<p class="ql-block">观察时间：2025年2月25日 </p><p class="ql-block">观察地点：美工区 </p><p class="ql-block">观察对象：彤彤、施语、帆帆 </p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿在美工区《春天的花园》活动中的行为表现，了解他们的合作能力、创造力及解决问题的方法。</p> <p class="ql-block"> 当春风吹过大地的时候，大地就变成一幅清新美丽的画卷。各种花草树木也在春风的吹拂里慢慢地苏醒了起来。大地换上了绿色的春装，柳树穿上了绿色的舞裙，花园里的小花也穿上了漂亮的舞裙，有红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的多美呀！它们跟着春姑娘的脚步跳起来欢快的舞蹈。</p> <p class="ql-block"> 本周美工区的主题就是与“春天”有关的，好玩的区域活动开始了，孩子们兴奋地围在了美工区。施语首先发现了桌子上摆放的各种彩色黏土和绘画工具，她提议用这些材料制作一个“春天的花园”。帆帆和彤彤立刻响应，三人迅速分工，开始忙碌起来。</p> <p class="ql-block"> “星期天，我妈妈带我去公园了，我看到了很多的花”施语说！</p><p class="ql-block"> ”我在我们小区里也看到了许多的花，我们一起把它做出来吧！”彤彤说道。</p> <p class="ql-block">“再画些绿绿的小草，春天到处都是草。” 两人你一言我一语，画面逐渐丰富起来。</p> <p class="ql-block"> 帆帆小朋友对超轻黏土很感兴趣，他把黏土搓成一个个小球，然后压成圆形当作花朵的中心，再用不同颜色的黏土制作花瓣，围绕着中心排列。不一会儿，一朵栩栩如生的小花就跃然纸上！</p> <p class="ql-block"> 在这个充满活力的场景中，孩子们专注于手中的艺术创作，脸上洋溢着专注与满足的笑容。他们用自己的双手创造出一个个美丽的春天元素，从花朵到小溪，每一个细节都充满了童趣和创意。这种自由探索的过程不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，也为他们提供了表达内心世界的宝贵机会。</p> <p class="ql-block"> 随着时间的推移，孩子们的作品逐渐成型。每一朵花、每一片叶子都凝聚着他们的心血和智慧。在这个过程中，孩子们不仅享受到了创作的乐趣，也学会了如何与他人分享自己的成果。大家围坐在一起，欣赏彼此的作品，感受着这份珍贵的成长经历。</p> <p class="ql-block"> 最后，孩子们自豪地展示着自己的作品，脸上洋溢着自信的笑容。这次活动不仅是一次简单的手工创作，更是他们感知世界的独特方式。通过亲手创造美的事物，孩子们发掘了自己的潜能和想象力，感受到了成长带来的喜悦与感动。这样的经历无疑将成为他们童年中最美好的回忆之一。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.兴趣与参与度：小朋友们对“春天的花园”主题表现出浓厚兴趣，主动选择自己喜欢的材料进行创作，整个活动过程中都十分投入。</p><p class="ql-block">2.技能水平与思维：部分幼儿具备一定的手工和绘画基础，在创作思维上，幼儿们能根据自己对春天花园的认知进行想象，画面内容丰富多样。</p><p class="ql-block"> 3.合作与交流：幼儿之间有积极的交流与合作，共同讨论绘画内容，体现了良好的同伴互动。</p> <p class="ql-block">指导策略：</p><p class="ql-block"> 1.提供更多丰富的材料，如不同质地的纸张、特殊的绘画工具等，进一步激发幼儿的创作灵感。</p><p class="ql-block">2.在分享环节，请幼儿介绍自己的作品，锻炼其语言表达能力，同时促进幼儿之间的相互学习。</p><p class="ql-block"> 3.当幼儿遇到问题时，鼓励他们先自己思考解决办法，培养独立解决问题的能力，教师在必要时给予引导。</p>