汲阅读智慧，启语文新程 — —语文教研阅读分享会 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在教育之海的探索中，书籍是我们前行的灯塔。为了进一步提升语文教学水平，2月17日，我校语文组教师齐聚一堂，开展了一场意义非凡的阅读分享会，围绕《第56号教室的奇迹》《高手教师》《课堂教学知与行》《教育的减法》《被讨厌的勇气》等教育类书籍，共探教学真谛。</p> 修炼教学内功，成为高手教师 <p class="ql-block"> 《高手教师》则为大家指明了专业成长方向。杨萍老师指出，书中强调教师要不断修炼教学技能，理解教育的本质。在语文教学里，我们不能局限于传统的知识传授，而是要像高手教师那样，通过对文本的深度挖掘，设计出富有启发性的教学活动，引导学生进行深度学习，培养他们的语文核心素养。</p> 知行合一，优化课堂教学 <p class="ql-block"> 务孟杰老师分享《课堂教学知与行》时说，这本书强调理论与实践的紧密结合。我们在语文课堂上，不能只停留在教学理论的学习，更要将其运用到实际教学中。例如在讲解古诗词时，不仅要传授诗词知识，还要通过吟诵、情境创设等方式，让学生在实践中感受古诗词的韵味与意境，提升课堂教学的实效性。</p> 做减法，让教育回归本真 <p class="ql-block"> 在探讨《教育的减法》时，李敏、张娟老师提出，语文教学应避免过度的知识灌输，给学生留出足够的自主思考空间。减少机械的作业练习，增加阅读、写作等实践活动，让学生在轻松的氛围中提升语文能力，真正做到减负增效，让教育回归到培养学生的全面发展上。</p> “课题分离”让爱回归教育本质 <p class="ql-block"> 《被讨厌的勇气》这本书让我深受启发。书中强调的“课题分离”理论，让我在工作中更加清晰地认识到，教育的本质是引导而非控制。李老师指出，作为老师，我们常常希望自己能做到尽善尽美，但事实上，我们也会犯错，也会被误解。书中的“共同体感觉”理论提醒我，不要过分在意他人的评价，而是专注于自己的目标，与身边的人建立平等、互助的关系。这种心态让我在面对家长和同事时更加从容，也更能专注于教育的本质。</p> 打造充满爱与规则的教室 <p class="ql-block"> 张俊燕老师介绍《第56号教室的奇迹》时，满是动容。书中雷夫老师用信任代替恐惧，让学生在第56号教室找到归属感与安全感。杨泓玥老师联系语文教学谈感受，觉得我们可以从日常小事入手，比如耐心倾听学生的每一次发言，尊重他们对课文的独特理解，构建一个民主和谐的课堂环境，让学生在爱与规则中自由成长，激发他们对语文学习的热爱。</p> 诗韵轻吟岁月，书香漫卷时光 <p class="ql-block"> 读书沙龙的时光悄然流逝，如书页间漏下的细碎日光。在交流与思考的碰撞后，语文老师们带着他们的创意诗歌缓缓登场。那些灵动的诗句，是对生活的细腻洞察，是对文学的深情礼赞。他们用朗诵赋予文字鲜活的生命，声音在空气中流淌，或激昂，或轻柔，将诗歌中的情感毫无保留地传递。这一刻，书籍的余韵与诗歌的魅力交织，成为我们记忆中独特的文化盛宴，让我们在文字的世界里沉醉，期待下一次的心灵共鸣 。</p> <p class="ql-block">审核： 杨丽凤 张媛 李敏 图文：刘晴梅</p>