<p class="ql-block">班级：初2024级（4）班</p><p class="ql-block">学科：生物</p><p class="ql-block">授课教师：李金</p><p class="ql-block">课题：被子植物的一生</p><p class="ql-block">课型：复习课</p><p class="ql-block">班型：重点班</p><p class="ql-block">班主任：张继英</p><p class="ql-block">学生数：61人</p><p class="ql-block">提问数：31人</p><p class="ql-block">提问率：50.82%</p><p class="ql-block">教法：讨论法 问答法 练习法</p><p class="ql-block">学法指导：合作学习法 系统认知法</p> <p class="ql-block">1.课前有科代表组织学生齐读相关概念活动设计。</p><p class="ql-block">2.以师生问答法对之前学习内容的回顾，体现了复习课的课型特征。</p><p class="ql-block">3.教学语言表述清晰准确，语速适中。</p><p class="ql-block">4.教学内容很好地体现了基础性。</p> <p class="ql-block">5.有课堂练习活动设计——思维导图，较好地体现了“学科性”“概括性”“归纳性”“展示性”“系统性”“审美性”“实践性”特质。</p><p class="ql-block">6.👍对学生有明确学法指导和学习要求，学生笔记记录，整理极为认真！</p><p class="ql-block">7.有“合作研究”分组讨论活动设计：完成“思维导图”，活动设计与组织有效。</p><p class="ql-block">8.对学生学法指导明确：“讨论的目的是对比，你这样画的目的是什么……”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">9.👍本节课很好的体现了“学生的主体性地位”设计。</p><p class="ql-block">10.本节课，教师注重对学生的逻辑思维能力与品质的培养与提升。</p><p class="ql-block">11.有“生生评价”环节设计。</p><p class="ql-block">12.教师评价体现了“针对性”和“鼓励性”。</p> <p class="ql-block">13.教师板书书写字迹整齐规范。</p><p class="ql-block">14.👍👍👍该班学生学习习惯很好，学习能力很强，思维品质很优。班主任应该予以表扬！</p><p class="ql-block">15.有课堂小结环节设计。</p><p class="ql-block">16.有布置作业环节设计。</p>