以童心助力 为梦想加油 ——舞台剧《小青虫的梦》

骆骆

你有梦想吗？你曾经为了梦想努力过了吗？

梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果。接下来，我们一起走进荔枝班的梦想故事。我们一直坚信幼儿是积极主动、有能力的学习者，对于这样的学习者，在他们的发展过程中，教师要转变儿童观，尊重儿童，相信儿童。

梦想的种子

伴随着童话剧演出活动的开启，孩子们听故事，看视频演出，更好地了解故事内容，兴致高涨地展开了讨论。表演《小青虫的梦》成了小朋友们最津津乐道的事。

任熠：又要演童话剧了，太好了！我得想想演什么角色。

南秋豪：我们要分配一下角色。

王诗妤：我最喜欢跳舞了，可以穿好看的衣服，可漂亮啦！

薛松坡：我想演小青虫。

刘蓝昕：我去过表演的地方，那个舞台非常大，还有很多灯光。

经过讨论，孩子们对《小青虫的梦》的故事内容逐步熟悉，因为有去年表演的经验，孩子知道表演童话剧之前要分配角色，还需要准备演出的服装及道具。

我心中的梦想

《小青虫的梦》讲述的是一只喜爱舞蹈的小青虫，不畏困难，不怕耻笑，通过自己的勤学苦练和坚持不懈，最终破茧成蝶实现梦想的故事。孩子们对梦想也有自己的理解。

骆骆：小青虫的梦想是跳出最美的舞蹈，小朋友们你们觉得什么是梦想？

邓紫煊：梦想就是想跳个舞。刘蓝昕：梦想就是睡觉的时候会梦到跳得最好。

亢锦楠：梦想就是小时候的时候想到长大要干什么。

骆骆：那你觉得你的梦想是什么？亢锦楠：警察。

付博曦：我觉得梦想就是希望自己跳得更好一些。梦想就是出生前的样子。

张景言：梦想就是把小青虫藏里面，过几分钟它就出来。（破茧成蝶）

王诗妤：我想唱歌。

武伊曼：我想长大了当医生，给大家治病。因为我从小就是这个梦想。

邓紫煊：我想要当一名警察。

刘蓝昕：我想长大了当一个厨师。

张景诺：我想当服务员。杜佳宸：梦想就是我长大了我想当一名飞行员。

任熠：我觉得梦想就是，如果有人嘲笑他的时候说不可能的话，如果努力的话，不放弃，就能真的实现他的梦想，没有什么不可能的。

骆骆：你的梦想是什么？任熠：当一名快递员。

胡师文：我的梦想就是当个爱莎公主。

李怡宸：我想当一个儿童乐园的收银，收钱的那个。

甄若涵：我的梦想就是唱歌，我唱歌最好了，我画画也很好。我长大了要去幼儿园对面去唱歌。

渠越：我的梦想是当一名打坏蛋的。张景诺：像奶龙一样。

薛松坡：我想像我出生一样，像小宝宝一样。

骆骆：那我们可得想想办法，怎么把你变回去，像个小宝宝。

任熠：不吃菜。

李怡宸：就是再用个魔法棒把他给变回妈妈的肚子里。

任熠：就是可以不生先，像又变回小宝宝，就又开始新的一天吃菜了。

教师思考：通过与孩子们沟通，也勾起了我对梦想的好奇心。现代汉语对梦想的解释：1.幻想；妄想。2.渴望。3.非常希望实现的想法。孩子心中的梦想有我们传统意义上理解的长大以后的职业；有自己想做好的事；还有实现梦想需要经过的努力。最触动我的是孩子说“我想像我出生一样，像小宝宝一样。”孩子的梦想折射的是他们内心最真实的想法。想通过回归婴儿状态来获得更多父母的关注和照顾，是情感依赖和寻求安全感的表现。坡坡因为家庭原因，父母照顾他和姐姐有些顾不过来。我们也给予孩子更多的关注，让他在幼儿园得到足够的关爱。

进入中班，孩子们对书写、画画非常感兴趣。因为班里的读写区设有“一对一倾听墙”，每个孩子都有一个自己的小信箱。平时孩子们把自己的所见所思所想都会通过绘画表达出来，放入自己的信箱或者送给其他人。对于近期的“梦想”话题，孩子们也非常想去画一画。

追求梦想之旅

（一）选择角色

在对剧本内容有了充分地了解之后，孩子们开始讨论喜欢演哪个角色。

骆骆：你想表演什么角色？

杜佳宸：我想演小蝴蝶，因为我养了一只蝴蝶。

刘蓝昕：我想演小瓢虫，我最喜欢小瓢虫了，好久都没有跟它玩了，因为本来我想去爷爷家找到它，结果没有找到，我就想演一只。

李怡宸：我想演小蜜蜂，因为小蜜蜂有小小的翅膀，可以飞舞。

牛子懿：我想演小公主。

邓紫煊：我想演小星星。

南秋豪：我当那个舞伴，我想跟王诗妤。

王诗妤：我想演蜘蛛小姐，因为 她好漂亮。

付博曦：我想当主持人，我想在台上讲话。

雷蕊嘉：我也想演小蝴蝶。

任熠：我想演小记者。但是他话太多了，我怕说不起来。

骆骆：你喜欢记者的角色，但是又担心演不好是不是？我们还有很长时间可以练习，老师和小朋友都会帮你一起排练。

高武依：我也想演小星星。

亢锦楠：我想当舞伴。

席崧晨：我也想演舞伴，和小蜜蜂一起跳舞。

刘李阳：我想当舞伴，也想和小蜜蜂一起跳舞。

亢锦楠：他想当的和我一样。

（二）选择角色遇到的问题

1、有的角色好几个人选择

2、有的小朋友没有选择角色，不会选择

3、有的角色没人选

4、有的小朋友没有来幼儿园

教师思考：选择角色时遇到问题，孩子自己想办法解决，有自己的思考。孩子们会根据生活经验给出现实可行的方案，比如“竞选”，“给没来的小朋友发送视频”，也有展开想象，充满童趣，比如“在没来的小朋友家里和幼儿园之间安装楼梯、电梯”。中班孩子处于直觉思维向抽象思维发展阶段，对什么都好奇，充满了想象力。尊重孩子们的各种想法，给予孩子们实践的机会，同样要给予他们发挥想象的空间，保护好孩子的好奇心。

（三）准备服装、道具

表演需要服装和道具，这些都从哪里来呢？看看我们的小朋友是如果准备服装和道具的。

任熠：我在家里，爸爸已经给我买上了蜗牛的装扮。而且蜗牛还有蜗牛壳，可像了。而且脚底下还有穿的那个鞋，这个上面弄的袖套。今天还有个快递，你觉得是什么？就是那个奖牌，金色的。

骆骆：衣服和奖牌是买的，那你的照相机怎么解决呢？

任熠：这个照相机到时候我也不用买，我和爸爸妈妈找些硬硬的纸，在上面画上照相机的按键。星期六就准备好了。

胡师文：我的小蜜蜂已经买好了，是带裙子的。上面还有一个东西，有一个圆圆的摆。

张景诺：昨晚晚上妈妈跟一一给我挑选一个蜜蜂的小衣服。晚上忘记学舞蹈了。

刘蓝昕：今天早上我和妈妈已经看好了，就是瓢虫的衣服，上面有很多亮片，是红色的。

刘李阳：我妈妈给我准备好了，白色和绿色，小青虫的。

杜佳宸：妈妈昨天给我找出来了两条裙子，让我试试。我选了紫色的。还买了一个紫色的发箍。

李怡宸：我妈妈在网上给我买了小星星的衣服，但是没道具。

骆骆：就是那个翅膀也是在网上，妈妈打开手机，我自己挑的。妈妈不知道选什么衣服，我就选了一个漂亮的。

亢锦楠：我觉得他们是做和买的。衣服可以买，道具可以自己做。

邓紫煊：我可以自己做一个魔法棒。

高武依：我也可以自己做一个。

教师思考：孩子们在聊到如何准备道具时，说到了两种方法：购买和自己制作。因为有之前的演出经验，对于服装小朋友们都是和爸爸妈妈一起选择喜欢的服装或道具，网上购买。而道具则是偏重于制作。因为有些道具网上买不到。孩子们想亲手制作道具。按照角色所需要的道具如下：小记者：奖牌、摄像机；评委：分值牌；星星：魔法棒；主持人：话筒；蝴蝶：奖杯、茧。

究竟如何来制作道具？我们一起进行了讨论。

教师思考：在制作过程中孩子们都遇到了什么困难呢？又是用什么办法解决的呢？通过我的观察，发现孩子们都能根据自己的创造设计出道具，但是在实际制作时会遇到一些问题，比如魔法棒如何捏出小星星的形状，奖牌和奖杯使用的材料有些软，不能定型。茧有些大，购买太贵，制作的时候孩子们邀请家长来帮忙。

问题和困难是绝佳的学习机会，在这些过程中孩子们培养出了发现问题与解决问题的能力与品质。在幼儿园制作，孩子的第一反应是找老师帮忙，如何引导孩子，在面对困难的时候主动思考，动手解决，是老师应该思考的问题。

（四）排练那些事

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。在排练过程中难免遇到困难，但孩子们并没有放弃。排练过程每一个孩子都很认真、专注。在排练时遇到了一些困难，也都能自己想办法解决。

1、担心演不好怎么办？

2、小青虫从茧里出来很困难

3、班里场地太小，去主席台排练

教师思考：孩子们在主席台进行了实际排练之后，有了自己的体验和想法，并且能够总结出来，在下次排练的时候一起注意并改正。孩子们解决问题的能力得到了锻炼。并且在这个过程中，孩子们成就感和集体荣誉感满满，收获了成长。

夏天的夜晚，月光从天上流下来，洒在静静的草丛里。音乐想起来了，那音乐，也像会流淌似的！嘘，舞林大会开始了！小荔枝的梦想也开始绽放光彩。

演出前小插曲：

演出即将开始，小荔枝们在后台候场准备上台。薛松坡说：“我还有一个短裤在书包里。”小小的一声，也被义工爸爸捕捉到，迅速到化妆间寻找。此时演出已经开始，为了每一个小荔枝都能完美呈现，最后的希望也不能放弃。其他家长和老师都焦急等待，他来了！以最快的速度给孩子换装，在最后一秒，换完，上台！台上是优美的音乐和孩子们的表演，台下义工爸爸松了口气，露出笑脸。

在演出前我们的家长义工在后台为孩子们默默付出，化妆、穿脱衣服、喝水如厕、照顾情绪，我们的爸爸妈妈倾尽全力，用心托举，成就孩子们的梦想。

在老师、家长们的热烈掌声中，小荔枝们的童话剧《小青虫的梦》演出圆满成功！

辞旧迎新之际，孩子们遇见童话，用童心感受童话，用童语演绎童话。在这个过程中，发现问题，解决问题，克服困难，明白了每一个平凡的小人物，只要有梦想，不懈努力，最终都能够获得成功。亲爱的小朋友们，为了每一个平凡的梦想，加油！加油！

教师反思

刘欢乐：

作为幼儿教师，我们常常把“以儿童为中心”挂在嘴边，但真正做到却并不容易。在一日活动中，我们是否真正尊重了孩子的想法？是否给予了他们足够的自主权？听了荔枝班关于梦想的故事，我看到了老师对于孩子声音的倾听。我们是否认真倾听孩子的想法，并给予他们表达的机会？还是常常以“你还小，不懂”为由，忽视他们的意见？在面对选择角色，准备服装道具，排练过程中遇到的困难，老师给予了孩子们充分表达自己的机会，并且给到孩子信任和支持，让他们自己去实践想法。老师应该蹲下来，用平等的姿态与孩子交流，认真倾听他们的想法，即使他们的想法天马行空，也要给予尊重和理解，并尝试从他们的角度思考问题。

梁青青：

荔枝班排练的《小青虫的梦》是一部充满童趣和哲理的童话剧，讲述了一只小青虫追逐梦想，最终破茧成蝶的故事。在整个排练到演出的过程，老师都以孩子的视角进行观察和记录，尊重孩子们的想法，并给予支持。小青虫变成蝴蝶的过程，象征着生命的成长和蜕变。成长的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，就像小青虫要经历破茧的痛苦一样。但只要我们勇敢面对，不断努力，就能突破自我，获得成长。正如排练过程中遇到的各种问题，角色、服装、道具、排练等等。孩子们自己发现问题，解决问题，最终呈现精彩演出，这个过程也是每一个小荔枝的蜕变成长的过程。

杜程程：

以儿童为中心，尊重孩子的想法，需要我们幼儿教师不断学习、反思和实践。荔枝班在排练《小青虫的梦》的过程中，提现了老师不断反思和实践的过程。老师给予孩子自主选择的权利：比如选择喜欢的角色，自己动手准备道具，选择喜欢的服装等等。在这个过程中老师不断反思，是否包办代替，替孩子做决定，而剥夺了他们自主选择的权利？在小青虫破茧成蝶的过程中，小青虫需要从大大的茧里出来，完成美丽蜕变，进行优美舞蹈展示。一开始孩子们出来有些困难，会发生摔倒，跟不上音乐节奏的情况。这个时候老师选择相信孩子，给予他们自主选择的权利，让他们在安全的前提下，尝试自己做出决定，并承担相应的后果，从而培养他们的独立性和责任感。