到高考就会把学生的问题解决的差不多，学生就可以轻松面对高考。

再回归教材进行变式训练，在回归高考试题进行模拟，再回归课标进行拔高提升。

切记知识点能力点不可过多，一节课一个点即可。

杜娟老师上评讲课

孙永毅老师作报告

王培老师作报告

祁秀亚老师作报告

二轮复习备考方向

（一）信息类文本备考方向

1.按照文体特征，把握文本规律，助力高效阅读。

2.以一篇代一类，掌握文体特点、结构特点、写法特点、语言特点。

3.根据文体特征，快速抓住主要内容，捕捉关键信息。

4.强化常见设误方式，快速有效筛选信息，准确比对分析；也要熟悉正确选项的四种转述方式，快速排除干扰项。

5.关注各种命题方式，结合题干中问题关键词，准确规范作答，一定要有分条答题。

信息类文本备考方向

（二）文学类文本备考方向

1.着力于读懂。小说指向社会生活，散文指向内心情感。

2.重视名家小说与散文（如茅盾文学奖）的阅读积累，以读代练，读练结合。

3.重视细节推敲，重视开放式主观题的训练。

4.不能忽视不同文体的群文阅读，找到比较点；还要注意与教材的比较阅读。

5.要格外关注对学生的语言表达训练。结合文本，依文答题，因题答题，形成新的答题思路和方法。

文学类文本备考方向

（三）文言文阅读备考方向

1.重视实词虚词及各类文言知识的识记。

2.适当拓展其它题材的文本。如游记、墓志铭、序言、赋、表等文体。

3.关注《贞观政要》《通鉴纪事本末》及诸子论说小段等政论类史书。

4. 把文言文当文章读。观点，结构，脉络。

5. 尝试译透几篇典型文言文，重视翻译语言和答题语言的规范性。

文言文文本备考方向

（四）古诗词阅读备考方向

1.重视唐宋诗词训练，重视比较阅读，不忽略古体诗。

2.重视关联教材，注意显性关联与隐性关联。

3.注意诗歌中的典故、文化常识和生活常识，牢牢抓住景语、事语和情语。

4.把握诗歌章法、重视题材分类、熟悉诗歌手法，诗歌专题之后紧跟散文。

5.让学生尝试化诗为文，用散文化语言翻译诗句。

6.强化书面表达，精准落实答案，注意联系文本进行分析的过程。

7.印发诗歌鉴赏语段，让学生熟悉鉴赏语言、文学评论语言表达，积累语言表达经验。

古诗词文本备考方向

（五）名篇名句默写备考方向

1.逐篇复习,准确书写。

2.梳理默写试题的命题特点：理解句意类、上下句关系类、手法类、比较分析类、开放式主题类。

3.分类别分主题进行练习，顺便为课内外诗歌阅读比较分析做准备。

4.每日一篇，每篇打卡。

5.做好综合混练，检测背诵效果。

名句名篇备考方向

（六）语言文字运用备考方向

1. 读热点时评、科技热点新闻、社会热点新闻，注意成语在语境中的运用，并能结合社会热点进行修辞句鉴赏。

2.读练结合，培养逻辑能力。学会鉴赏句子关系，会根据上下文关系确定“对象、内容、句式”从而完成补写衔接题。

3.重视语言运用能力，构建句式知识体系，训练学生用规定主语重写句子的能力。

4.常买新题，常研新题，关注生活，积极思考，大胆判断，规范表达。

语言文字运用备考方向

（七）写作备考方向

1.各类命题材料都要练习到位。

2.各种文体都要知晓格式：演讲稿、发言稿、书信、编辑部投稿、辩论稿等。

3.谋篇布局、启发学生思维的写作指导课很必要。不能把所有的作文课都上成作文讲评课，甚至是佳作欣赏课。作文指导课应该上实，借助线上教学的互动优势，给学生点评作文，尽量发现闪光点。

4.拟题方式训练、谋篇布局训练、审题立意训练都是必须的。

5.分段训练，每次100~200字。开头、结尾或者中间某一段，学生自选。

写作备考方向

这一次语文二轮复习备考会从两位老师公开课到三所学校的备考指导完全都是针对各个学校的薄弱的地方、真正应该提高的地方去对症下药，有病治病，真正起到了查缺补漏的作用。真可谓是撒下了及时的甘霖，解决了该解决的问题。我们下一步就要践行我们两种课型的在课堂上的规范操作，向课堂要质量，向课堂要收获，向课堂要素养。真可谓是真心付甘霖，收获自有时。

步履不停，脚步不止。

让我们一起努力向前奔吧！