（回放）旗帜 · 我们的“研究性学习”及高中课改💐💐🎖🎖⛵️⛵️

长江树（刘人云）

　　在本世纪初展开的高中课程改革的高潮中，我们深圳市翠园中学率先开设并示范实施了“研究性学习”课程，并由此深入到高中课改，几年功夫，就成了全省乃至全国的一面鲜艳的旗帜。

现在从成功学的角度回忆起来，还是颇有趣味、发人深省的。

一、机遇只垂青有准备的人

说来话长，只能捡重要的说。

2001年上半年，根据国家教育部关于高中开设“研究性学习课程”的规定，广东省教育厅组织全省部分教研员和教师研究该课程的性质、目标、内容、方法和实施意见，进行教材编写，但是在该课程的内容设定和具体实施问题上遇到麻烦，一时陷入僵局。

这时，省厅决定邀请几个教育教学经验丰富的老校长来省里参加研究。于是，我很荣幸地受到邀请，立即到广州华泰宾馆报到。

第二天早上，就在宾馆会议室里开会。省厅刘达中副厅长、省教研室主任白平等领导和几十位省、市、县的教研员等参加了会议。记得先是发材料，再由省厅教研员介绍情况。

我一看材料中关于课程内容的设置显然不妥，尽是一些专业性过强的课题，如对某一作家、科学家的研究，对一些自然情境和自然科学的专业性研究等等，如对珠江水质的研究，对广东作家的研究等等，类似大学生的专业毕业论文选项，根本不符合今天中学生的学习实际，中学生没有兴趣没有时间也没有条件来搞这些研究，于是便迅速思考今天的中学生应该适合做哪些课题，并迅速在笔记本上写下提纲和例子。

　　省厅数位教研员发言后，突然，刘达中副厅长点我发言。

我便把我的想法全部说了出来，我觉得该课程的研究内容应包括以下六个方面：

①调查报告。周边改革开放以来著名的企业、单位和个人，以经济活动为主。

②社会热点问题探讨。如某地的环境保护、法制、文化现象等，以及国际热点问题。

③延伸、深挖与课本相关的人文科学内容。

④学校、班级、家庭问题。如有关情况的调查报告、思考、活动设计等。

⑤学生自身发展问题。如早恋、消费、代沟等。

⑥科学小实验、小发明、小制作、小论文等。

总之，不能悬空，要接学生的地气。

我发言长达一个小时，详细内容可见这以后出版的省编教材《研究性学习方法指导》，即第三部分参考课题。

　　没有想到的是，刘达中副厅长非常高兴，立即发言大为赞扬，说这是一个优秀的老校长几十年丰富的教育教学经验的结晶，完全切合学校工作的实际等等。

特别令人惊讶的是，他宣布，这次教材编写会议结束，刘校长回宿舍把发言稿整理出来就行了。

晚上聚餐时，刘副厅长嘱咐我回去搞一个实施方案出来，尽快寄到省里。

回校后，我向衷敬高校长作了汇报，得到了他的大力支持，并要我尽快搞出方案。我立即着手，搞出了方案，并征求了衷校长和有关同志的意见，获得校行政会议通过。并送交省厅。

试想一下，如果我没有长期学校工作和在校负责科研的经验积累，是不可能取得领导信任和委托的。

二、捷足先登，全力以赴，办法总比困难多

     9月，新学期开始，我们做了大量的准备工作后，我们的“研究性学习”就开课了。因为篇幅限制，就不详细介绍该方案的具体内容了，有兴趣可上网查询。
    

    首先是在高一年级实行，先召开全年级学生会议，进行课程介绍，布置行动安排，各班有1名专职教师管理，学生则自由组合，形成10个左右的研究小组，小组讨论，选出组长，集体讨论拟定研究课题，选定指导教师，然后分工进行，并不时合作。课程时间定在每周五下午第2、3两节课。

   

    每周五下午，我都要到各班各处巡视指导。半学期后，各小组研究成果出来，进行一次全班各组课题汇报（PPT），之后各班再选出一两个优秀课题，参加全年级优秀课题汇报大会。

    最令人兴奋的就是这个全年汇报大会，像是节日一样，盛况空前，安排是每学期两次。在阶梯教室由各小组上台汇报自己的作品，他们充满了成就感，充分展示自己独特的研究成果，会场不时响起热烈的掌声。我常常及时去当场点评，和同学们一起沉浸在成功的欢乐中。

    当然，在实施过程中，也遇到很多问题和困难，特别是与高考及主课的抢时间的问题，师资及其待遇问题，学生学习的自觉性问题，但是，我们都不害怕，相信办法总是会有的，集思广益，从而一一加以解决。

    

    我校成了全省乃至全国最早全面开设此课程的学校之一，是省、市、区重点实验示范基地，又是深圳市教育十五重点课题（研究性学习示范实施）实验学校，省、市、区“研究性学习”课程现场会，先后在我校召开，北京、上海、浙江、福建、湖南、安徽等多省的观摩团陆续到我校参观。校园里时常是五湖四海，人山人海。
     

    我们先行开拓，成果累累，并形成了该课程实施的翠园模式，即“以学生为主角，以问题（课题）为中心，以开放为形式，以探索为过程，以实践为依托。”全国闻名。

　　就学生而言，六年来，学生共查阅各种书刊资料近一万多种，积累资料约近九千万字，进行社会调查约1800次，1800多个研究课题大部制成课件并公开展示。全年级举行学生研究成果交流展示会共20次，班级举行的共有150余次。

涌现了一大批优秀的课题报告（PPT），如《中英街的商业调查》《钓鱼岛主权风波的警视》《深圳历史文化遗产保护工程刻不容缓》《深圳中学生消费及消费观》《深圳历史文化游设计》《光污染及其治理》《流行音乐和我们这一代》等等，有多篇被报刊登载并获奖，并被多处网站转载，流传全国。

也涌现出一批以孙曙光、余俊康、邵珍、斯凯、林玉兰、童光慧、杨志军等为代表的优秀指导老师。各年级级长和各学科组组长都给了大力配合。

学生的自主学习能力和合作研究能力大为提高，并大大增强了他们的社会责任感和实践意识，有力地促进了他们综合素质的提升。

　　

就学校而言，我校编印的《研究性学习示范实施全景》一书，由华龄出版社出版，获中央教育科研所二等奖，在全国产生广泛影响，成为中学实施研究性学习的小百科全书。本人撰写的多篇经验介绍被收入多种书籍中。

学校和教师发表“研究性学习”专著3部，文章87余篇,共约100万字，它们被全国许多学校及有关网站转载采用，部分获奖。学校编印了《翠园教科研》杂志共5期，每期都有研究性学习的内容，其中第2期为研究性学习专辑。

我校研究性学习成果多次获奖。如2002年在中国教育报刊组织的全国“综合实践课和研究性学习“征文大赛中，获得五个一等奖和四项二等奖，还有2004年我校“研究性学习”网站被全国中小学计算中心先后评为一、二等奖暨全国教育特色网站

　　

三、以成功反哺成功，做大做强做样板

从2004年8月开始，全国开始实施高中新课程，我校秉承研究性学习的领先位置，乘胜前进，以成功反哺成功，又在新课程实施方面取得突出成绩，尤其是在教学方式变革、课程改革及综合实践课开设、学分管理等方面领先全省，成为全省的高中新课程实施样板校，影响很大。如2023年12月，全国综合实践课现场会，全国中学物理年会、全国历史年会等都光荣地在我校召开等等。

在2001至2007年间，对我校的研究性学习及新课程实施所取得的多种成果，《中国教育报》《广州日报》《南方都市报》《深圳特区报》《深圳商报》《深圳晚报》《深圳教育报》《深圳青少年报》和《网络新时代》《广东教育》《创新教育论坛》《深圳教科研》等报刊纷纷予以报道。

    还有，北京、浙江、上海、湖北、福建、广州等省内外许多学校纷纷组队到我校参观学习。学校一时门庭若市。
    我校还奉命作为广东省典型向国家教育部作专题汇报。2006年9月，我被通知参加国家教育部在上海华师大举办的“全国普通高中新课程实验样本校校长研修班”，深圳市仅2人，我荣幸地担任了副班长（抓业务），在班上重点作了研究性学习的专题报告。

     后来我受教育部基教司委托，到新疆乌鲁木齐为全自治区高中一千多名高中校长作做高中课改专题报告。

    又受地区教育部门的邀请，我到西安工业大学附中、西安电子科技大学附中、陕西师范大学附中、咸阳市西藏民族学院附中（含咸阳全体高中教师）、安庆二中等地作高中新课程及研究性学习的报告，受到热烈欢迎和高度评价。

    2007年1月16日《中国教育报》在关于高中新课程的长篇报道中，着重介绍了对我的访谈，使我们倍受鼓舞。

   本人还撰写了十多篇课改论文，在全国各级教育报刊发表与获奖，特别是参加了《人民教育》在2002年秋举办的全国《我与新课程》的征文活动。

   本人根据自己实践经验写出《变革学习方式谈》，荣获优秀奖，并被《深圳教育报》《罗湖教育》等多家报刊发表，后被收入《人民教育》所编的专著《亲历课程改革》一书中出版（可参见本人2023年8月4日所发的美篇）。

四、最珍贵的回报

     我们创造性的辛勤工作终于得到了回报。2007年底，在全省全市首批国家级示范性高中评比中，我校以高分通过，一片欢腾。

     我特别高兴的却是，在这次示范性高中评比中，省评估组向我校学生发放了教学调查表，在《你最喜欢的课程》一栏中，学生竟然填的都是“研究性学习”！

    这真让我大感意外，而且特别的激动，多年的辛苦终于得到最珍贵的回报！

    这使我想起在自己《深圳教育报》和《深圳青少年报》上发表的长篇通讯《让学生亲口告诉你……》，其中有原高一（1）班学生张科迪写的一篇“研究周记”，他写道：

   “如今学校为什么每周要拿出一个珍贵的下午来搞研究性学习呢？是因为学校领导并不急功近利，有发展眼光。说近了，高考的趋势是向这方面靠；说远了，则是培养学生的能力，提高学生素质，增强学生将来在社会上的竞争能力。十年树林，百年树木，今天浪费一个下午，正是为了明天在社会上占领一席之地！……世界上有学不尽的知识，不在乎你学了多少，而是看重你会用学多少！正所谓学以致用。不要以为大学几年得来一纸文凭仅是敲门砖，今天的学习决不是为了明天的荒废，知识是能力的基础，能力可使知识无所不能！
   “感谢学校如此深明大义之举！”

    这就是“研究性学习”的动力所在，也是我校研究性学习能够成功的根本原因！

     

    尽管本世纪初开始的高中新课程改革已告一段落，但它对高中教育的优化和促进之功，是不可磨灭的。

     总之，这些成绩的取得，要衷心感谢省、市、区教育局和正确领导和大力扶持，归功于全校广大师生的努力与支撑以及兄弟学校的大力支持。
     

    我校的“研究性学习”课程和高中新课程的示范实施已成为全国高中课改的一面鲜艳旗帜，充分发挥了它领先、示范和辐射的作用。这点已载入了历史！

             2024年2月20日改定

　　    本文为深圳市翠园中学60周年校庆（2024年）而作，刊于该校《青青翠园》杂志2024年第 12期，现有补充和改动。

谢谢品读，谢谢分享！

部分照片来自网上，向原摄者致谢！🌸🌸🎄🎄🎸🎸