<p class="ql-block">2025年2月21号下午，我校课题组李洋等部分成员赶赴海南省农垦实验学校参加海南省教育教学规划课题集中开题论证与中期汇报会。</p> <p class="ql-block">本次开题报告邀请到了深厚学识与丰富经验兼备的三位专家：桂立成老师、吉献忠老师以及赵中华老师。还有申请课题的八位老师，在今天的会议汇报中，每位老师都满怀热忱，以探索求知之心，投身于教学研究，期待他们在学术的征途上绽放光彩。本片文章仅介绍我校课题申请人李洋老师。</p> <p class="ql-block">在此次开题报告中，李洋老师第四个登台，以其深厚的专业素养和独到的见解，首先对课题题目中“输出为本”的教学范式展开了解析。李洋老师指出，“输出为本”的教学范式核心在于将输出作为教学的根本目的，而输入则被视为达成这一目的的有效手段。在这种教学范式下，教学过程并非传统的单向知识灌输，而是巧妙地运用“以输出倒逼输入”的策略。通过明确的输出目标设定，引导学生有针对性地进行知识的输入与积累，促使学生从被动接受转变为主动探索，让教学目的变得更加清晰明确。如此一来，不仅能够激发学生的学习内驱力，更能切实提升教学的实效性与精准性。</p> <p class="ql-block">李洋老师对“基于‘输出文本’理念的生物学科实验评价教学研究”这一课题进行了纲要性展示，介绍了该课题在理念创新、方法运用上的独特之处，深度剖析了其对于推动生物学科教学发展、提升学生实验能力与综合素养的重要意义。</p> <p class="ql-block">专家组成员桂立成老师高度赞扬了该课题理念的新颖性，认为其在教学研究领域颇具创新性，为生物学科的教学发展提供了新的思路。随后，桂老师对课题设计进行了全面且系统的评估，充分肯定了其科学性与合理性。同时，桂老师也从专业角度出发，建议进一步明确实验评价的具体对象，以使课题研究更具针对性与可操作性。</p> <p class="ql-block">专家组成员吉献忠老师对“基于‘输出文本’理念的生物学科实验评价教学研究”课题给予了高度评价。他称赞该课题研究规范严谨，立意新颖独特，尤其是以全新的视角对核心素养以及生物学科实验评价要素进行了精准界定，目标明确清晰，充分展现了课题组成员的专业水准与创新思维。同时，吉老师也从专业角度提出了建设性建议，他指出，为使课题研究更加完善，可进一步明确实验方法，尽管课题标题已在一定程度上隐含了研究方法，但更加明晰的阐述将有助于研究的深入开展。此外，吉老师特别肯定了该课题巧妙地缩小了切入点，认为这一举措使得研究范围更加聚焦，更便于课题组成员进行精准把控，大大提高了研究的可操作性与实效性。</p> <p class="ql-block">在热烈的学术交流氛围中，此次开题报告逐渐步入尾声。最后，我校课题组成员与专家组成员一同合影留念，一帧画面定格了此刻的智慧碰撞与思维交融。我相信，我们课题组成员将怀揣着专家们的宝贵建议与期望，继续在研究之路上砥砺前行，相信我们能在课题研究中收获更多成果。</p>