春风拂煦来，阅读正当时——2025年生物组寒假读书分享会

张小妮子

春风拂煦来，阅读正当时。踏着春风迎来了新一年，十五中生物组开展了寒假读写分享活动。这是一场知识与智慧火花的激烈碰撞，展现了生物组各位老师深厚的文化底蕴和对教育事业的无限热爱。

夏克荣老师主要分享了《物种起源》中最核心的自然选择学说，她说自然选择学说如同一把钥匙，解锁了生物进化机制的神秘宝箱。这一学说颠覆了传统观念，让我们深刻认识到生物进化并非是神创论所描绘的那般一蹴而就，而是在漫长岁月里，在自然环境的严苛筛选下，逐步演变的结果。通过阅读给了她一些教学启发，生物教学不应仅仅是知识的灌输，更应是思维的启迪和科学探究精神的培养。在课堂上，教师会更多地引导学生自主思考、提出问题，并通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案。这种以学生为中心的教学方法，能够激发学生对生物学科的兴趣，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

朱荣老师分享说《物种起源》中自然选择学说让她深刻认识到生命的适应性和韧性。生物通过微小的变异不断适应环境，即使面对极端条件，也能找到生存的方式。这种适应性不仅体现在自然界，也可以启发我们在生活中面对挑战时保持灵活和坚韧。自然选择学说告诉我们，变化是生命演化的核心驱动力。无论是环境的变化，还是生物自身的变化，都是不可避免的。无论是个人成长还是社会发展，都需要拥抱变化，而不是抗拒它。

王兆慧老师通过阅读《物种起源》一书了解到自然选择的理论，它揭示了自然界的一种公平性和合理性。在自然界中，没有绝对的强者和弱者，只有适应环境的个体才能生存下来。这也提醒我们，在生活中，我们不能仅仅依靠先天的优势，而应该不断努力，提升自己的适应能力。同时，自然选择也强调了生物与环境之间的相互作用，生物的进化不仅受到环境的影响，也会对环境产生反作用。这让我们认识到，人类作为自然界的一部分，应该与自然和谐相处，保护好我们的生态环境。

张文玉老师分享了达尔文关于物种进化渐进性的论述。达尔文强调：“自然选择只能通过累积轻微的、连续的、有益的变异而发生作用，所以不能产生巨大的或突然的变化；它只能通过短且慢的步骤发生作用。”张老师总结，生物进化是一个极其漫长的过程，绝非一蹴而就的；生物教学不仅仅是知识的传授，更是科学精神的传递。达尔文在研究物种起源的过程中，不畏权威，敢于挑战传统观念，凭借着对科学的执着追求和严谨的治学态度，为人类揭示了生物进化的奥秘。

张艳艳老师从教学角度来分享了《物种起源》一书。她说《物种起源》让她明白，在讲解生物进化这一复杂概念时，不能仅仅停留在理论知识的传授，更要引导学生像科学家一样思考。可以在课堂上引入达尔文的研究案例，让学生分析不同生物在特定环境下的适应性变化，如桦尺蛾在工业革命前后体色的改变，帮助他们理解自然选择的过程。这种基于真实案例的教学方式，激发了学生的好奇心和探索欲，让他们主动参与到对生命奥秘的探寻中。