【从“学了”到“学会”】与乐山市沐川县学科教研员对话：“做”中学，“做”中会

僰道行吟

2025年2月19、20日与宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心田云春老师应邀为乐山市沐川县教师进修学校的18名学科教研员作了为期两天的“中小学教师对话式研训项目”第一阶段的培训。

培训前举行了简短的开学典礼，开学典礼由乐山市沐川县教师进修校邓自伦校长主持，县教育局副局长向国强作了动员讲话，为培训班提出了殷切期望和学习要求。

按照计划，沐川县学科教研员“对话式研训”项目周期为一年，共有四个阶段，本次培训为第一阶段。

为期两天的第一阶段培训有三个环节：经历一次对话式研训活动（专题一）——设计一次对话式研训活动（专题二、三）——复盘总结对话式研训活动（专题四）。

【2月19日上午】经历一次对话研训活动。

【2月19日下午】操作运用：设计对话式研训活动。学员们在授课老师简要地讲解了设计理念、设计流程、工具使用、模板提供后便开始了对话式研训活动的设计操作。

学员提交到UMU平台上的对话式研训活动设计方案第1稿。

【2月20日上午】分享、交流、质疑、回应：打磨对话式研训活动设计方案。

在小组交流讨论后学员提交到UMU互动学习平台的对话式研训活动设计方案第2稿（在第1稿上用红色笔修改、补充、完善）。

【2月20日下午】复盘、反思、总结。

学员在进行自我复盘总结。

学员提交复盘总结学习任务单。

小组代表作复盘总结全班发言。

授课教师唐元毅对对话式研训的优势与局限进行分析。

培训效果反馈测试。

为最优小组发奖：赠送一本《对话式研训：教研转型新走向》（翠屏区师培中心对话式研训课题成果）。

最后进行了“对话式研训”项目第一阶段培训结业典礼。结业典礼由沐川县进修教师校副校长王飞主持，小学教研员王晓艳、中学教研员杨保荣代表学员作了发言，邓自伦校长作了培训总结。

邓自伦校长以“感谢、期待、打算”为关键词对本次培训做了全面的书面总结，并提出了“对话式研训”培训项目的下一步总体计划与安排。总体思路是：“项目推进，循序渐进，持续跟进”；项目拟定一年的时间，分四步走：第一步系统学习，第二步实践操作（采取主动报名与统筹协调相结合），第三步观摩学习，第四步反思实践。明年开始启动教研组长项目培训，改变全县学校教研方式，最终实现我们县域整体教研方式的转型。

【小学语文教研员王晓艳在结业典礼上的发言】

一、“对话式研训”让我眼界大开

两天培训，让我体会到“对话式研训”不仅是方式的变革，更是理念的转变。以前我们的教研模式都比较传统，多以单向传授为主，而“对话式研训”则强调平等交流与思维碰撞，能让参训者充分地动起来，有效提高研训效果。

二、“对话式研训”让我压力倍增

“对话式研训”要求教研员具备更强的倾听与沟通能力，能够敏锐捕捉教师的需求，并通过有效对话帮助他们解决问题。同时，教研员还需具备扎实的专业素养和开阔的视野，才能在对话中提供有价值的见解。我们能感受到，这两天唐主任和田老师无论是在我们独立作业、小组整理、全班分享，还是活动复盘时均能给我们提出高屋建瓴的建议。

三、“对话式研训”让我充满信心

“对话式研训”让我体会到，这种培训能让参训者深度参与、互动对话、共享智慧，能让我们听到参训者拔节生长的声音，体会到成功的喜悦！未来，我将深入一线，基于一线教师教学实践中出现的问题提炼研训话题，努力将这种模式应用到实际工作中，推动教研活动更加丰富、开放、平等、有效，助力我县小学语文教师专业素养的提升。

【中学语文教研员杨保荣在结业典礼上的发言】

这两天以学员身份参加了“对话式研训”培训活动，转变角色，站在被培训者的角度，重新思考参培学员对培训的需求，对培训的喜好。田老师指出，培训组织得好不好，决定了被培训者是受益者还是受害者，让我对教研工作更加敬畏。“时间就是生命，无端地空耗别人的时间就是谋财害命”，当教师埋怨参加培训浪费了时间，还不如在学校多上两节课，就说明培训没有收获。这两天，我受益匪浅，下面就用 “对话式研训”的几个近义词来表达我的收获。

“对话式研训”可以说是“学为中心的研训”或者“参与式研训”，以“解决真实问题”为出发点，拟定研训话题，就像教师课堂教学中的“学情分析”；以“学得会，用得来”为到达点，就好像课堂教学中的“达标检测”；重视时间管理、小组建设，就好像班规建设；重视“动口说，动脑思，动手画，上台展”，就好像课堂上给学生分配学习任务；重视互议互评和成果提交，就好像教学中的过程评价和作业评价。

总之，“对话式研训“改变了我对培训活动的认知，促进我在策划今后的教研活动时，不以“讲授者“角度，而以“学习者”的角度安排活动，希望来参加培训的每一位老师都成为受益者。

授课教师田云春以书信方式赞美培训班学员：“全体沐川研训战友、学员朋友：你们做到了全程学习、全心学习、全身学习、全情学习，你们学习的样子最美！——致敬咱们这一群同一战壕里最可爱的人！”

感谢沐川县教师进修校校长邓自伦提供本次宝贵的学习机会，并从始至终参与培训活动；感谢培训班全体教研员，你们热情参与，积极互动，你们真的爱学习、会学习，在两天的培训活动中你们全程、全心、全情地“动”起来了，学有所思、学有所悟、学有所成，两天时间里留下你们太多的精彩、精心与精美，你们让我们特别感动。

“动”起来才能学得会，“动”起来就能学得会——“做”中学，“做”中会。

【授课教师介绍】

唐元毅：宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心原总支书记、主任，中学语文正高级教师，四川省特级教师，西南大学硕士研究生导师（校外），四川省“国培计划”专家指导委员会成员，教育部普通高等学校师范专业认证专家。

课题成果《初中教师校本研修模式研究》《学校安全文化实践研究》《中小学教师对话式研训的实践研究》获四川省人民政府第三届、第六届、第七届教学成果二等奖。在研课题为全国教育科学“十三五”规划课题《中小学教师对话式研修的理论与实践研究》。

田云春：宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心的语文研训员，高级教师，四川省中小学教师培训专家库成员。《中小学教师对话式研修的理论与实践研究》课题组成员。