新街镇中心小学2025年春季学期优质课数学线上学习活动简报

与时俱进

一、活动背景与安排

随着教育信息化的不断推进，新街镇中心小学积极响应国家关于加强教师队伍建设的号召，致力于提升教师的专业素养和教学能力。为此，我校于2025年春季学期精心策划并举办了一场别开生面的线上学习活动，旨在通过聆听名师公开课及讲座，拓宽教师视野，激发教学灵感，促进教师专业成长。本次活动听取了数学专家华应龙、强振球、曹妮妮、徐丽四位在数学教育领域享有盛誉的专家进行线上授课与分享。

四位专家分别围绕数学教学的核心理念、创新方法、实践案例及未来趋势等主题，精心准备了公开课及专题讲座。华应龙老师以其深入浅出的教学风格，阐述了如何在数学教学中培养学生的逻辑思维能力；强振球老师则分享了如何运用信息技术手段优化数学课堂教学，提升教学效率；曹妮妮老师通过生动的案例，展示了如何在数学教学中融入生活元素，激发学生的学习兴趣；徐丽老师则着重讲解了数学思维的培养与拓展，为学生未来的学习奠定坚实基础。

二、专家简介李课程

1、华应龙老师是著名特级教师、首批正高级教师、华硕教育创始人。他荣获首届全国教育改革创新奖、首批名院教育奖、首届新时代中国杰出教育家等多项荣誉，并担任北京师范大学教育部小学校长培训中心兼职教授。华老师从教40年来，致力于探索华错教育，曾获北京市政府教学成果一等奖，并出版了《我就是数学》等专著。

2、强振球老师来自江苏省江阴市实验小学教育集团，是全国知名的教学数学教师。他获得了多项小学数学课堂教学优质课评比一等奖，并在全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会上获得一等奖第一名。强老师的课堂生动有趣，富有启发性，今天他将为我们带来四年级用字母表示和用字母表示数和数量关系的观摩课。

3、曹妮妮老师作为张其华名师工作室的核心成员，分享了社会化学习的实践研究。她介绍了社会化学习的定义、实践方法以及课堂行动范式。通过分析全国大赛的优质课和华东六省一市的课堂教学，曹妮妮老师发现大多数学生在课堂上进行浅表学习，提出了基于学习共同体的社会化学习模式，并详细阐述了构建社会化学习课堂行动范式的三个板块：框架构建、准备描绘蓝图和行动开展系统实践研究。

4、徐丽老师执教了三年级四边形的分类课程。她首先通过一个小视频引入了织布机的制作，激发了学生的兴趣。随后，她通过提问和互动帮助学生理解平行线和相交线的概念，并引导学生通过实际操作和想象，围成不同的四边形，如长方形、平行四边形和梯形。通过展示和讲解，学生们对四边形的分类有了更深刻的理解。

三、授课过程

1、华应龙老师在这节网课中，首先介绍了自己的教育背景和荣誉，然后通过观摩课的形式，展示了如何将数学与爱国情怀结合，激发学生的学习兴趣。他通过讲述陈景润的故事，引导学生思考数学家的奋斗精神和爱国情怀，并通过绘制6㎡小屋的平面图，让学生在实践中理解和应用数学知识。随后，华老师结合自己的教学经验，分享了如何将国术课（即数学课）与思政教育相结合，提出了“国术课”的概念，旨在通过中国故事和数学知识的融合，培养学生的爱国情怀和创新精神。最后，华老师介绍了自己工作室的成员和创作的国术课，鼓励更多老师参与到这一创新的教学实践中来。

2、强振球老师在网课中通过生动的实例和互动，讲解了如何用字母表示数和数量关系。首先，老师通过扑克牌算24点的游戏引入，激发了学生的学习兴趣，并展示了如何用字母A和K表示特定的数。接着，老师通过摆五边形和汽车行驶的情境，引导学生理解用字母表示数的意义和方法，强调了数量关系的重要性。随后，老师通过多个具体的例子，如分数的意义和解决问题的策略，进一步阐述了用字母表示数的应用和好处。最后，老师总结了教学指向学生理解的重要性，提出了改进教学目标的策略，包括聚焦本质、凸显联系、创设真实情境和采用多元教学方式，旨在提升学生的数学理解和核心素养。

3、曹玲玲老师在这次网课中，主要分享了社会化学习的实践应用及其对学生学习效果的影响。她首先介绍了社会化学习的概念和实践研究背景，指出学生在课堂上多数时间处于浅表学习状态。接着，曹老师详细阐述了社会化学习课堂的行动范式，包括框架构建、学习蓝图描绘和系统实践研究。她展示了如何通过学习单和组内共学、质疑深化等环节，提升学生的参与度和学习效果。此外，曹老师还分享了她在实际班级中推行社会化学习的经验和策略，如招募组长、确定组员、家长支持和文化建设等。最后，她通过具体的教学案例，展示了如何在课堂上有效实施社会化学习，并强调了群体性评价在提升课堂生态中的重要性。

4、本次网课分为两项内容。第一项是徐丽老师观摩课展示，她执教了三年级四边形的分类。通过展示，学生们学习了四边形的基本概念和分类方法，理解了平行四边形和梯形的定义及其特征。第二项是徐丽老师主讲讲座，主题是基于结构化主题的单元整体教学。她详细介绍了如何通过大单元教学设计来促进学生的核心素养发展，强调了课程内容的内在联系和结构化的重要性。讲座中，徐老师还分享了她的教学经验和实践案例，展示了如何在教学中落实核心素养，培养学生的数学眼光、思维和语言。

四、学生参与情况

1、学生们分享了他们对陈景润故事的理解和感受。通过阅读《哥德巴赫猜想》这本书，学生们对陈景润的坚持和执着有了更深的认识。华老师鼓励学生们在学习过程中要勇于尝试不同的方法，培养创新思维和解决问题的能力。学生们还通过绘制陈景润的小屋平面图，进一步理解了陈景润的生活环境和条件。

2、在正式上课前，强振球老师与学生们进行了互动讨论，询问他们是否有上过公开课的经验，并让学生们分享在报告厅上课的感觉。通过这些讨论，学生们逐渐放松了心情，做好了上课的准备。强老师还通过提问和互动，激发了学生们的思考和参与热情。

3、曹老师通过具体的课堂活动，展示了如何在课堂上有效组织和管理学生。首先，他要求学生在课前准备好学习单，并在课堂上进行独立研究。接着，他通过提问和讨论的方式，引导学生思考和回答问题。曹老师还强调了课堂上的互动和反馈机制，鼓励学生积极参与课堂活动。最后，他对学生的表现进行了点评，并给出了具体的评价标准和奖惩措施。

4、在课程开始前，徐老师邀请学生们进行自我介绍，并介绍了喜丽老师的背景和成就。学生们积极参与，分享了自己的爱好和特长。通过这些互动，徐老师不仅了解了学生的个性，还激发了他们的学习热情。

五、教师积极参与，认真聆听

活动伊始，新街镇中心小学的教师们便满怀期待地登录线上学习平台，准备迎接这场知识盛宴。在为期两天的培训中，教师们全神贯注地聆听专家的讲解，时而凝神思考，时而奋笔疾书，认真记录下每一个精彩瞬间和宝贵建议。大家纷纷表示，这次线上学习活动不仅让他们领略到了名师的风采，更让他们深刻体会到了数学教学的魅力和挑战。

六、收获满满、启迪未来

经过两天紧张而充实的学习，教师们收获颇丰。他们不仅掌握了更多先进的教学理念和方法，还学会了如何运用信息技术手段创新数学教学，提升学生的学习兴趣和参与度。更重要的是，通过这次学习，教师们对数学教学有了更深刻的理解和认识，他们意识到数学教学不仅仅是知识的传授，更是学生思维能力、创新能力和解决问题能力的培养过程。

许多教师在培训结束后纷纷表示，这次学习让他们受益匪浅，不仅拓宽了他们的教学视野，也激发了他们的教学热情。他们决心将所学到的知识和方法应用到今后的教学中，努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

七、反思与不足

尽管本次活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。首先，由于线上学习的特殊性，部分教师在网络稳定性方面遇到了一些问题，影响了学习效果。其次，由于时间限制，专家们的讲解内容较为紧凑，部分教师表示希望有更多的时间进行深入交流和探讨。此外，还有一些教师反映，虽然线上学习提供了便捷的学习途径，但缺乏面对面交流的互动性和即时性，影响了学习的深度和广度。

针对以上问题，新街镇中心小学将认真总结经验教训，不断改进和完善线上学习活动方案。未来，我们将加强与专家的沟通与合作，争取提供更多高质量的线上学习资源；同时，我们也将探索更多线上线下相结合的学习方式，以满足不同教师的需求，促进教师队伍的整体提升。

总之，新街镇中心小学2025年春季学期的优质课与线上学习活动是一次富有成效的学习经历，它不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也为学校的持续发展注入了新的活力和动力。我们将继续秉承“以人为本、追求卓越”的教育理念，为培养更多优秀人才而不懈努力。