<p class="ql-block">退休标志着从岗位上退下来，彻底休息。一下从忙忙碌碌的工作环境中转为清闲无聊的家务琐亊这个极大的反差，让我难以适应，一种强烈的失落感压得人喘不过气来，一时间我就象变成一个没人管的孩子，一个没人爱的孩子，一个没人理睬的孩子，一个脱离了集体的孩子。今后的日子该怎么过？我彷徨过，气馁过，无奈过。也许是领导看出了我的思想（我在学校住），也许是学校眼下实在没有合适的人上课。（学校1998年转制，由黄冈商业职工中专转为黄冈实验中学），特别是中学课程的教师奇缺，领导找到我，因我曾在普中教数学，让我带初一数学，说帮学校解忧，课后给点补贴。正在闲着无聊的我，很快便答应了。</p><p class="ql-block">2000年3月开学了，我又一次登上讲台，是退休后第一次站在了讲台上。我兴奋极了。这个班是初一（3）班，班主任是年轻的邵老师。这个班学生天真、可爱，活泼，热情。与过去的中专生有着不一样的感受，与三十年前带过的初中生也因时代不同而有着不同的感受，他们是新世纪的青少年，是改革开放后的一代新人，是父母的掌上明珠。充满着浓厚的娇骄二气。如何教育好这些孩子，是每一个老师不可推卸的责任，也是独生子女父母对老师寄予的希望，是祖国赋于我们的责任。虽然我退休了，但我絲毫没有放松自己教书育人这一规定的认同，没有放松对学生的要求</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每天照例与在职教师一样按时上下班，晚上按时辅导，周日不间断的给学生补课。从未放弃过任何时间的集体备课及课业交流。每天备课一讲课一批改作业一辅导一再备课这一教学流程。我的付出没有白流，得到学生与家长的好评。一些家长经常与我交心。如学生李锐的妈妈常和我说到孩子的情况，肯定我对学生严格要求的作法是对的，但又指出我对学生关心的理解和肯定，对个别老师整学生，剌激学生家长的做法提出批评。探索如何改善师生关系，促进教学等设想和建议也提出很好意見。这些都给了我很大鼓励和支持。</p><p class="ql-block">一学期过去了，我所带课的这个班学生数学成绩在同类平行班中处于中上等水平，得到学校相关科室的肯定，也给了我很大安慰。考试结束后，教研组长找到我，希望我继续带下去，我与他有同样想法，还想看下下学期学生成绩又怎么变化。但因丈夫身体不好，病情仍在发展中，需人照料，无奈之下，只有停止带课。彻底结束了28年的教师生涯！</p>