从对话到行动-英语新课堂的衔接与交响 ----寿光市小学英语二年级衔接教学调度

寿光现代明德学校小英团队

　　为全面了解一二年级英语衔接开展情况，精准解决教学中存在的问题，经研究，2.19日在我校召开一二年级英语教学调度会，共有寿光各小学100多名老师参加。王君主任现场调度会议，内容围绕三个方面展开：

1.教学情况交流

各学校交流本校一二年级英语教学进度、教学方法应用、学生学习成效及存在的问题

2.技术支持与提供

外研社姜主任带外研社专业老师进行专门的外研课堂授课程序技术讲解

3.问题研讨与解决

针对各学校提出的教学难题，参会人员共同研讨，结合教学实际提出切实可行的解决方案，明确教学重点与难点

　　汇文学校庞主任从计划、实施过程及现存问题进行阐述。

计划：晓明副校长提议二年级开启英语学习，选用《新交际英语》教材，并完成英语教师调配。同时，计划插入自然拼读教学。

实施过程：借助大量音视频资源进行熏听浸润，上课资源丰富。教师分工开展单元备课，制作课件等。运用寿光市小学英语骨干教师编制的自然拼读手册与课件，开展字母及单词教学。学校统一配备自然拼读卡片、字母表黑板贴等素材，带领学生从字母名、字母音到 26 个字母书写逐一学习，课本教学与自然拼读教学同步推进。

问题：专业备课资源、音视频及习题等专业资源欠缺；师资分散，影响统筹管理与教学效果；缺少对测评体系的研究；每周仅 1 节英语课，课时过少，学生遗忘严重，家校配合至关重要。

　　渤海新城实验学校的李婧老师分享他们的具体做法与大家分享：给学生准备了相关主题的视频，并推荐了精选的三个比较好的抖音博主的视频买了权限给学生看，渤海学校是住校学校晚饭后统一听读，因为一年级有启蒙二年级学生学起来也比较有兴趣，外语对学生来说是新鲜好玩的东西，学生制作单词卡片画图加写给家人并在班里展示，同学们单词卡做的很好画的也很好，晚饭后但是二年级应该学到一个什么程度怎么有一个标准的考核。目前二年级学生起码对英语课是喜欢有兴趣的。

寿光现代明德学校的张秀彬老师分享了学校上学期开展一二年级英语衔接课程的开设背景，课程实施的规划、过程以及反馈，提出了现阶段存在的问题并提供了解决方法。

进行一二年级衔接教学，利于提前为孩子们营造起英语学习环境，减少孩子们的英语学习畏难情绪，在教材学习的过程中，孩子们很喜欢认读单词和读课文，学习兴趣很高。课程开展总体顺利，但也存在一些问题，像是课时少、活动和习题不够丰富等，后期可以通过增加课时和早读、创建单词墙、举办英语课文展演活动等让孩子们扎实掌握知识。

认准方向，行胜于言——化龙镇教育学区 二年级英语衔接教学的探索之路 杨倩

一.主要利用了二年级英语自然拼读教学资源包，利用了化龙学区英语教研群，进行教学方法的交流讨论，

二.随时跟进指导，摸着石头过河

摸索出大体教学思路，让孩子们跟唱26个字母歌、元音字母歌及字母操等等歌曲视频；

三.期末学习成果展示：

录制了二年级学生的英语字母歌＋自然拼读操展示视频，进行了期末学习成果的展示和汇报.

四.开展方面的困难：

1.缺乏专业指导：从始至终都是自己摸索，没有固定教材，无法统一进度，学生的学习成果参差不齐；

2.自然拼读不系统：全镇有一大半老师是非英语专业，能上课，但是自然拼读知识不系统，无法很好的进行系统的自然拼读教学。

　　弥水未来学校 崔玉丽老师就教学资源和方法进行分享，主要利用外研u学平台，跟唱跟读。但是教学过程中也有问题出现+注意力时长短，后半段课需要老师引导多说多练，因为是兼课，二年级教研无法保证，学生应该达到什么样的目标不太明确。一周一节课，不给二年级孩子不布置作业，避免引发焦虑

教学进度：十月开始到期末，完成了新交际英语一，两周一个单元，期末选择一首歌唱出来，或者展示图片，让学生说出，出几个句子，学生能读几个得几颗星，大部分孩子不能完整读完整篇课文。

　　仉家小学袁红霞老师就他们学校在二年级开设英语是如何开展的进行分享。

上课: 先做字母操，然后学习课文。课文的学习根据外研U学中的视频资源以及教室内的实物，在真实的情景中进行对话练习，全方位利用手头资源。单词的学习上，自然拼读: 拼读时利用音节拍手，增加趣味性，标记元音字母；单词卡片:老师做动作，学生读出单词，另一学生找出单词卡片，还会在句子中练习单词，利用多种形式帮助学生记忆单词。

课后: 微信上总结上课内容发给家长，让家长明确学习内容；相关歌曲录屏发家长，学生泛听；发布跟读课文的任务，但无资源，跟读不到位；做字母操。

问题:生源差，习惯差，学习上不重视，作业完成情况不好，课后的巩固资源少。

　　洛城中心小学 魏莉老师

学情：2024.11月份开展，在无一手资料的前提下，所有老师在做中学，探索经验，主要培养学生的学习兴趣

教学情况：以外研U学云平台为主，利用其中资源在课前让孩子们进行听说训练，在课堂上进行角色扮演，小游戏等等

存在问题：1⃣️如何让孩子在不加重学习负担的情况下进行巩固训练2⃣️教学课时少3⃣️在26个字母的学习上，仅会读出字母音，但在字母和单词认读上存在问题4⃣️因课堂上的学习氛围较为轻松，孩子们对英语学习的重视程度不够5⃣️怎样与其他兄弟学校统筹教学目标

教学成效：孩子能用英语进行打招呼、自我介绍等等，能把课本上的英语学习运用到生活中

评价方式：乐考

寿光市厚德学校郝小杰老师从经验做法、面临问题和优化改进措施三个方面进行展示。

经验做法方面，首先提出想法，通过家委会会议得到家长认可，学习内容是新交际英语，确定师资、教室、教学进度，学期末学完上册，课本有重点学习，英语应用到实际生活场景中。

但是还要在课时少，师资缺乏，教学内容学不完方面下功夫，可以通过增加外研优学学生版的练习，乐考增加英语学习兴趣，比赛活动激发学生英语学习兴趣。

　　圣城中学刘老师关于寿光现代明德学校小学英语一、二年级衔接教学的汇报要点：

- 教学计划：本学期英语教学分阶段推进。2 - 3月专注26个字母学习，每周5个；4 - 5月学习《新交际英语》第一册Unit4 - Unit6，每单元三周；6 - 7月结合练习题和听说训练，复习课本及字母。

- 教学目标：涵盖字母、语音、教材应用三方面。学生要掌握字母相关知识，具备一定单词拼读意识，熟悉特定话题并积累词汇用于日常交流。

- 教学方法：刘老师分享了多种实用教学方法。用课堂指令建立规则，趣味卡片提升兴趣，情景对话营造乐学氛围，关注个体差异分层教学，设立奖励机制增强学生信心。这些方法为提升英语教学效果提供了有益思路。

　　外研社老师从教材综述、单元结构、教材特色、配套资源这四个方面展开给老师们进行介绍。

新交际教材与三年级教材单元主题进行了复现与衔接，新交际四册书一共262个单词，到三年级复现率高达68%，由此可见，一二年级的英语学习能够为后续学习提供有力支撑。教材具有很多特色，孩子们通过试听、跟读、说演、听做、说唱、玩演、做玩等方式掌握课文内容，教材内容体现立德树人，符合孩子英语学习规律，融入中外优秀文化，彰显地方特色，课程内容丰富，助力分层教学，趣味性非常强。新交际课程配套资源丰富，外延U学APP完全匹配教材。另外，外研社老师还跟老师们分享了数字教材更加详尽的使用方法，帮助孩子们更好地掌握英语学习内容。老师使用外研新标准英语点读小程序非常方便，也可以手机下载外研U学校园版APP实时掌握孩子在家学习情况。

　　王君主任表示，作为教研员就要为开设二年级的课程负责，既不要增加老师的负担，更不要增加孩子的负担，要让孩子们爱上英语、激发英语学习兴趣、为三年级英语学习打好基础。简单十分钟讨论时间，大家积极发言，讨论怎么做的，存在什么问题，互相取经，为接下来的开课做好充分准备。

　　最后王君主任对这次的会议做总结：英语团队一直在学习进取的道路上激情满满，充满热情，这次的会议让我们二年级课程开设心中有了信心和规划，秉承不让家长焦虑不让学生有负担的原则，向着学生步步向前的目标，大家一起合力向前！我们是二年级英语衔接的先行者，只要为了学生好，我们就要坚持做下去！做下去，做好！相信在主任的大力支持和带领下，寿光小英团队的一二年级英语衔接课程一定会开的快，开的稳，开得好！带孩子进入英语学习的快乐海鲜！